六年级上册科学课件－4.2 热能变、变、变｜湘教版 (共27张PPT).ppt

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1、行驶的汽车旋转的风车奔跑的人流动的水飞行的火箭燃烧的蜡烛点燃的打火机喷发的火山汽油水果煤炭2 2 热能变、变、变热能变、变、变第第4 4单元单元 能量能量活动活动 活动规则：活动规则：（1 1）手来回摩擦）手来回摩擦2020次。次。（2 2）对比摩擦前和摩擦后的感受。）对比摩擦前和摩擦后的感受。 摩擦生热摩擦生热动能动能可以转换成可以转换成热能热能吗？吗？实验器材：橡皮筋实验器材：橡皮筋、金属管、布块、金属管、布块思考思考：用什么方法使这些物体具有动能？用什么方法使这些物体具有动能？ 又怎么来判断物体是否具有热能？又怎么来判断物体是否具有热能？小组讨论，并设计出实验方案。小组讨论，并设计出实验

2、方案。动能动能可以转换成可以转换成热能热能吗？吗？实验器材：橡皮筋实验器材：橡皮筋、金属管、布块、金属管、布块实验要求：实验要求：1、每组确定一个实验方案、每组确定一个实验方案 2、组员分工合作、组员分工合作 3、仔细观察实验现象、仔细观察实验现象 4、填写实验报告单、填写实验报告单 5、注意操作安全、注意操作安全实实 验验 报报 告告 单（一）单（一）探究活动一：动能是否能转化为热能？探究活动一：动能是否能转化为热能？ 我们采用的是 方案，实验前有 感觉，实验后有 感觉。实验结论：动能（能 不能）转化成热能。（划“”确定） 探究一钻木取火钻木取火 磨刀，刀生热磨刀，刀生热 燃烧的蜡烛产生的热

3、能可以让纸风车运动起来，说明了什么？实验二、实验二、“冲动冲动”的橡皮塞的橡皮塞 实验器材：实验器材： 酒精灯、试管、试管架酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机胶塞、水、试管夹、打火机 实验目的：实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来口的橡皮塞冲出来. 实验方案：实验方案： 温馨提示：温馨提示： 管口一定不要对着自己和同学。管口一定不要对着自己和同学。不要用手去触摸加热的试管。不要用手去触摸加热的试管。酒精灯的使用方法酒精灯的使用方法实实 验验 报报 告告 单（二）单（二）探究活动二：热能是否能转化为动能

4、？探究活动二：热能是否能转化为动能？ 我们用胶塞塞紧装有10ml水的试管，装在铁架台上用酒精灯加热，实验前胶塞 ，实验后胶塞 。实验结论：热能（能 不能）转化成动能。（划“”确定） 年级 第 组 姓名 探究二探究二 通过实验，你观察到什么通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？现象？这些现象说明了什么？ 橡皮塞被冲出来了！橡皮塞被冲出来了！实实 验验 报报 告告 单（二）单（二）探究活动二：热能是否能转化为动能？探究活动二：热能是否能转化为动能？ 我们用胶塞塞紧装有10ml水的试管，装在铁架台上用酒精灯加热，实验前胶塞 ，实验后胶塞 。实验结论：热能（能 不能）转化成动能。（划“”确定

5、） 年级 第 组 姓名 探究二探究二能量转化的应用能量转化的应用能量转换的应用能量转换的应用能量转换的应用能量转换的应用能量转化的应用能量转化的应用电风扇电风扇德国医生尤里乌斯的推断 尤里乌斯认为人体活动像需要氧气一样需要食物，这样才能产生热能，就像火焰需要燃料和氧气才能燃烧一样。这就意味着能量可以从一种形式转换到另一种形式。他推断，能量一定储存在食物里。当食物被人吃到体内后，其中的能量就会转换成人的动能和热能。科学家们的研究焦耳的实验研究 焦耳用实验证明了动能和热能之间可以相互转化。他把一个叶轮放置在装有水的容器中，叶轮旋转时与水摩擦使得水温度升高，于是动能转化为热能，而所产生热能的多少可以

6、通过测量水电温度变化算出。科学家们的研究赫伦的研究 公元11世纪左右，希腊发明家赫伦制作的“空心汽动圆球”可以称得上是最早使用热能转变成机械能到“蒸汽机”。 后来，英国著名科学家瓦特把这一实验进行了深入研究，真正把蒸汽动力应用于工业生产之中。使人类的生产生活大大前进了一步。科学家们的研究 你都知道哪些能量转换你都知道哪些能量转换化学化学能能光光能能电电能能热能热能（内能）（内能）动能动能（机械能）（机械能） 夏天，高速行驶的长途汽车，每隔一段时间司机要给轮胎浇水，这是为什么？ 这其中有哪些能量之间的相互转化呢？真奇怪科学是永无止境的科学是永无止境的它是一个永远的迷它是一个永远的迷 爱因斯坦爱因斯坦