六年级上册语文课件- 在柏林 人教部编版 (1)(共13张PPT).pptx

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1、奥莱尔一、检测预习一、检测预习反常之处反常之处环境环境车厢车厢 人人 物物 老妇人老妇人 老兵老兵 车厢里尽是妇女和孩子，几乎车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。看不到一个健壮的男子。1.她重复地数着：她重复地数着：“一，二，三一，二，三”；2.身体虚弱而多病，声音却盖过了身体虚弱而多病，声音却盖过了车轮声？车轮声？1.说话前为什么要说话前为什么要“挺了挺身板挺了挺身板”？2.讲述三个儿子阵亡的时候，语气讲述三个儿子阵亡的时候，语气这么平静？这么平静？反常之处反常之处 人人 物物 一个一个老头老头 两个两个小姑小姑 娘娘 为什么他不是为什么他不是“看了她们一眼看了她们一眼”，而是狠

2、狠地而是狠狠地“扫了她们一眼扫了她们一眼”？为什么不是对她们之前的行为道为什么不是对她们之前的行为道歉，而是沉默？歉，而是沉默？三、重点评析：A.反常的环境：反常的环境： 车厢里车厢里尽是尽是妇女和孩子，妇女和孩子，几乎几乎看不到一个看不到一个健壮的男子。健壮的男子。B.反常的人物：反常的人物：（一）老妇人：（一）老妇人：1.她为什么要重复地数着：她为什么要重复地数着：“一，二，三一，二，三”？2.身体虚弱而多病，数身体虚弱而多病，数“一，二，三一，二，三”的声音的声音却盖过了车轮声？却盖过了车轮声？B.反常的人物：1. 后备役老兵在说话前为什么要后备役老兵在说话前为什么要“挺了挺身挺了挺身板

3、板”？2. 比较句子：比较句子： 原句：我们刚刚失去了三个儿子，他们是原句：我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。在战争中死去的。现在轮到我上前线了。 改句：我们失去了三个儿子！他们是在战改句：我们失去了三个儿子！他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了！争中死去的。现在轮到我上前线了！第一次世界大战：第一次世界大战： 第一次世界大战历时第一次世界大战历时4年年，共有，共有30多个多个国国家、家、15亿亿人口卷入战争，参战人数大约人口卷入战争，参战人数大约6500万万人，人，1000多万人多万人丧生，丧生，2000多万人受伤。多万人受伤。主要参战国伤亡人数统计：主要

4、参战国伤亡人数统计：同盟国：同盟国： 德国：德国：阵亡阵亡208万万 负伤负伤424万万 奥匈帝国：阵亡奥匈帝国：阵亡125万万 奥斯曼帝国：阵亡奥斯曼帝国：阵亡77万万 负伤负伤58万万 协约国：协约国： 英联邦：阵亡英联邦：阵亡111万万 负伤负伤209万万 法国：法国： 阵亡阵亡139万万 负伤负伤426万万 俄国：俄国： 阵亡阵亡181万万 负伤负伤495万万 另有另有427万名万名被俘被俘 美国美国： 阵亡阵亡11万万 负伤负伤20万万 （三）老头（三）老头 面对两个小姑娘对老妇人的嘲笑，为什面对两个小姑娘对老妇人的嘲笑，为什么他不是么他不是“看了她们一眼看了她们一眼”，而是狠狠地，

5、而是狠狠地“扫了她们一眼扫了她们一眼”？B.反常的人物：（四）两个小姑娘：（四）两个小姑娘： 在听完老兵的讲述后，为什么不是对她们在听完老兵的讲述后，为什么不是对她们之前的行为道歉，而是沉默？之前的行为道歉，而是沉默？B.反常的人物：小组探究：小组探究： 故事明明是发生在列车上，而且也已经驶故事明明是发生在列车上，而且也已经驶出了柏林，为什么标题是在柏林，而不出了柏林，为什么标题是在柏林，而不是在列车上？是在列车上？ 在这些反常的背后，你读出了怎样的社在这些反常的背后，你读出了怎样的社会现实，感受到了作者怎样的情感？会现实，感受到了作者怎样的情感？ 战争面前人人平等，反对战争，战争面前人人平等，反对战争，渴望和平，是人类共同的愿望。渴望和平，是人类共同的愿望。 为什么文章写的是发生在德国的事情，为什么文章写的是发生在德国的事情，而作者却是一个美国人？而作者却是一个美国人？