六年级上册心理健康教育课件-正确认识自我全国通用(共22张PPT).pptx

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1、游戏规则石头赢剪刀；剪刀赢布；布赢石头。石头赢剪刀；剪刀赢布；布赢石头。活动一：我画我的手活动一：我画我的手 你知道五个手指分你知道五个手指分别叫什么名字吗？别叫什么名字吗？ 每一只手都有五个手指头，它每一只手都有五个手指头，它们形影不离地跟随着小主人，们形影不离地跟随着小主人，是小主人最贴心的伙伴。这五是小主人最贴心的伙伴。这五个小伙伴最清楚小主人的喜怒个小伙伴最清楚小主人的喜怒哀乐了。夜已经深了，小主人哀乐了。夜已经深了，小主人早已进入梦乡，可这五个小伙早已进入梦乡，可这五个小伙伴还在叽叽喳喳地议论着。它伴还在叽叽喳喳地议论着。它们在说些什么呢？们在说些什么呢？ 有一天，五个手指兄弟争论谁

2、最的用处最有一天，五个手指兄弟争论谁最的用处最大。大拇指大声的说：大。大拇指大声的说：“我是你们的大哥，我我是你们的大哥，我最有用了最有用了”。食指不服的说：。食指不服的说：“瞎说，瞎说，瞎说，瞎说，我最有用。我最有用。”中指、无名指也嚷嚷开了：中指、无名指也嚷嚷开了：“我我最有用！我最有用！最有用！我最有用！”小拇指一听，笑着说到：小拇指一听，笑着说到：“哈哈，我最有用。咱们光嚷嚷有什么用？总哈哈，我最有用。咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！得讲出点道理才行啊！” 大拇指马上说：大拇指马上说：“我先说！人们都管我叫我先说！人们都管我叫大拇哥，遇到夸奖什么的时候，总是把我伸出大拇哥，遇

3、到夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说：来，说：“真好，真好，第一，第一，我当然真好，真好，第一，第一，我当然有用啦！有用啦！” 食指说：食指说：“你是老大哥怎么啦？你没我长你是老大哥怎么啦？你没我长的高，我最有用！要尝尝好吃的东西时，总是的高，我最有用！要尝尝好吃的东西时，总是用我蘸一下，让你蘸过了吗？用我蘸一下，让你蘸过了吗？ 中指说：中指说：“别吹牛了，你有我高吗？我在别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中指，比高五个兄弟里最高，所以人们管我叫中指，比高呀，就数我第一。呀，就数我第一。” 无名指也嚷嚷开了：无名指也嚷嚷开了：“你们都别说了，还是我最你们都别说了，还是我最

4、有用！人们最喜欢我，管我叫无名指。漂亮的戒指都有用！人们最喜欢我，管我叫无名指。漂亮的戒指都是戴在我的身上是戴在我的身上” 小指说：小指说：“你们说的都不错，可是最有用的还是你们说的都不错，可是最有用的还是我！当每个人虔诚拜佛、祈祷的时候，不都把我放在我！当每个人虔诚拜佛、祈祷的时候，不都把我放在最前面么？最前面么？” “不对，我最有用！不对，我最有用！” “不对，我最有用！不对，我最有用！” 通过这个小故事，你有什么感悟要和大通过这个小故事，你有什么感悟要和大家分享？家分享？活动二：心手相连看我活动二：心手相连看我“手手” 认识自我的第一把钥匙认识自我的第一把钥匙 -自我观察、评价自我观察、

5、评价我好朋友的特点有：我好朋友的特点有：我与他的不同之处有：我与他的不同之处有：认识自我的第认识自我的第二把钥匙二把钥匙 -在与别人的比较中认识自我在与别人的比较中认识自我活动三：朋友说说我的活动三：朋友说说我的“手手”规则：小组内轮流评价每一位同学规则：小组内轮流评价每一位同学的的“手手”，按照五根手指的顺序说，按照五根手指的顺序说，用具体事例来评价。用具体事例来评价。 1.在同学对你的评价中，对哪在同学对你的评价中，对哪一根手指的评价让你觉得比较意外？一根手指的评价让你觉得比较意外？ 2.对哪一根手指的评价让你最对哪一根手指的评价让你最开心？开心？ 通过别人来了解自己，是自我通过别人来了解

6、自己，是自我认识的另外一个重要的方法！认识的另外一个重要的方法！ 认识自我的第三认识自我的第三把钥匙把钥匙 - 他人评价他人评价这指的是我们自己知道这指的是我们自己知道而别人也知道的部分。而别人也知道的部分。如：我们的长相、身高、如：我们的长相、身高、体重，及某些属于公开体重，及某些属于公开性质的资料，如：性别、性质的资料，如：性别、籍贯、特别的习惯籍贯、特别的习惯这指的是自己不知道而别人这指的是自己不知道而别人却知道的部分。却知道的部分。 盲目点可以盲目点可以是一个人的优点或缺点。因是一个人的优点或缺点。因为事先不知、不觉，所以当为事先不知、不觉，所以当别人告诉自己时，或惊讶、别人告诉自己时

7、，或惊讶、或怀疑、或辩解或怀疑、或辩解。这指的是自己知道而别人不这指的是自己知道而别人不知道的部分。例如：隐私、知道的部分。例如：隐私、痛苦辛酸的经历、缺点痛苦辛酸的经历、缺点这指的是自己不知道而别人也这指的是自己不知道而别人也不知道的部分。这通常是指一不知道的部分。这通常是指一些尚待开发的能力或特性。些尚待开发的能力或特性。活动三：高高举起我的活动三：高高举起我的“手手” 请每位同学在请每位同学在“手形图手形图”的掌的掌心部位写一个你最想写的字。心部位写一个你最想写的字。信信相信自己，能够做得更好；相信自己，能够做得更好；相信自己，能够过得更好；相信自己，能够过得更好；相信自己，能够战胜不足；相信自己，能够战胜不足；相信自己，一定是最棒的！相信自己，一定是最棒的！