六年级下册数学课件-1.14 正比例与反比例(2) 苏教版(共14张PPT).pptx
《六年级下册数学课件-1.14 正比例与反比例(2) 苏教版(共14张PPT).pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册数学课件-1.14 正比例与反比例(2) 苏教版(共14张PPT).pptx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、苏教版 数学 六年级 下册正比例与反比例正比例与反比例(2 2)总复习总复习7整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理表一:表一:路程路程(千米)(千米)时间时间(时)(时)5 51 110102 225255 550501010表二:表二:路程路程(千米)(千米)时间时间(时)(时)1001001 150502 220205 510101010每张表中的两种量每张表中的两种量之间分别有怎样的之间分别有怎样的关系式?它们之间关系式?它们之间又分别成什么关系?又分别成什么关系?为什么?为什么?整体回顾整体回顾正比例和反比例的意义正比例和反比例的意义知识梳理知识梳理判断正、
2、反比例的方法判断正、反比例的方法一找、二看、三判断:一找、二看、三判断:(1 1)找变量。分析数量关系,确定哪两种量是相关联)找变量。分析数量关系,确定哪两种量是相关联的量。的量。(2 2)看定量。分析这两种相关联的量,看它们之间的)看定量。分析这两种相关联的量,看它们之间的关系是商一定,还是积一定。关系是商一定,还是积一定。(3 3)判断。如果商一定,那么就成正比例;如果积一)判断。如果商一定,那么就成正比例;如果积一定,那么就成反比例;如果商和积都不是定量,那么就定,那么就成反比例;如果商和积都不是定量,那么就不成比例。不成比例。正比例正比例反比例反比例意义意义不同不同相对应的两个数的比值
3、相对应的两个数的比值(商)是一定的。(商)是一定的。 相对应的两个数的乘相对应的两个数的乘积是一定的。积是一定的。变化变化方向方向不同不同变化方向相同,一种量扩变化方向相同,一种量扩大(或缩小),另一种量大(或缩小),另一种量也扩大(或缩小)。也扩大(或缩小)。变化方向相反,一种变化方向相反,一种量扩大(或缩小),量扩大(或缩小),另一种量反而缩小另一种量反而缩小(或扩大)。(或扩大)。关系式关系式不同不同关系式:关系式:xyk(一定)(一定)联系联系两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化。两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化。正、反比例的区别与联系正、反比例的区别与联系用比例知
4、识解答应用题用比例知识解答应用题1.1.按比例分配问题。按比例分配问题。(1 1)按比例分配问题:把一个数量按照一定的比分成若干)按比例分配问题:把一个数量按照一定的比分成若干部分,求每一部分数量各是多少的问题叫作按比例分配问题。部分,求每一部分数量各是多少的问题叫作按比例分配问题。(2 2)按比例分配问题的解法。)按比例分配问题的解法。归一法:把比看作分得的份数,先求出总份数,再用归一法:把比看作分得的份数,先求出总份数,再用“总总数量数量总份数每份的数量(归一)总份数每份的数量(归一)”和每份的数量和每份的数量各部各部分对应的份数,求出各部分的数量。分对应的份数,求出各部分的数量。一般方法
5、:把比转化为分率,用分数方法来解答。一般方法:把比转化为分率,用分数方法来解答。用正、反比例解决问题的步骤用正、反比例解决问题的步骤(1 1)判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例的量。)判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例的量。(2 2)若这两种量成正比例,则按)若这两种量成正比例,则按“等比等比”找等量关系;找等量关系;若这两种量成反比例,则按若这两种量成反比例,则按“等积等积”找等量关系。找等量关系。(3 3)设未知数为)设未知数为x x,再代入等量关系式中,得正比例式或,再代入等量关系式中,得正比例式或反比例式。反比例式。(4 4)解比例。)解比例。(5 5)检验并写出答语。)检
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级下册数学课件-1.14 正比例与反比例2 苏教版共14张PPT 六年级 下册 数学 课件 1.14 正比例 反比例 苏教版 14 PPT
限制150内