公开课课件推选——《以意逆志知人论世》---公开课获奖课件.ppt

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1、,以意逆志知人论世,执教教师：XXX,如何读懂？,以意逆志 知人论世,以意逆志,意：作者之意；读者之意。志：作者之志，作品之志。逆：迎受、接纳；考证、探究；追溯、反求。读者以“己意”去“逆”作者作品之“志”,用,自己的切身体会,推测,作者写作诗歌的本意,从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。,以意逆志,什么是“以意逆志”：,以 意 逆 志,如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？,凉州词唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,表达边关戍卒的思乡之情,1.解读文辞，揣摩情意,1.解读文辞，揣摩情意,寒菊宋郑

2、思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中?,坚守节操，至死不变的高贵品质。,2.融入体验 体会情趣,山行 唐杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。,路远、气寒、山险、时晚，诗人行色匆匆,凸显霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。,3、超越原意，推陈出新。,陆游游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然

3、在目。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界 。,超越原意推陈出新,酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,超越原意推陈出新,刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 说明新事物必将取代旧事物。,在欣赏诗的过程中，我

4、们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在孟子万章上说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”,1、解读文辞，揣摩情意；2、融入体验，体会情趣；3、超越原意，推陈出新。,小结：,知人论世,探究作者的生平和为人了解作者生活的环境和时代,知人论世,是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。王国维,怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？,a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等

5、）,明确：,b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。 （可结合题目和注释）,c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。,陶渊明隐逸诗人，田园诗人 不满现实而隐 “不为五斗米折腰”归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。孟浩然隐逸诗人，山水田园诗人 生当盛唐，为隐逸而隐逸过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（发掘自然和生活之美 ）,1.诗人不同，诗风各异,知人论世,我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态。鲁迅,1.诗人不同，诗风各异,李白豪放飘逸 （壮美，丰富多彩，

6、变化万千，雄伟瑰丽，奔放豪迈 ）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 杜甫沉郁顿挫（情感的深厚浓郁忧愤蕴藉；语意的停顿挫折。）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,2、境遇不同，诗情有别,欣赏李清照的两首词：,点绛（jing）唇 蹴（c）罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬（chn）金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字

7、了得。 1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 2.导致诗人不同情感的原因是什么？,1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？,点绛唇整首词风格明快，节奏轻松，活生生的刻画了一个活泼害羞，情窦初开的少女形象。境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。 声声慢通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。,2.导致诗人不同情感的原因是什么？,点绛唇表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。 声声慢是她晚年的名作，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金

8、石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。,3.时代不同，精神迥异,欣赏边塞诗：,盛唐：王昌龄从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。 中晚唐：李益从军北征 天山雪后海风寒， 横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万， 一时回首月中看。(注：碛(q)里：沙漠) 宋代：陆游书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ！ 请用一两个词语概括每首诗中作者表达的不同情感。,豪迈，勇敢,悲壮， 惋伤,愤懑，哀痛,盛唐： 豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，

9、也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐： 虽然也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代： 尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。,原 因？,盛唐强盛的国势，开放的思想文化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。,小 结：,我们在欣赏吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的朋友。这就是知人论世的欣赏方法。 一定要注意： 1.诗人不同，诗风各异； 2.境遇不同，诗情

10、有别； 3.时代不同，精神迥异。,能力迁移：请大家运用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元杜甫的一首诗蜀相,蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,【韵译】：,何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！,此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；

11、唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,写作背景简介,1、说说颔联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。,2、本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎

12、样的情怀？,诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。,年轻时哪里知道世事这么复杂而困难，北望中原，收复失地的雄心豪气，喷涌如山。 想当年，刘将军曾驾着高大的战舰在雪夜的瓜州渡口大破金兵，吴将军也曾骑着战马在秋风中完败金兵于大散关。 可笑我自命是边防上的长城，然而对镜照看，年岁衰颓，头发早已两鬓斑斑。 出师表这篇文章真是举世闻名，千载以来谁能与诸葛亮相提并论？,【韵译】：,这诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这分明是时不我待的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感

13、于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”。 “国仇未抱壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。想当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，何等气魄！于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情。,1.联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说他们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有何不同？,杜甫主要表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。,蜀相着重诸葛亮的“功盖三国分”，“天下计”和“老臣心”；书愤着重诸葛亮在出师表中表现的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。,（

14、1）在歌颂诸葛亮功绩方面，,（2）在抒发个人感情方面，,蜀相先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而书愤则先忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，全诗找中写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。,（3）在表现手法上,鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍照家世贫贱，一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是拟行路难18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，

15、作品风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统， 对唐代诗人李白等很有影响。,知人,背景简介： 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。,论世,倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难， 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情。 欲说还休,欲行又止，不再多说什么。,诗意理解,“愁”,1、这首诗哪一个字最能表达心中的情感？,2、哪几句表达了作者无法排遣的愁？,酌酒以自宽，

16、举杯断绝歌路难。吞声踯躅不敢言。,3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？,“命”,“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。,4、体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用？,这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐 自有命，怎么能成天自怨自艾， 应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。,5、前两句作者采用了哪种表现手法？有什么作用？,运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。,6、五六句，刻画了诗人怎样的心态？,渴望从怅惘中求得解脱

17、，在 烦忧中获得宽慰，却无法借酒浇除胸中郁积的块垒。透露出深沉浓重的愁苦悲愤。,7、第七句写出了什么感情？,心并非无知无觉的木石，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，第七句是对前面几句的总结，用反问的句式，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。,8、第八句写出了什么感情？,表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。,平静恬淡开始,自我宽慰发展,借酒浇愁转折,倾泻悲愤高潮,诗歌逐层抒发了怎样的情感？,结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？,道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。,本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发世路艰难激发起的愤慨不平之情。,本诗小结：,谢谢观看,请指导,