五年级下册语文课件12.人物描写一组_人教部编版(共38张PPT).ppt

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1、1 12.2.人物描写一组人物描写一组第一课时第一课时学习目标：（学习目标：（1分钟）分钟）1、会读写本课生字词；、会读写本课生字词；2、理解重点词语的意思；、理解重点词语的意思；3、分析小嘎子的形象。、分析小嘎子的形象。自学指导一：（自学指导一：（7分钟）分钟）朗读这三篇课文朗读这三篇课文1、在文中圈出生字。、在文中圈出生字。2、在文中找到以下词语，并思考意思：、在文中找到以下词语，并思考意思：小嘎子、手疾眼快、公鸡鹐架、精神抖擞、惯手、小嘎子、手疾眼快、公鸡鹐架、精神抖擞、惯手、破绽、诸亲六眷、登时、纳罕、敛声屏气、放诞、破绽、诸亲六眷、登时、纳罕、敛声屏气、放诞、绾、风骚、嫡亲、老婆绾、

2、风骚、嫡亲、老婆自学检测一：（自学检测一：（8分钟）分钟）1、在文中圈出生字。、在文中圈出生字。 擞擞 裆裆 绽绽 扳扳 咚咚 监监 侄侄 痰痰 皆皆 敛敛 媳媳 骚骚 宗宗 怜怜 帕帕sudng zhn bn dngjin zhtnjilinxso zng linp抖擞抖擞裤裆裤裆 绽开绽开 扳手扳手 咕咚咕咚 监生监生 侄子侄子吐痰吐痰比比比比皆是皆是收敛收敛儿媳儿媳 风骚风骚 正宗正宗 怜惜怜惜手帕手帕2、词语解释：、词语解释：小嘎子：小嘎子：手疾眼快：手疾眼快：公鸡鹐（公鸡鹐（qin）架：）架：精神抖擞：精神抖擞：惯手：惯手：破绽：破绽：诸亲六眷：诸亲六眷：登时：登时：那些活泼、可爱、

3、淘气、调皮捣蛋，但又不那些活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人讨厌的小男孩儿，北方话就叫让人讨厌的小男孩儿，北方话就叫“小嘎小嘎子子”。形容做事机智敏捷。形容做事机智敏捷。指公鸡打架时，彼此试着指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。用尖嘴啄对方的架势。指表现出来的旺盛的活力。指表现出来的旺盛的活力。指惯于做某种事情的人。指惯于做某种事情的人。衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。泛指许多亲戚。泛指许多亲戚。立刻立刻纳罕（纳罕（hn）：）：敛声屏气：敛声屏气：放诞：放诞：绾（绾（wn）：）：风骚：风骚：嫡亲：嫡亲：老婆：老婆：诧异、惊奇诧异、惊奇不出声

4、，屏住呼吸。形容精神集中。不出声，屏住呼吸。形容精神集中。行为放纵，言语荒诞。行为放纵，言语荒诞。把长条形的东西盘绕起来打成结。把长条形的东西盘绕起来打成结。举止轻佻，行为放荡。举止轻佻，行为放荡。 血统关系最接近的（亲属）。血统关系最接近的（亲属）。妻子。本文指年老的妇女。妻子。本文指年老的妇女。自学指导二：（自学指导二：（6分钟）分钟）浏览课文浏览课文1、在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的、在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的动作、语言、动作、语言、心理心理等描写的语句，并思考这些描写体现了人物等描写的语句，并思考这些描写体现了人物的什么特点。的什么特点。2、小嘎子为什么不选择、小嘎子为什么不选择“

5、一叉一搂一叉一搂”的摔跤方式？的摔跤方式？这表现了他怎样的性格特点？这表现了他怎样的性格特点？3、归纳小嘎子的人物形象。、归纳小嘎子的人物形象。自学检测二：（自学检测二：（8分钟）分钟）1、在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的、在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的动作、语言、动作、语言、心理心理等描写的语句，并思考这些描写体现了人物等描写的语句，并思考这些描写体现了人物的什么特点。的什么特点。“要不要不摔跤。摔跤。” “是吗？是吗？”小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来了。立刻起来了。立刻退退后两步，后两步，一一闪闪身身脱脱了单褂儿，了单褂儿，叉叉着腰说，着腰说，“来吧，是一叉来吧，是一叉一搂的，还是随便摔一搂的，还

6、是随便摔？” 语言、动作描写：语言、动作描写：从动作描写中看出小胖墩儿是个摔跤老手；语言从动作描写中看出小胖墩儿是个摔跤老手；语言描写看出小胖墩儿对战胜小嘎子有十足的把握。描写看出小胖墩儿对战胜小嘎子有十足的把握。两人把两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自虎势儿放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。佛很占了上风。动作、心理描写：动作、心理描写

7、：写出了小嘎子富有心计，争强好胜、机敏的性格写出了小嘎子富有心计，争强好胜、机敏的性格特点。特点。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌塌着腰，着腰，合合了了裆，裆，鼓鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地灯似地转转了三四圈，终于三了三四圈，终于三抓抓两挠，两挠，揪揪在了一起。在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么一身牛劲，任你怎么推拉拽顶推拉拽顶，硬是，硬是扳扳他不动。他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩钩他

8、的他的腿，不料反给他把脚腿，不料反给他把脚别别住了。住了。动作、心理描写：动作、心理描写：从不同方面对胖墩儿和小嘎子摔跤时的动作进行从不同方面对胖墩儿和小嘎子摔跤时的动作进行细致描写，表现了小嘎子争强好胜的性格特点。细致描写，表现了小嘎子争强好胜的性格特点。“沉不住气沉不住气”是心理描写，表现了小嘎子对长时是心理描写，表现了小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦，这种急躁的心理预示着他间不能取胜的不耐烦，这种急躁的心理预示着他的失败。的失败。2、小嘎子为什么不选择、小嘎子为什么不选择“一叉一搂一叉一搂”的摔跤方式？的摔跤方式？这表现了他怎样的性格特点？这表现了他怎样的性格特点？ 摔跤是由小嘎子提出来的

9、，他自认为能胜过摔跤是由小嘎子提出来的，他自认为能胜过胖墩儿，但他清楚两人在体型上的差距，认识到胖墩儿，但他清楚两人在体型上的差距，认识到单凭力气无法胜过胖墩儿，所以他不选择单凭力气无法胜过胖墩儿，所以他不选择“一叉一叉一搂一搂”的摔跤方式，而选择的摔跤方式，而选择“随便摔随便摔”。这表现。这表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。3、归纳小嘎子的人物形象。、归纳小嘎子的人物形象。顽皮、机敏、争强好胜、急躁、富有心计。顽皮、机敏、争强好胜、急躁、富有心计。当堂训练（当堂训练（10分钟）分钟）第二课时第二课时学习目标：（学习目标：（1分钟）分钟）1、了解严监生临死

10、前的动作与心理；、了解严监生临死前的动作与心理；2、分析严监生的形象特点。、分析严监生的形象特点。吴敬梓的儒林外史吴敬梓的儒林外史是一部以知识分子为主要描写对是一部以知识分子为主要描写对象的现实主义长篇象的现实主义长篇讽刺小说讽刺小说，儒林外史描写了一些，儒林外史描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。气的败坏。小说中对严监生家财与生活的描述：小说中对严监生家财与生活的描述：1.家财：他家家财：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，

11、经营典当，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。每天收入少有几百两银子。2、生活：（、生活：（1）“便是我也不好说。不瞒二位舅便是我也不好说。不瞒二位舅爷，像我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家里爷，像我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每当小儿子要吃时，度日，猪肉也舍不得买一斤，每当小儿子要吃时，在熟切店内买个四钱的，哄他就是了。在熟切店内买个四钱的，哄他就是了。”（2）“过了灯节后，就叫心口疼，初时撑着过了灯节后，就叫心口疼，初时撑着后来后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得吃人参。就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得吃人参。”自学指导一

12、：（自学指导一：（6分钟）分钟）齐读齐读临死前的严监生临死前的严监生，思考：，思考：1、文中描写严监生、文中描写严监生“病重得一连三天不能说话病重得一连三天不能说话”和和“桌上点着一盏灯桌上点着一盏灯”有什么作用？有什么作用？2、“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。着两个指头。”是什么描写？是什么描写？自学检测一：（自学检测一：（6分钟）分钟）1、文中描写严监生、文中描写严监生“病重得一连三天不能说话病重得一连三天不能说话”和和“桌上点着一盏灯桌上点着一盏灯

13、”有什么作用？有什么作用？“病重得一连三天不能说话病重得一连三天不能说话”为下文对严监生的为下文对严监生的神态、动作描写做铺垫；神态、动作描写做铺垫；“桌上点着一盏灯桌上点着一盏灯”为下文严监生伸出两个手指为下文严监生伸出两个手指头的情节埋下伏笔。头的情节埋下伏笔。2、“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。着两个指头。”是什么描写？是什么描写？细节（动作）描写。这是作者对严监生咽气前的细节（动作）描写。这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时严监生已经奄奄一息，

14、在这种情一段描写。此时严监生已经奄奄一息，在这种情况下，他况下，他“还把手从被单里拿出来，伸着两个指还把手从被单里拿出来，伸着两个指头头”，为的是并不重要的两茎灯草。从中可以看，为的是并不重要的两茎灯草。从中可以看出他是一个爱财胜过生命的守财奴。出他是一个爱财胜过生命的守财奴。自学指导二：（自学指导二：（8分钟）分钟）默读严监生伸出两个指头的动作、神态描写与众人对他的默读严监生伸出两个指头的动作、神态描写与众人对他的猜测，完成下面的表格，从中看出严监生是个怎样的人？猜测，完成下面的表格，从中看出严监生是个怎样的人？ 严监生的表现严监生的表现众人的猜测众人的猜测动作和神态动作和神态当时的心理当时

15、的心理大侄子的猜测（两个亲人不曾见面）二侄子的猜测（两笔银子没吩咐明白）奶妈的猜测（两位舅爷不在跟前）赵氏的猜测（两茎灯草费油）自学检测二：（自学检测二：（9分钟）分钟）完成下面的表格：完成下面的表格： 严监生的表现严监生的表现众人的猜测众人的猜测动作和神态动作和神态当时的心理当时的心理大侄子的猜测（两个亲人不曾见面）二侄子的猜测（两笔银子没吩咐明白）奶妈的猜测（两位舅爷不在跟前）赵氏的猜测（两茎灯草费油）伸着两个指头，把头摇了两三摇把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了把眼闭着摇头，那手只是指着不动点一点头，把手垂下着急焦急、生气气急安心严监生是个怎样的人：严监生是个怎样的人：

16、富翁严监生，临死前牵挂的不是两个亲人，富翁严监生，临死前牵挂的不是两个亲人，不是两笔银子，也不是两位舅爷，更不是抛下的不是两笔银子，也不是两位舅爷，更不是抛下的孤儿寡母，而是灯盏里的两茎灯草，真让人啼笑孤儿寡母，而是灯盏里的两茎灯草，真让人啼笑皆非。作者抓住严监生的两个指头、头、眼睛，皆非。作者抓住严监生的两个指头、头、眼睛，通过精彩绝妙的夸张式神态、动作等细节描写，通过精彩绝妙的夸张式神态、动作等细节描写，把严监生吝啬、视财如命的性格特点淋漓尽致、把严监生吝啬、视财如命的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现了出来。严监生爱财胜过生命的入木三分地表现了出来。严监生爱财胜过生命的守财奴形象跃然纸上。

17、守财奴形象跃然纸上。当堂训练（当堂训练（10分钟）分钟）第三课时第三课时学习目标：（学习目标：（1分钟）分钟）1、分析王熙凤的形象特点；、分析王熙凤的形象特点；2、归纳人物描写的方法。、归纳人物描写的方法。曹雪芹的红楼梦曹雪芹的红楼梦是一部具有世界影响力的人情小说作是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中

18、心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机。危机。自学指导一：（自学指导一：（5分钟）分钟）齐读齐读“凤辣子凤辣子”初见林黛玉思考：初见林黛玉思考：1、王熙凤是以什么方式出场的？从林黛玉的反应、王熙凤是以什么方式出场的？从林黛玉的反应可

19、以看出她有怎样的性格特点？可以看出她有怎样的性格特点？2、从王熙凤的服饰中，能看到什么？、从王熙凤的服饰中，能看到什么？3、从王熙凤的外貌描写，你感受到了什么？、从王熙凤的外貌描写，你感受到了什么？自学检测一：（自学检测一：（7分钟）分钟）1、王熙凤是以什么方式出场的？从林黛玉的反应、王熙凤是以什么方式出场的？从林黛玉的反应可以看出她有怎样的性格特点？可以看出她有怎样的性格特点？未见其人，先闻其声的出场方式。未见其人，先闻其声的出场方式。通过林黛玉的反应，侧面写出了她放诞无礼的特通过林黛玉的反应，侧面写出了她放诞无礼的特点，反衬出她在贾府中有特殊身份和地位。点，反衬出她在贾府中有特殊身份和地位

20、。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃仙子：仙子：头上头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；挂珠钗；项下项下戴着赤金盘螭璎珞圈；戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边裙边系着豆系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上身上穿着缕金百蝶穿花穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。罩翡翠撒花洋绉裙。2、从王熙凤的服饰中，能看到什么？、从王熙凤的服饰中，能看到什么？具体细腻地刻画了王熙凤的打扮，选取头饰、裙具体细腻地刻画了王熙凤的打扮，选取

21、头饰、裙饰和服装三个要点，极力描写王熙凤集珍珠宝玉饰和服装三个要点，极力描写王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，可以看出一位贵族少妇的尊贵和于一身的装扮，可以看出一位贵族少妇的尊贵和俗气。俗气。3、从王熙凤的外貌描写，你感受到了什么？、从王熙凤的外貌描写，你感受到了什么？一双丹凤三角一双丹凤三角眼眼，两弯，两弯柳叶吊梢柳叶吊梢眉眉。身量身量苗条，苗条，体格体格风骚，粉风骚，粉面面含春威含春威不露，丹不露，丹唇唇未启笑先闻。未启笑先闻。容貌描写，写出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡容貌描写，写出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠，貌似可喜，实则可畏。黠，貌似可喜，实则可畏。自学指导二：（自学指导二：（6分钟）

22、分钟）浏览课文，思考：浏览课文，思考：1、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？2、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？自学检测二：（自学检测二：（6分钟）分钟）1、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？贾母笑道：贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子凤辣子就是了。就是了。”贾母戏称她为贾母戏称她为“凤辣子凤辣子

23、”，可以看出她深受贾母，可以看出她深受贾母的宠爱。的宠爱。2、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？又忙携黛玉之手，问：又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，什么玩的，尽管尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也告诉我。丫头老婆们不好了，也只管只管告诉我。告诉我。”表面上是赞美林黛玉，实际上是为了取悦贾母，表面上是赞美林黛玉，实际上是为了取悦贾母，邀宠取幸。可见她是个善于讨好、八面玲珑的人。邀宠取幸。可见她是个善于讨好、八面玲珑的人。这些

24、问询与交代，是关心林黛玉吗？这些问询与交代，是关心林黛玉吗？不是关心，只是想显示她在贾府中的地位。不是关心，只是想显示她在贾府中的地位。这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：至贾母身边坐下，因笑道：“天下天下真有这样标致真有这样标致的人物，的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿外孙女儿，竟是个，竟是个嫡亲的孙女嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈心头，一时不忘。只可怜我这妹妹

25、这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。说着，便用帕拭泪。3、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？王熙凤先是恭维林黛玉，再拭泪，听到贾母的王熙凤先是恭维林黛玉，再拭泪，听到贾母的话后马上转悲为喜，从中可以看出她是视贾母话后马上转悲为喜，从中可以看出她是视贾母的态度而变的，反应了她善于察言观色、随机的态度而变的，反应了她善于察言观色、随机应变和见风使舵的性格特点。应变和见风使舵的性格特点。自学指导三：（自学指导三：（2分钟）分钟）文章采用什么方法塑造王熙凤的形象？文章采用什么方法塑造王熙凤的形象？自学检测三：（自学检测三：（3分钟）分钟）这

26、篇文章采用了正面描写和侧面描写来表现人物形象：这篇文章采用了正面描写和侧面描写来表现人物形象：正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：出场出场肖像肖像言行言行（语言、动（语言、动作）作）未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声服饰、容貌服饰、容貌出场亮相，初见黛玉出场亮相，初见黛玉既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。征。反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位文章采用什么方法塑造王熙凤的形象？文章采用什么方法塑造王熙凤的形象？贾母的话贾母的话黛玉的纳罕（心理）黛玉的纳罕（心理）当堂训练（当堂训练（10分钟）分钟）善于察言观色、随机应善于察言观色、随机应变，见风使舵变，见风使舵,善于讨好、善于讨好、八面玲珑八面玲珑,放诞无礼放诞无礼,不不拘小节。拘小节。