七年级上册语文期末模拟测试含答案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级上册语文期末模拟测试含答案 2019/12/24 一积累与与运用（25分）1指出下列词语注音书写完全正确的一项（ ）2分1下列词语中，加粗的字注音完全正确的一项是（）（2分）A莅临（l） 粗犷（kung）漠不关心 m 咄咄逼人（du）B侍弄（sh）徘徊（hu）大相胫庭jng人迹罕至（hn）C贪婪（ln）诅咒（z） 不可救药yo 众目睽睽（ku）D干涸（g）滑稽（j） 怪诞不经dn 随声附和（h）2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() 2分“神舟七号”航天团队的团结精神，是“嫦娥”成功奔月的强大动力；他们求真务实的工作作风，让“嫦娥”的舞姿完美；他们“一

2、切为了祖国，一切为了成功”的航天精神，永恒地在浩瀚无垠的太空。A众志成城清脆飘浮B同舟共济精准镌刻C众目睽睽典雅刻画D同心协力准确堆砌3.下列加点成语使用正确一项是() 2分A.国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中，衡阳人以奔跑的姿势跑进春天，拥抱春天。B.撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。C.近期在东洲岛举行的焰火表演晚会中，璀璨夺目的焰火以及具有衡阳地方特色的民俗表演让人们拍手称快。D.在建国70周年即将到来之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。4下列说法错误的一

3、组是（ ）2分中华民族自古就崇尚良好家风。良好家风是一首多声部乐曲，在生活中无论唱响哪一个声部，都会对后代产生积极的影响。所以，无论是显赫门第，还是平常人家，都注重良好家风的树立与传承。司马光一生孝悌忠信，恭俭正直，其嘉言懿行源自家族中世代相承的尚德家风；曾国藩面对千金之饭食，“不忍食”“不忍睹”的节俭之行，形成了曾氏门楣世代相传的节俭家风这一代代良好家风的传承与树立，奠定了中华民族清正国风的坚固根基，使中华文明的大厦巍然屹立。A“中华民族自古就崇尚良好家风”一句中“民族”是名词，“崇尚”是动词，“良好”是形容词。B这一代代良好家风的传承与树立，奠定了中华民族清正国风的坚固根基。这个病句应该改

4、为“都注重良好家风的树立与传承。”。C即使是显赫门第，还是平常人家，也注重良好家风的树立与传承。这句中的关联词语“即使也”应该改为“无论都”。D良好家风是一首多声部乐曲，在生活中无论唱响哪一个声部，都会对后代产生积极的影响。这计划的修辞方法是比拟。5文学常识内容有误的一项是（ ）2分A济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有四世同堂骆驼祥子等。B金色花是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利。C皇帝的新装选自安徒生童话和故事选。安徒生，法国著名童话作家，代表作有：皇帝的新装、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小红帽、海的女儿、D天上的街市作者

5、郭沫若，原名郭开贞，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，戏剧屈原虎符等。6名著阅读4分（1）西游记第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。上文中的甲指(河名)，乙指(动物名)（2）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）A西游记是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。B范爱农一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要

6、不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。C西游记中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。D阿长与（山海经）中阿长是我们家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人厌烦，但她为我买来了山海经，让我对她产生了新的敬意。7古诗文默写11分（1） _ ，古道西风瘦马。（2） _ ，崔九堂前几度闻。（3） _ ，我言秋日胜春朝（4） _ ，受降城外月如霜（5） _ ，秋风吹散马蹄声。（6）十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是 _，_ （7）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过

7、辩证的论述，他说“_，_。”（8）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“_，_”。二非连续性文本阅读（5分）（二）【2018镇江卷】根据下列三则材料，完成题目。(6分)【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 (摘自光明日报)【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为亲

8、时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”(摘自文汇报)【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。(摘自文汇报)8根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。(1分)9“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。(2分)10在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。(2分)三古诗文阅读（20分）（一）（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫

9、学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（乙）陈谏议教子宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：陈谏议：姓陈，谏议是官名。驭：驾驭马匹。蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。贾人：商人。遽：马上，赶快。汝：你。直：通“值”，价值。11解释下列句子中加点的词。4分

10、（1）非学无以广才（_） （2）年与时驰（_）（3）不见是马（_ ） （4）贾人安能蓄之（_）12用“/”给下列句子划分朗读停顿。（三处）2分宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之。14甲文诸葛亮写本文的目的是什么？ 2分他指出成才的条件有哪些？1分 15陈谏议教子的过程体现了中华名族的哪种传统美德?结合你的体验谈谈这种美德在今天的意义。3分 (二） 山雨 翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。16用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白”所

11、展现的画面。（2分） 17 本诗和李商隐的夜雨寄北都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？作用上有何不同之处？（2分） 四现代文阅读（ 30分） 点燃一个冬天 (13分） 游 睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的

12、时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和

13、鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回

14、家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就

15、下吸。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师

16、的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以汽燃一个冬天了。” （选自微型小说百年经典中国卷）18请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(2分）早上：_下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：_第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。19从全文看，孙老师是一个_而较少考虑自家

17、生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_、_的好女人。(3分）20文 中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）21请对【A】处划线句作简要点评。(3分）22请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(2分）表层含义：深层含义：（二）惟有垂杨管别离（17分）病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵

18、、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老

19、师的心。到最后，小病号也愤 怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并 没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘

20、除，也有英语单词。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清

21、楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣一如既往，她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她 唯一的垂杨。（作者：李修文。有删改）23.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4分）答：24.岳老师两次大哭的原因分别是什么？（4分）答：25.赏析第段中画横线的句子（3分）可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了

22、意思红晕。（从描写方法的角度）26. 结合文章内容简要分析小病号的性格。（3分）27.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？（3分）答：五作文28（40分）作文二选一（一）人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请以“值得”为题目，写一篇文章。要求（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。（二）阅读下面的故事，按要求作文。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院

23、墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，也命家人把院墙后移三尺。从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨,以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。要求：题目自拟。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“”代替。答案一 1 C 2B3A4D5C6(1)通天河金鱼（2）D 7略二 传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和冷却的过程。(意思对即可)“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的

24、多样性。(意思对即可)示例：社会：有关部门要加强对网络用语的监管；新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品(建议合理即可)；个人：加强母语学习，提高自身文化修养；交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。(建议合理即可)三（一）增长疾驰急速驰去这怎么宋陈谏议/家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣或 宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多矣（）略（）你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德立志学习（勤学）惜时诚实或诚信。只有做到诚实守信，人们才能相互信任，和谐相处，才能创造和谐的社会

25、氛围，树立良好社会风气。（二）整整一夜，星月交辉，清光满林。写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。作用上的不同点：本诗寓情于景，通过写山中一霎雨过的奇异景象，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉）。四（一）.孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可).突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人

26、。(3分，言之有理即可).示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(分，言之有理即可).学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)（二） 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她

27、。为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。（意思对即可，一点1分，共2分）第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。（意思对即可，一点1分，共2分）. 示例：从“终年苍白”到 “一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后感应感和喜悦之情。小病号生性顽劣，好动，不爱学习：只要病情稍好就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他经常答不上来。耿直：一连三天没背出诗句，岳老师惩罚他，他愤怒地问岳老师的话懂事、坚强、重情义（感恩）：和岳老师潦草分别后，在楼下扯着嗓子背古诗，怕她听不见，背了一遍又一遍。（写出两点即可）.暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。奠定了全文哀布满不伤的感情基调 。凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。（答出任意点，意思对即可若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）专心-专注-专业