2022年中班数学教案数字歌.pdf

《2022年中班数学教案数字歌.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中班数学教案数字歌.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 / 4中班数学教案：数字歌活动目标：通过活动引导幼儿认识110 的数字活动准备：配备教具：红、黑两套数字卡：110，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。幼儿基本学会儿歌：数数歌；数字歌。活动过程：一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。l 练习数数。 教师引导回忆：“我们学过许多首儿歌， 有一首数数歌你们还记得吗？”“咱们一起边出手指边说儿歌。 ”老师带领幼儿边出手指边说儿歌数数歌 。l 附儿歌：一二三，爬上山，四五六，翻跟斗。七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。 （教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些，待幼儿熟悉后，再加快速度。）字形

2、认知。教师提示 : “我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么？”幼儿：数字歌。“咱们一起说儿歌。”教师边出数字边带领幼儿说儿歌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4附儿歌 : 1 象铅笔细又长，2 象小鸭水上漂。3 象耳朵听声音，4 象小旗迎风飘，5 象秤钩来称菜，6 象豆芽咧嘴笑。7 象镰刀割青草，8 象麻花拧一道。9 象勺子能盛饭，10 象鸡蛋做蛋糕。认读数字 110。教师指数字，让小

3、朋友正确认读。二、通过游戏帮助幼儿认识110 的数字和掌握其数序。游戏：谁藏起来了接前面，教师按 110 的顺序排好数字。教师准备好动物卡，以游戏的口吻说： “小朋友你们看，谁来了?”教师逐一出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，教师出示嘟嘟牛动物卡， 幼儿问： “嘟嘟牛好”。依此类推问： “贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。教师交待：“好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏，名字叫：谁藏起来了。 ” “怎么玩呢？动物朋友要把一些数字宝宝藏起来，让大家猜一猜藏起来的数字是几？”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

4、- - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4教师： “请小朋友闭上眼睛”。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。教师： “请小朋友睁开眼睛，想一想每只小动物下面藏着什么数字？” （因为此练习是按110 的顺序排好的数字，幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度，接着做下面的练习）教师： “小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。 ” （让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。 ）教师： “请小朋友再闭上眼睛” 。教师将 13 张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。 （如，贝贝羊下面盖住数字3，嘟嘟牛下面盖住数

5、字 8， ）教师： “请小朋友睁开眼睛，猜一猜某动物（如，贝贝羊）下面藏着什么数字？”如， 幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8， 虽然错了，但 8 也是缺失的数字， 教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字 8，再告诉幼儿：但贝贝羊下面藏着的数字不是8，再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几？都猜对了，游戏重新开始。请小朋友将打乱顺序的数字按数序排好，大家一起认读。教师交待： “淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡，再贴一排红色的数字卡110，但数字也不贴全，如：12467910 教师提问：“请小朋友看一看，缺的是哪些数字，说愿意找出缺的数字，再将数字卡按颜

6、色和数序排好。 ”幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作，大家观看检查对错。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4三、 请幼儿完成书上的评价练习， 增进幼儿对 110 的数字认知。教师交待：“请小朋友翻开儿童用书第4 页。 ”观察讨论。教师提问：“看图的上边有两排数字，请小朋友看一看、 说一说: 这些数字是按什么顺序排列的？”“箭头表示什么意思？”教师： “请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。” （幼儿阅读）。教师： “看看两只小青

7、蛙准备做什么？” “它们身上插的旗子分别是什么颜色？”教师： “小青蛙要进行跳荷叶比赛，插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶？” “插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶？”教师交待：“请小朋友将同样颜色数字的荷叶，按数的顺序用线连接起来。”幼儿操作。小朋友连线， 教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查，发现谁错了，举手提示老师，教师要认真分析其错误的原因，有的放矢的给予指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -