致橡树(简案)(共1页).doc

《致橡树(简案)(共1页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《致橡树(简案)(共1页).doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上致橡树（简案）教学目标：知识目标：反复诵读，把握诗歌内容，体味诗歌情感基调。能力目标：培养学生诵读诗歌的能力，对诗歌情感的领悟能力。情感目标：培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。教学重难点：重点：美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领会诗歌情感；难点：感悟诗人独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观。课时安排：一课时教学过程一、导入1、什么是爱情？（各抒己见）示：在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。问世间情为何物？直叫人生死相许。2、有人说：“爱情、婚姻、家庭是人生的三部曲，这三部曲怎么唱，关系到一个人一生的幸福。”你

2、想收获幸福吗？那就树立起正确的人生观、价值观和爱情观吧！今天我们学习的致橡树，诗人会给你一些有益的启迪。二、赏析1、自读，思考：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？明确：不，这些都还不够。2、“不”，是个否定词，它否定什么？请结合诗句具体说明。明确：否定旧的、传统的爱情观。（说明略）小结：诗人用6个否定性比喻，表达出其对旧观念、旧伦理的彻底否定与坚决反叛。3、自读，讨论：诗歌下一部分也出现了两种意象：橡树和木棉，两者之间的爱情是什么样的呢？请举例说明。小结：本节借用橡树和木棉两个意象，表达了诗人争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。4、如何理解最后一节（后5句）？（各

3、抒己见）总结：诗人心中理想的爱情：各自有独立的人格，有完整的个性，双方默契而平等，相互尊重，相互理解，同甘共苦；同时，女子又没有因为独立而失去女性的阴柔之美。三、拓展1、本诗仅仅是表达一种新型的、追求独立平等的爱情观吗？示：2004年，青岛大学，中韩现代诗会，舒婷称：致橡树是一首与爱情没有关系的诗歌。我通过我自己意识到，今天，人们迫切需要尊重、信任和温暖。我愿意尽可能地利用我的诗来表现我对“人”的一种关切。小结：从接受学的角度，一千个读者有一千个哈姆雷特。任何一个文本都可能是多义的，因此，对致橡树的解读并不是唯一的。2、朦胧诗这种通常借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受的诗歌，被成为朦胧诗。朦胧诗具有不透明性和多义性，代表诗人还有顾城、北岛等。四、作业面对爱情，我们总有万千遐思，总有无限憧憬，总有许许多多的话想要倾诉，请同学们结合自己的理解，以“爱情是”或者“爱情像”的句式，写一句话。（生自读，畅谈，师做精要点评）专心-专注-专业