调查周边环境中的生物-教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上调查周边环境中的生物教学目标知识目标：1、说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。2、简述身边生物的生存环境。能力目标：按一定的特征对身边的生物进行分类。情感目标：1、 激发学生对生物科学的热爱之情。2、 培养学生的生物科学素养。教学重点：能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。教学难点；能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。教学过程：导入：同学们，在上一节课我们学习了生物的特征，现在我们就来学习一下相关内容。首先，生物具有哪些特征呢？（在提到呼吸作用时，应强调光合作用与之吸入和放出的气体的不同；还应强调除病毒外，生物都是由细胞构成的。）采

2、用衔接导入，进一步巩固了上一节课的知识点，同时也为本节课内容的学习对前面的内容进行简单的回顾之后，我们现在就来学习今天的内容第一章第二节调查周边环境中的生物。做好铺垫。在复习时，强调易错点，有助于学生对相关知识的准确记忆。首先，请同学们将书翻到第九页，看着上面“想一想 议一议”的内容。现在老师给同学们读一遍，在老师读的同时同学们也不能闲着，同学们要找出这段内容中描写了哪些生物。（皂角树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀)不但进一步巩固学生对什么是生物这一知识点的掌握，更能水到渠成地引出“调查”。以上这些是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解我们身边的生物世界，我们首先是不

3、是要对我们身边的生物进行调查？同学们知道什么是调查吗？调查：科学研究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。调查可以分为普查和抽样调查两种。其中，普查是指对研究对象的每一个个体都进行测量或度量的一种全面调查。例如我们的人口普查，也就是说要调查我国在某一个时间里全国的人口数，这当然要把每一个人都调查到对吧？而抽样调查却并不像普查一样调查到研究对象的每一个个体，而是从研究对象中选取一部分个体作为代表，然后将我们对这些代表的观察结果推广到每一个个体。例如，老师叫同学们去调查一片草地上的草有多少颗，同学们可不可能一颗一颗地去数？这是我们就可以采取抽样调查选取10cm2这样的一个面积去数里面的草的

4、数量，假如有一百棵，然后再根据没平方厘米100棵草来计算出整片草地草的数量。根据初一学生，认识事物是由感性认识才到理性认识，同学们刚刚了解了什么是调查以及调查的分类，但同学们知道调查的具体步骤有那些吗？下面我们就用一个小小的调查实验来总结调查的一般步骤。好，现在请同学们马上开始调查。（此时应等待2-3min，等的同时催也就是感性认识优于理性认识的心理特点。利用调查实验，让学生亲自置身于调查中。然后在教师的引导下自己发现调查应该具有的步骤。在此过程中，以学生为主教师为辅，这样不但能将调查的步骤清楚地传授给学生，更能加深学生对调查步骤的理解和记忆，从而达到事半功倍的效果。促学生开始调查。)同学们为

5、什么不开始调查呢？应为老师没跟同学们说明调查的目的是什么，也就是没有告诉同学们去调查什么，到哪里调查对吧？所以同学们根本无法展开调查。那现在我们是不是可以得出调查的第一步应该是什么？是不是要明确调查的目的和对象？现在我就来说一下这次调查的目的和对象：调查目的是为了方便学校的管理，调查我们班少数民族和汉族各有多少人。调查对象是我们七年级三班的每一个同学。好，现在请同学们马上开始调查。（等待23min）看，同学们在刚才调查的过程中一片混乱，为什么会出现这种情况呢？是不是因为我们没有具体地去计划这次调查应该如何去做？例如，我们班每一个同学都自己调查自己的，每个人都离开座位到处问别人是什么族，这样看起

6、来就很乱。调查的人多了，我们是不是应该分组啊？如果在室外调查我们是不是应该根据调查的对象和目的设计一下调查路线啊？等等。也就是说我们调查的时候要制定一个合理的调查方案，而且还要把它写下来。这样我们就可以根据我们写的调查方案有条不紊地进行调查了对吧?那么我么要写方案是不是就要用到纸和笔？也就是要准备调查的工具。所以，调查的第二步是要准备调查所需的工具。第三步是制定合理的调查方案。我们这次调查实验是这样安排的：班上现在不是分为六个小组吗？我们就以每一个小组为一个单位进行调查。每一组的第一个同学站起来转过去面对你们组的其他同学，然后统计一下你们组是汉族和少数民族的同学个有多少。好，现在开始调查。现在

7、请每一组的第一个同学公布一下你们的调查结果。首先，请第一组的第一个同学说一下你们组汉族有多少人？少数民族有多少人？.（此时应重复强调每一组的结果）每一组的同学都公布了他们的调查结果，现在同学们能不能告诉老师，我们班有多少位同学是汉族，有多少位同学是少数民族呢？大多数同学都不能回答，那如果同学们把刚才各组公布的结果记录下来，这个问题是不是就很简单了？所以，在调查的时候我们要及时地将我们调查到的数据记录下来。并且我么还要对调查到的数据进行整理。这就是调查的第四步对调查结果进行整理。例如，我们刚刚做的这个调查，在知道了每一组汉族和少数民族的人数之后，要知道我们班汉族和少数民族总的个有多少人，我们是不

8、是将六个组调查到的结果放在一起，并且通过一些数学计算就可以得到啊？为了便于观察，也就是很快地看出我们班少数民族和汉族个有多少人，我们还可以把这些数据整理成一个表格。我们一起来整理一下。刚刚通过调查实验让学生自己总结了调查的基本步骤，虽然有助于学生对知识点的理解和记忆，但此时学生脑海中的知识点可能是呈片段式的、分散的。所以，此时应回过头来对知识刚才我们用了一个小小的调查实验总结除了调查的一般步骤，现在我们就来总体地回顾一下。为了检测同学们对“调查”这个探究方法是否真的掌握了，现在我就布置一个作业，就是叫同学们下去调查一下自己周边环境中的生物，然后完成上课之前老师发给大家的那张表。同学们在调查过程

9、中应该注意的是：1、 对所见的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察、如实记录。不点进行整体的回顾，以便在学生脑海里形成一个完整的知识框架、结构，这样更有助于学生对知识点的掌握和记忆。能仅凭个人喜恶取舍。2、 不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。3、 注意安全。不要攀爬高处，不要下水。举出现实生活中的实例，让理论知识与现实生活相联系，化抽象为具体，更加生动形象地讲解相关知识。不但使学生乐于接受所要掌握的知识，更进一步加深学生对相关知识的理解和记忆。（在讲解注意事项时，应举出一些现实生活中的实例。）板书设计：第二节 调查周边环境中的生物一、 调查的概念科学研究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。普查二、 调查的分类抽样调查调查三、 调查的一般步骤1、 明确调查目的和对象。2、 准备调查工具。3、 制定合理的调查方案。4、 对调查结果进行整理。专心-专注-专业