部编本语文二年级上册古诗二首教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编本语文二年级上册古诗二首教案课题8.古诗二首课型精读课人文性 主题从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。领略自然之美。工具性 主题阅读主题：学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。表达主题：通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏 和韵律等，有较具体的体会。教学目标1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。（重点）4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点）课时安排两课时教具学具PP

2、T课件 第 一 课时教学程序教学环节 师生活动修改建议导入新课，破题质疑1回忆“飞花令”的玩法。以“楼”为令，男女生进行比赛。2出示课题登鹳雀楼，说说对诗题的理解。指导书写“楼”：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。读题后你想知道些什么？（质疑）3谈谈你对作者王之涣的了解。初读古诗，整体感知1借助工具书，读准生字字音。同桌互查指名读正音领读自由练读开火车读。2自由朗读古诗，指名读，正音，学读，同桌互读，齐读。3启发和鼓励学生结合课文插图，用查字典和联系上下文结合的方法，从字面上初步理解诗句的意思。4师范读，学生思考：哪两

3、句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？精读诗句，悟意明理1出示写景诗句：白日依山尽，黄河入海流。出示相应的两幅图，判断哪行诗描述的是哪幅图？并说说理由。依据图画和诗句，填空： 的太阳靠着 的山 地落下， 的黄河流进 的大海。闭上眼睛想象一下，说说这个景象给你什么样的感觉？板书：远出示“白日依山尽，黄河入海流。”带着体会，依据停顿符号，有节奏的读。2 为什么能看这么远？要想看的更远该怎么办？出示写感想的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”按照停顿读诗句。如果你是作者，在登上更高一层楼的时候，你会看到什么？练习想象说话：我会看到： 的 ； 的 ； 的 3由此可见：只有 ，才能 。这也是这首诗想要告诉

4、大家的一个道理，带体会读全诗。总结全文，拓展延伸1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，你一定也曾登高望远，把你站在高处观察的景物用几句话写出来。站在高高的 上，我看到了 的 ； 的 ； 的 3师小结。主题阅读芦花、花影、思考：1.哪句写景？哪句写感想？ 2.看到了哪些景？想到什么？识字、写字指导依：左窄右宽。右边“单人旁”要收。“衣”最后一笔是捺， “衣”第二笔横稍长，组词训练。板书设计 登鹳雀楼 站得高 才能 看得远第 二 课时 教学程序教学环节 师生活动修改建议前置作业1. 读准诗句，画住认字条里的字，并借助拼音认字。2. 了解李白、庐山。初读古诗1. 自由读后指名读全诗，纠错、正

5、音。2. 出示生字，自由读后检查读。集中纠错、正音。解诗题1. 查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。2. 说说对“庐山”和“瀑布”的了解。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。知诗人谈谈对李白的了解。明诗意1.请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？（学生谈到哪句，交流哪句）日照香炉生紫烟：（1）学生谈自己的理解。（2）诗中哪个词是升起的意思？（3）红日、高山、紫雾诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？（4）学生有感情到朗读。遥看瀑布挂前川：（1）学生谈自己的理解。（2）理

6、解：川，河流。（3）指导朗读：读出瀑布的气势。飞流直下三千尺：（1）学生谈自己的理解。（2）学生体会飞流直下。（3）学生有感情地朗读。疑是银河落九天：（1）学生谈自己的理解。（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。（3）有感情地朗读。学生有感情地朗读全诗。悟诗情1.学生质疑：1、生为什么不用升？（1）学生谈自己的理解。（2）生，产生而后升起。2、挂，谁能把瀑布挂在山川前面？（1）学生交流。（2）老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。2.指导朗读。（1）此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。）（2）配乐朗读。主题阅读四时、贞溪初夏、出郊思考：1.诗中体现了景物的那些特点？ 2.那些词中体现的？板书设计望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天教学反思专心-专注-专业