部编版八年级语文上册第三单元检测卷及答案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 部编版八年级语文上册第三单元检测卷及答案（总分：100分）一、语言积累与运用（17分）1.古诗文名句默写。（5分）（1）悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味。（2）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（3）黄鹤一去不复返， 。（4）大漠孤烟直， 。（5） ，云生结海楼。2.下列加点字解释有误的一项是（ ）。（2分）A.乘奔御风（飞奔的马） B.念无与为乐者（考虑，想到）C.在昼犹昏（即使） D.未复有能与其奇者（和）3.下列句子没有通假字的一项是（ ）。（2分）A.蝉则千转不穷 B.窥谷忘反C.两岸连山，略无阙处 D.夕日欲颓，沉鳞竞跃4.下列句子翻译不正确的一项是（ ）。

2、（2分）A.怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。B.两岸连山，略无阙处。译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。C.夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳到地面。D.经纶世务者，窥谷忘反。译文：治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。5.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（3分）A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风，不以/疾也。C.自富阳/至桐庐/一百许里。 D.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。6.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）。（3分）A.三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学

3、家。B.与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C.使至塞上作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D.记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏泡、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。二、阅读短文，回答文后问题（43分）【一】（17分）（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色

4、入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。7.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句各一处）。（2分）（1）实 是 欲 界 之 仙 都（2）念 无 与 为 乐 者8.解释下列加点的字在文中的意思。（4分）（1）晓雾将歇： （2）未复有能与其奇者： （3）怀民亦未寝： （4）但少闲人如吾两人者耳： 9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）沉鳞竞跃。（2）相与步于中庭。10.根据文章内容填空。（7分）（1）甲文写景动静相衬，通过动物的活动，为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。乙

5、文写景的名句是“ ”。（2）甲乙两文都有景物描写，甲文描绘了之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月之欣喜、漫步之悠闲、贬谪之悲凉、人生之感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”一句中。【二】（14分）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹

6、昏；疏条交映，有时见日。11.解释下列加点的词在文中的意思。（2分）（1）互相轩邈： （2）经纶世务者： 12.用现代汉语翻译下列句子。（2分）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。13.从第三段中找出听觉描写的句子，写在下面。（2分）14.第二段三句话都写“异水”，写法上有什么特点?（4分）15.有人说，文章写到“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就该结束，后两句是多余之笔。联系全文，谈谈你的看法。（4分）【三】（12分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

7、御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”16.解释下列句中加点的字在文中的意思。（4分）（1）略无阙处： （2）沿溯阻绝： （3）良多趣味： （4）属引凄异： 17.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）空谷传响，哀转久绝。18.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”呈现出的是怎样一幅画面。（2分）19.作者写三峡的山和水各突出什么特点?请简要概括。（2分）三、

8、综合性学习（10分）20.学校准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题活动，请你积极参与，并完成下面的任务。（1）请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动的基本思路。（3分）活动： 基本思路： （2）针对本次活动，学校准备举办一场晚会，布置会场时要求同学们推荐一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种？说说理由。（3分）我推荐的装饰物： 推荐的理由： （3）近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此你是如何看待的?请谈谈你的想法。（4分） 四、写作（30分）21.人是故乡亲，月是故乡明。家乡的春夏秋冬、风物景象乃

9、至一草一木，都给你留下了深刻的印象和难忘的情思，请以“家乡的美景”为题，写一篇作文。要求：以描写景物为主；600字左右。100200100200100第三单元检测答案一、语言积累与运用1.（1）清荣峻茂 （2）水中藻、荇交横 （3）白云千载空悠悠（4）长河落日圆（5）月下飞天镜2.D 3.D 4.C5.B（虽/乘奔御风，不以/疾也）6.D（“孟浩然”应改为“欧阳修”）二、阅读短文，回答文后问题（一）7.（1）实是/欲界之仙都（2）念/无与为乐者8.（1）消散（2）参与，这里指欣赏（3）睡觉 （4）只是9.（1）潜游在水中的鱼争相跳出水面。（2）（我们）一起在庭院中散步。10.（1）猿鸟乱鸣 沉

10、鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（2）山川月色（月夜）热爱自然，沉醉于山水（意思对即可）但少闲人如吾两人者耳（二）11.（1）高，远。这里是动词，意思是向高处爬，往远处伸。（2）筹划。12.蝉不停地叫着，猿不停地啼着。13.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。14.动静结合，正面描写和侧面烘托相结合。15.不多余。作者乘船出游，在刚刚发出“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内心感受后，船仍然继续前进。于是，江面上又出现了另一种景观，从而给人一种“柳暗花明又一村”的感受。一是起了反复渲染的作用，二是使结构上更严谨。或答：多余，行文至“

11、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”结束，更符合写景文章“写景、议论、抒情”的章法。（三）16.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上 （3）甚，很（4）连接17.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（2）空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。18.每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。19.写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点（连绵高峻）；写“水”，突出夏季水流汹涌（或壮美），春冬之水的清澈（或秀美）。三、综合性学习20.（1）示例一：活动：“民风民俗文化”

12、知识竞赛。基本思路：组织者先设计竞赛题，要求各班级选派代表参加竞赛，最后给优胜者颁奖。示例二:活动：传统节日风俗剧目表演。基本思路：以班级作为参赛单位，确定表演主题；各班级表演成员进行角色分工、组织排练；学校集体展示，评选。（2）示例1：我推荐的装饰物：中国结。推荐的理由：大红的中国结悬挂在会场，既富有民族特色，也可以烘托会场里热烈、喜庆的气氛，体现我们学生火热的激情。示例2：我推荐的装饰物：窗花。推荐的理由：火红的窗花，多姿多彩的图案，代表着我们中华民族不懈追求的民族精神。（3）示例：我国的传统节日应在继承和变化中寻求发展；国家要给予政策上的支持，让百姓有充足的时间过节，以感受传统文化；等等。四、写作21.略。专心-专注-专业