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1、精选优质文档-倾情为你奉上实验名称:馒头发霉的对比试验实验器材:四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子实验步骤:1、检验实验用品是否齐全。 2、选四片馒头,分别贴上号码。 3、在1、3号上滴水,将2、4号烤干。 4、将4片馒头分别装入袋中。 5、将1、2号放在窗台上,3、4号放在冰箱里。 6、几天后,观察4片馒头,看看发生了什么变化,并记录下来。 7、整理器材。实验现象:1号馒头发霉最早,发霉面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚,发霉面积小。实验结论:馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。实验名称:蜡烛的变化实验材料:蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤:1、检验试验
2、用品是否齐全。 2、点燃蜡烛,观察现象。 3、试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,观察现象。 4、整理器材。实验现象:蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片上变黑。实验结论:蜡烛燃烧,一是形态发生了变化,二是生成新的物质烟。实验名称:探究水泥的变化实验材料:火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、水泥、铁架台、坩埚实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、将水泥倒入盘中,往盘中的水泥加水,观察水泥变化。 3、将水泥块放入坩埚。 4、点燃酒精灯,给水泥块加热,观察现象。 5、整理器材。实验现象:1、往盘中的水泥加水,过了一会,水泥凝固了。 2、点燃酒精灯,给水泥块加热,水泥块没有变化。
3、实验结论:水泥不能恢复原状。实验名称:食盐的变化实验材料:火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、坩埚实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。 2、向杯中倒入水,把食盐放入水中。 3、用玻璃棒搅拌,观察想象。 4、把食盐水放入坩埚,放在铁架台上。 5、点燃酒精灯,给食盐水加热,观察现象。 6、整理器材。实验现象:把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,食盐在水中溶解了,看不到了。 点燃酒精灯,给食盐水进行加热,坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论:通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。实验名称:铁生锈的条件(一)实验材料:铁钉、砂纸、玻璃棒、碱、盐、油、醋实验步骤:1、
4、检验试验用品是否齐全。 2、用砂纸打磨铁钉,去掉其表面覆盖物。 3、把铁钉放在瓶子里,放在一个地方,并编好号:1、空气,2、装满水,3、半 瓶水,4、盐水,5、碱溶液、醋溶液.同时放入相同铁钉,相同时间后观察铁钉生锈情况。 4、整理器材实验现象:水中,轻微生锈;一半水,一半空气,严重生锈;空气中,轻微生锈; 醋、碱、盐、水中,严重生锈; 油中无锈。实验结论:铁在空气和水同时存在、有酸、碱、盐的情况下容易生锈。实验名称:铁生锈的条件(二)实验材料:三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。实验步骤:1、检验实验用品是否齐全。 2、把三枚铁钉分别放入三个试管中。 3、一个试
5、管放少量水,浸没铁钉的一部分;另一个试管放满水,将铁钉完全浸没;一个试管放干燥剂。 4、最后分别用试管塞把三个试管塞紧。 5、整理器材。实验现象:放置几天后取出三枚铁钉观察,发现第一个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈,而其他两个铁钉无铁锈。实验结论:潮湿的空气是铁生锈的重要条件。实验名称:牛奶的变化实验材料:烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。 2、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象。 3、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象。 4、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象。 5、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶
6、的烧杯中,搅拌,观察现象。 6、整理器材。实验现象:牛奶中放醋,牛奶中出现混合物凝结现象。 牛奶中放入啤酒,牛奶变成絮状。 牛奶中加入食盐,牛奶没有变化。 牛奶中加入柠檬汁,牛奶中有沉淀生成。实验结论:现象同结论。实验名称:测量速度实验材料:米尺、秒表实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、用正常的步伐走5米、10米,测出你用了多长时间。 3、用正常的步伐走5秒、10秒,量出你走的路程。 4、比正常步伐走得慢一点,测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。 5、比正常步伐走得快一点,测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。 6、整理器材。实验现象:用的时间长,路程长;时间短
7、,路程就短。实验结论:相同时间比较运动的距离,跑的距离远,说明运动的速度快,反之则运动的速度 慢;相同距离比较所用的时间,用的时间越少,说明速度越快,反之则运动的速度慢。 实验名称:惯性试验实验材料:鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、把鱼缸装入二分之一的水,盖上薄木板,然后把鸡蛋放在木板上面。 3、用小锤沿水平方向迅速敲击木板、看鸡蛋如何运动。 4、整理器材。实验现象:鸡蛋会掉入水中。实验结论:鸡蛋没有随木板一起运动,而是保持了它原有的运动趋势,木板抽掉后,只好掉进鱼缸内,说明鸡蛋具有惯性。 实验名称:昼夜交替的模拟实验实验材料:地球仪、手
8、电筒、大头针实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分,思考哪边是白天,哪边是黑夜。 3、自西向东转动地球仪,观察是否出现昼夜交替现象,分别在什么位置是早上、正午和傍晚。 4、整理器材。实验现象:1、地球仪上分成了明暗两部分,向着“太阳”的那面是白天,背着“太阳”的那面是黑夜。 2、地球自西向东转动,同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨,正对“太阳”时是正午,转到刚被光照不到时是傍晚。实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白天,背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转,昼夜现象就
9、会交替出现。实验名称:四季更替的模拟实验实验材料:地球仪、手电筒实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、在桌子上画一个圆,把地球仪放在画好的轨道上运动。 3、手电筒在中间始终照着地球仪。 4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。 5、观察与思考:仔细观察,“太阳”的光芒分别直射在什么地方?这与四季的形成又有什么关系呢? 6、整理器材。实验现象:地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。实验结论:地球在绕太阳公转的过程中,地轴总是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜,当地球处在公转轨道不同位置时,南北半球接受太阳光的照射程度也不断的变化,从而形成了寒来暑往的四季。实验名称:月
10、相变化模拟实验实验材料:电灯、皮球实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯,用这盏灯当作太阳,学生自己当作地球,用皮球当作月球。 3、把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。 4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察“月球”的明亮部分有什么变化。 5、整理器材。实验现象:当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时,“月球”几乎全是黑的;当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时,“月球”几乎全是光明的;当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时,“月球”的明亮部分逐渐减少。实验结论:月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到
11、的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同,所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。实验名称:日食和月食的形成模拟实验实验材料:电灯、圆形小镜子实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯,用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮,与你电灯的视线大体相平。 3、面对电灯,闭上一只眼睛,调整“月亮”与眼睛的距离,使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。 4、保持原有姿势,沿逆时针方向原地转动,当你的头部(相当于地球)遮住射向“月亮”的光辉时,便发生了“月食”。 5、再重复几次实验,观察“日食”和“月
12、食”时哪边先亏。 6、整理器材。实验现象:“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。实验结论:月球围绕地球转,地球围绕太阳转,当月球转到地球和太阳中间,三个天体大致呈一条直线的时候,月球的影子就会投在地球上,处在月影里的人由于被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见一部分太阳,这就是日食。实验名称:蚯蚓对干湿环境的反应实验材料:蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、找一个长方形纸盒把里面涂黑,把盒底挖掉一半,贴一块透明的塑料薄膜。 3、在桌上铺一块黑湿布,在布上放上5条蚯蚓,用盒罩住,使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处,观察蚯蚓往哪爬
13、,比较亮处和暗处蚯蚓的数量。 4、用一个长方形纸盒,在纸盒垫上塑料薄膜,在盒左边放干土,在盒右边放湿土,干土与湿土间隔一段距离。 5、在盒中间没有土的地方,放5条蚯蚓,观察蚯蚓往哪爬,比较干土与湿土中蚯蚓的数量。 6、整理器材。实验现象:1、蚯蚓都爬到阴暗处。 2、蚯蚓都爬到湿土里。实验结论:蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。实验名称:植物的向光性实验实验材料:植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀实验步骤:1、检查实验用品是否齐全。 2、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔,待模拟单侧光照射时使用。 3、将几株长势相同但其尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开,分别栽种在两个花盆中,幼苗的旁边插一根火柴杆,作为对比的参照物。 4、将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒,另一组用一侧带小孔的纸盒),白天将装置置于阳光充足的地方,夜间以台灯代替光源,并使光从小孔中透入纸盒。 5、每天打开纸盒,观察幼苗的生长情况,记录下高度、倾斜角度及当日的温度、天气等情况。 6、整理器材。实验现象:幼苗朝纸盒开孔的方向生长,也就是向着光源的方向生长。实验结论:植物的生长具有向光性。专心-专注-专业
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