青岛版四年级上册数学第一单元测试题(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上青岛版四年级上册数学第一单元测试题(2019含答案)数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。 对于我们的广大小学生来说, 数学水平的高低, 直接影响到以后的学习，查字典数学网特地为大家整理了青岛版四年级上册数学第一单元测试题，希望对大家有用！青岛版四年级上册数学第一单元测试题(2019含答案)一.填空。(1)( )个十万是一百万，一百个亿里有( )个十亿。(2)一个数从右边起，万位是第( )位，亿位是第( )位。(3)，这个数的最高位是( )位，它是( )位数，从个位起，第七位上的数字是( )，十万位上的数是( )。(4)读数的时候，要从( )位起，一级一级地往下读，

2、读亿级、万级时先按照( )级的读法读，再在后面加读一个( )字或( )字。(5)写数的时候，从( )位写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写( )。(6)8个万，6个千，2个百，4个十和7个一组成的数写作( )。(7)角是从一点引出的两条( )所组成的图形,这一点是角的( ),两条射线是角的( )。(8)锐角的度数小于( )度;大于( )度而小于( )度的角叫做钝角;( )度的角是直角，( )度的角是平角，( )度的角是周角。(9)周角=( )度 直角=( )度1个周角=( )个平角=( )个直角(10)3点整时，时针与分针所成的角度是( )度，是( )角;6点整时

3、，时针与分针所成的角度是( )度，是( )角;10点整时，时针与分针所成的角度是( )度，是( )角。(11)角的计量单位是( )。把一个圆平均分成360等份，每一份所对的角就是( )度的角，记作( )。(12)角的大小与( )有关，与( )无关。二.读数。读作( ) 37004读作( )读作( ) 读作( )读作( ) 读作( )三、请在括号里对的画“”，错的画“”。1.角的两边越长，角的度数越大。 ( )2.大于90的角叫做钝角。 ( )3. 330时，时针和分针成的角是直角。 ( )4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。 ( )5.一个20度的角，透过放大5倍的放大镜看是100度。 (

4、 )6.用一副三角尺可以拼出105度的角。 ( )四.写数。六千五百七十三写作( ) 一百万三千写作( )四万零五百写作( ) 七千四百零五万写作( )八十亿四千万写作( ) 六千零三亿四千零一万写作( )五.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。=( )万 =( )万 =( )万=( )亿 =( )亿 =( )亿六.把下面各数四舍五入到“万”位。 75600 七.把下面各数四舍五入到 “亿”位。 八.在里填上“” “” “ 70200万九.把下面各数按从小到大的顺序排列。(1)八十万五千 80500 八万五千 八亿五千万(80500 八万五千 八十万五千 八亿五千万 )(2) ( )十

5、、选择题。1.角的大小是由( B )决定的。A、 两条边的长短 B、两条边叉开的程度 C、顶点的位置2. 图中有( 2 )个锐角。3.下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是( B )A.80度 B.120度 C.170度4.下图中( A )是周角A. B. C.5.把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是( B )。A、直角、锐角、平角、钝角 B、平角、钝角、直角、锐角C、钝角、平角、直角、锐角 D、锐角、直角、钝角、平角6.右图中有( D )个角。A、3 B、4 C、5 D、6十一、简答题已知下图1=48，列算式求出下面各角的度数。求2、3、4、5 的度数。语文课本中的文章都是精选

6、的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语

7、言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。解：2=90-48=425=180-48-42=90观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，

8、引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，

9、引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4=2=423=180-42=138只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的青岛版四年级上册数学第一单元测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。专心-专注-专业