美文诵读评价标准(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上校本课程必修课学生评价表一、朗读能力（80分）1、语音（30分）A.朗读时吐字清晰，发音正确，并能准确把握停顿和重音。（24 30）B.朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，且处理得基本准确。（18-23）C.朗读时吐字不够清晰，发音不够准确，对停顿和重音处理得不够恰当。（12-17）D.朗读时吐字不清晰，发音不准确，对停顿和重音处理得不恰当。（10-15）2、语调和语速（30分）A.能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。（24 30）B.能注意语调、语速，并与所读材料的内容基本适合，朗读时比较流畅。（18-2

2、3）C.不能运用恰当的语调和语速进行朗读，经常读断、读破句子。（12-17）-D.不能运用恰当的语调和语速进行朗读，经常读断、读破、读错句子。（10-15）3、感情（20分）-A.能正确体会阅读材料的思想感情，并且能通过朗读把这种感情表达出来。（24 30）B.能正确体会阅读材料的思想感情，在朗读中基本能够表达出来。（18-23）C.能基本体会阅读材料的思想感情，但不能通过朗读表达出来。（12-17）D.不能体会阅读材料的思想感情，不能通过朗读表达出来。（10-15）4、仪表、神态（20分）A.上台表演时，仪表端正，落落大方；朗读时表情自然，并且与所读材料的内容协调。（24 30）B. 上台表

3、演时比较大方，朗读时表情也比较自然，与所读材料的内容比较协调. （18-23）C. 上台表演时比较拘谨，朗读时表情不够自然、大方，与所读材料的内容不够协调。（12-17）D.上台表演时拘谨，朗读时表情不自然、不大方，与所读材料的内容不协调。（10-15）校本课程必修课学生评价汇总表班级: 时间：学生姓名评价等级备注ABCD校本课程必修课班级评价汇总表 评价人： 时间：班级 抽查学生姓名 综合等级一年一班 一年二班二年一班二年二班二年三班三年一班三年二班四年一班四年二班五年一班五年二班六年一班六年二班 注：每学期将结束时学校对各班进行校本课程综合评价，使用学生评价表，每班随机抽查8名同学，8名同学的综合表现为各班等级。综合等级为（星级班、示范班、优胜班、合格班）。专心-专注-专业