英语语法教学大纲(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语语法教学大纲一、课程基本信息【课程编码】【课程中文名称】英语语法【课程英文名称】English Grammar【课程类别】专业必修课【适用专业】英语专业【总学时】66学时（其中理论33学时，实验33学时，实训0学时）【周学时】2学时【总学分】2【建议开课学期】一至二学期【建议教材】章振邦、新编英语语法教程（第五版）、上海：上海外语教育出版社，2002【参考书】1 章振邦、新编英语语法教程（教师用书）（第五版）、上海：上海外语教育出版社，20022Raymond Murphy、English Grammar in Use (third edition)、Cambri

2、dge University Press，20063 Sandra N. Erlbaum、Grammar in Context (高级美国英语语法)、北京：外语教学研究出版社，20024 薄冰、实用英语语法、太原：山西教育出版社， 20045 张成祎、大学英语语法手册、 上海： 上海外语教出版社，2004二、课程性质、目的及教学要求【课程性质】专业必修课【课程目的】本课程的教学目的是让学生通过系统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知识，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，提高运用英语交际的能力，从而为听、说、读、写

3、能力的全面提高打下坚固的基础。【教学要求】通过2学期（约72学时 ）的英语语法课教学，学生应系统了解语法的体系， 掌握语法的核心项目，有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。【成绩考核方式】学期末考试与期中、平时成绩和课堂表现相结合。期末笔试占总分的70， 期中占总分的10，平时表现占总分的20，以百分制计算。 三、教学安排章次课程内容课时理论实践1Grammatical Hierarchy & Sentence Structure242Noun and Noun Phrases223Subject-verb Concord224Art

4、icles135Verbs116Tense and Aspect357Passive voice138Subjunctive Mood249Non-finite Verb4610Noun Clauses2211Relative Clause2212It Patterns2213Inversion1114From Sentence to Text22四、 章节基本教学内容与要求第一章 语法层次和句子结构课时分配：6学时教学主要内容： 1、 语法层次：词素、词、词组、分句、句子2、 句子结构：主+系+表，主+谓，主+谓+宾，主+谓+直宾+间宾，主+谓+宾+宾补3、 句子的种类：简单句、并列句、复杂

5、句和并列复杂句教学要求：1、了解：词素、词和词组的定义及分类2、能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类3、能按英语五种基本句型造句教学重点：分句及句子的种类、五种基本句型教学难点：划分句子成分、按五种基本句型造句第二章 名词及名词属格课时分配：4学时教学主要内容： 1、 名词的分类2、 名词的数：规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数3、 单位词及名词的属格教学要求：1、 了解名词的性及所有格2、 能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式3、 掌握常用的单位词教学重点：名词分类、各类名词的复数形式教学难点： 各类名词之间的转化第三章 主谓一致课时分配：4学时教学

6、主要内容： 1、主谓一致三原则2、谓语动词需用单数的情况 4、 谓语动词需用复数的情况4、以集体名词作主语的主谓一致问题5、 以并列结构作主语的主谓一致问题6、 其他方面的主谓一致问题教学要求：1、 了解主谓一致三原则2、 能根据主语确定谓语的形式教学重点：集体名词作主语的主谓一致问题教学难点： 并列结构作主语的主谓一致问题第四章 冠词课时分配：4学时教学主要内容：1、 冠词的分类：定冠词、不定冠词及零冠词2、 各类名词前的冠词用法 ：冠词与专有名词、普通名词3、 冠词的其他用法教学要求：1、 了解冠词的类指和特指用法2、 掌握定冠词、不定冠词及零冠词的用法教学重点：各类名词前的冠词用法教学难

7、点： 冠词的综合运用第五章 动词概说课时分配：2学时教学主要内容：1、 动词的分类:主动词和助动词；及物动词和不及物动词；限定动词和非限定动词；规则动词和不规则动词；单词动词和词组动词2、 动词的基本形式3、 助动词的基本用法：do，be，have，will4、 情态动词的基本用法5、 情态动词的推测性用法教学要求：1、 了解动词的分类及基本形式2、 掌握助动词、情态动词的基本用法及情态动词的推测性用法教学重点：助动词的基本用法及情态动词的推测性用法教学难点：情态动词的推测性用法第六章 动词的时和体课时分配：8学时教学主要内容：1、16种时态的形式及用法2、 一般过去时和现在完成时的用法比较3

8、、现在完成体和现在完成进行体的用法比较4、过去完成体和过去完成进行体的用法比较5、现在进行时、过去进行时和将来进行的用法6、将来时的表示法教学要求：1、记住16种时态的形式及用法2、掌握完成体和完成进行体的区别、将来时的表示法3、能正确使用各种时态教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型；完成体和完成进行体的区别及将来时的表示法 教学难点：时态的综合运用第七章 被动语态课时分配：4学时教学主要内容：1、主动句和被动句的转换2、词组动词的被动句3、非限定动词的被动态4、被动句的用法：两种被动语态的转换5、被动结构和被动意义：主动结构表示被动意义的问题；被动结构和系补结构的区别教学要求：1、了

9、解主动句和被动句的转换规则、非限定动词的被动态2、能将主动句变成被动句、掌握被动句使用的场合3、掌握两种被动语态的转换、能区别被动结构和系补结构教学重点：主动句变成被动句、两种被动语态的转换教学难点：被动结构和系补结构的区别、主动句和被动句的综合运用第八章 虚拟语气课时分配：6学时教学主要内容：1、语气概述2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气3、be-型虚拟式（1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中（2）用于由if, though等引导的分句中（3）用于某些公式化语句中4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish，only if，as if， as thou

10、gh， would rather， would sooner，Its time that教学要求：了解语气的定义及分类；掌握不同条件下动词的虚拟式教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be-型虚拟式教学难点：虚拟语气的综合运用第九章 非谓语动词课时分配：10学时教学主要内容：1、 动词不定式（1） 动词不定式的结构形式和句法功能（2） 不定式符号的省略问题（3） 不定式符号to与介词to的辨别问题2、 动名词（1） 动名词的结构形式和句法功能（2） 既能接动词不定式又能接动名词的动词3、分词 （-ing分词和-ed 分词）（1）-ing分词和-ed 分词的结构形式与句法功能（2）-ing分词和

11、-ed 分词的用法比较（3） 关于“垂悬分词”教学要求：1、 掌握谓语动词的各种形式及句法功能2、 牢记非谓语动词的固定搭配3、 掌握不同的非谓语动词担任同一种句子成分的区别教学重点： 非谓语动词的固定搭配；非谓语动词作状语、定语及补语的用法教学难点： 分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构第十章 名词性从句课时分配：4学时教学主要内容：1、 名词性从句的分类2、 引导名词性从句的连词及连接词的用法3、 主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句的用法4、 直接引语变间接引语教学要求：1、 能确定名词性从句的种类， 正确使用引导名词性从句的连词及连接词2、 能将陈述句、疑问句、感

12、叹句、祈使句变成间接引语教学重点：引导名词性从句的连词及连接词；直接引语变间接引语教学难点：直接引语变间接引语第十一章 关系分句（定语从句）课时分配：4学时教学主要内容：1、限制性关系分句和非限制性关系分句2、关系代词和关系副词的用法3、 由“介词关系代词”引导的分句结构4、 关系分句中的主谓一致关系5、 双重关系分句和嵌入式关系分句教学要求：1、了解关系代词和关系副词的功能2、能正确使用关系代词和关系副词3、掌握双重关系分句和嵌入式关系分句的用法教学重点：关系代词和关系副词的用法；由“介词关系代词”引导的分句结构教学难点：双重关系分句和嵌入式关系分句第十二章 IT-句型课时分配：4学时教学主

13、要内容：It句型的用法：先行it 、虚义it 、强调it 、分裂句引导词教学要求：掌握It在不同句型中的用法教学重点：先行it 、虚义it 、强调it教学难点：虚义it第十三章 倒装课时分配：2学时教学主要内容：1、全倒装与部分倒装2、引起部分倒装的情况教学要求：掌握倒装的用法教学重点：部分倒装教学难点：部分倒装第十四章 从句子到语篇（2学时）课时分配：4学时教学主要内容：1、句子的意义和交际功能；句子结构的正确性和适合性2、连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带3、语篇结构 句子、语段、语篇教学要求：了解连句成篇的手段教学重点：连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带教学难点：语篇结构 句子、语段、语篇保山学院外国语学院 执笔人：杨华英 教研室主任：林云 日期：2013年8月17日课程教学大纲编写审核表课程大纲名称英语语法编写时间2013年8月17编写人杨华英参与人教研组意见 签字：学院教学委员会意见 签章：学校教学委员会意见专心-专注-专业