班导师采访记录(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上1. 问:从班导师的角度来说,您觉得现在的医学生应该具备什么样的素质?您对医学生人文素养的养成有什么良好的建议么? 答:我们当时的学生时代比较单调,而且当时的就业前景、就业压力还有考研、考博的压力也不是很大,但相对来说你们就不一样了。提到医学人文素养,我记得当初第一次见面的时候就跟你们说过一个医生是怎么由小到大发展过来的,一个人选择一个专业,选择一个工作可能有偶然的因素,但是如果能把你的个人兴趣和你的职业完美的融合起来的话就会很好。有的人学医是很被动的选择,有的人当大夫也是很被动的,有的人虽然是主动的并且很恋恋不舍的做工作,但是他却疲于奔命为生计所困,所以他就不能把全
2、部精力投入进来。还有的医生呢会面临很多的压力,包括临床的压力、社会的压力、还有来自患者的压力致使他不能完全投入,各种各样的因素甚至会让他改行。不是所有的医学生都能成长为一名医生的,也不是所有的医学生都能当一个好的外科医生的,也不是所有的医学生都能当一个很好的泌尿外科医生的。首先医学生应该具备一个素质,这样的素质不单单是对知识的接受能力、理解能力,更应该有一种善于总结和创新的精神,从临床的角度来看,临床工作比较好的比如临床思路完美、完整,手术技巧比较好的人,通常都是运动型人才,简单来说就是思维比较活跃的人比较多一些,而那些比较文静比较柔弱的女孩儿思维比较缜密可能做内科医生比较更合适,而那些女汉子
3、的话也可能在外科做的很优秀,像我们泌尿外科、普外科就有很多这样的女医生。从创新这一点来说,一个医学生刚开始的时候很难创新,所以对医学生还有一个比较重要的一点就是积累。这里说的积累不是说单纯的看书那种积累,也不是光做社会实践那种积累,积累是各方面的,包括生活上的积累、学科上的积累,拿背单词来举个例子,当你每天背几个单词,十天二十天以后你可能感觉你还是不会,但坚持下来总有一天当你读一篇英文文章的时候,你会发现你能读懂,这就是积累的效果。学医也是这样,尤其我们的年轻医生,开始的时候他们会觉得我是个医生了,我有医生执照了,我可以展示我的才能了,但其实呢,这种才能是非常局限的,我们在书上学的医学知识在没
4、有跟临床实践结合起来的情况下只能是非常少的一部分,学习的过程也就像是在纸上画圈一样,圈内是学会的东西,圈外是未知的东西,想要圈画的大,那么纸也要越大,相对来说圈外的东西也会变大,这也就是所说的为什么学的东西越多就会发现自己越无知一样。所以这要求我们在实践过程中要有提升,提升之后要给自己一个充分的定位,刚开始的时候你会感觉像是大刀阔斧的、兴致盎然的,等到后来呢就会是谨小慎微的、亦步亦趋的,这就像是上楼梯一样,一步一步,一个阶段一个阶段的去突破。但是在这个过程中却不能急于求成,从一个小大夫成为一个完美的专科医生以及专家的程度,这个积累的过程以我个人经验来讲至少需要十五年。这个积累包括你专业知识的提
5、升,以及你对这个社会看法的转变。现在的我作为一个专家也只是熟知我自己的那一块领域,其他东西我仍然涉猎不足、仍然是很无知的。所以对于一个医学生来讲首先你要有这个爱好跟热情,能投入进来。现在的社会不像我们当初那么简单,它很复杂, 你们面对的诱惑也很多,压力也很大,像有些其他的毕业生家里条件好毕业之后就能有很好的工作住很好的房子,而医学生则要去辛苦的实习,他们就会感觉付出跟回报是不成正比的。但是,医生是一个优雅的职业,也是一个优雅的称号,我们要优雅的做一名医生。想做到优雅,这就要求我们必须有高尚的灵魂、高尚的思想、完美的品德以及一个比较高的智商跟情商,这样才能成为医生,也只有这样才能赢得别人的尊重,
6、所以我们要优雅的做一名医生,而不是把它作为一个谋生的手段。2. 问:您觉得临床医生与做科研有什么联系么?您觉得我们应该把科研放置在一个在怎样的位置上? 答:我们当时上学的时候并不重视科研,上课的时候也很少有关于科研的东西,但像你们现在的机能实验啊还有什么物理化学实验啊多少都会涉及到一些科研的东西,但是课堂上往往注重的是实验操作的完成而很少让你建立完整的科研思路,随着我们从小医生成长为大医生的时候,我们也会被要求做科研,因为现在来说一个技术的传承都是可以很快学会的,以前技术掌握困难是因为各种条件和各种设备的限制,就像做一个开放手术,主刀医生的手伸进去操作助手在外面是看不到的,他只能平主刀医生的口
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