小学道德与法治-大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大家一起来教学设计 目标：1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明确合作的内涵,体验合作的重要性。2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。3.引导学生在实践中体验合作的重要性,养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。4.体验合作的快乐与意义。教学重点、难点：帮助学生形成合作意识，培养学生合作能力。教学设计：一、联系生活，导入课题：1.同学们，你喜欢和谁一起干什么？2.今天我们来学习：16 大家一起来（板书课题）二、活动一：有人帮，不一样1.喜欢做游戏吗？今天老师请来了喜洋洋和我们一起做游戏，你发现这个喜洋洋怎么了？嘴巴丢了，喜洋洋的嘴巴被我捡到了，谁能帮他

2、贴回去？玩游戏是有规则：上台贴的同学要蒙住眼睛，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！2.我采访一下你们，没贴之前，你觉得做这件事容易吗？现在你觉得容易吗？大家有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？3.我请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。4.为什么第二次贴的更快更准？教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫合作（板书）。刚才我们一起合作的是玩游戏。（板书：游戏）三、活动二：合作快乐多 1.大家想想，还有哪些游戏是需要大家一起来合作的？老师也从我们的校园里找了一些大家一起做游戏的身影，一起来看看。（出示图片）2.看了这么多游戏，你们想不想玩？今天老师选了一

3、个在教室里我们就可以玩的游戏，叫“小岛逃生”。游戏规则是这样的：（1）今天，我们一起到一个小岛上去探险，但是，玩的忘了时间，这时海水涨潮了，小岛的面积越来越小，你们小组的人得想办法全站在岛上才行。但是，海水越涨越高，小岛的面积更小了，他们还能成功吗？你想试试吗？ （2）拿着你们的小岛，到指定位置做游戏，如果成功了，就请回到座位坐好。（3）老师看到很多小组都成功了，不管有没有成功，你们在合作玩游戏的时候，心情怎么样？（板书：快乐多） 四、活动三：合作进步大1.大家想想，除了游戏，在我们的班级里面，学校里面，还有哪些事要大家一起合作呢？2.大家说的这些，有的是在学习中，有的是在劳动中，（板书：学习

4、 劳动）老师也发现了很多我们合作的身影，一起来看。3.下面我就考考大家，哪个小组最会合作？语文课上，你们正在学查字典，我给每个小组准备了一套大写字母卡片，咱们就比比哪个小组能按照正确的字母表顺序又快又对的把它摆好。4.请速度第一的小组说说，你们小组为什么这么快？通过这个活动你还有什么收获？通过合作我们小组里的每个人都记住了字母表的顺序，你看，合作能让我们进步更大。（板书：进步大）5.在校园外面，你与别人合作过吗？或者你见到过别人一起合作的情景吗？（板书：生活 工作）五、活动四：合作很重要大家来看：医院里，医生护士要互相合作；灭火时，消防员要互相合作；抓捕坏人时，警察要互相合作；在饭店，厨师、服

5、务员要互相合作；再看高楼大厦、跨海大桥、和谐号动车、火箭的建造、发射，都离不开设计师、建筑工人、专家团队的合作。看了这些，你想说什么？（板书：人人都需要合作）就是国家的发展也需要合作，我们国家是个制造大国，我们生产的这些东西可以出口到别的国家，我们缺少的东西，可以从别的国家进口来。通过这样的合作，促进国家经济的发展。大家看，合作重要不重要？那我们从小就要认识到合作的重要性，在学习中，生活中要喜欢与别人合作，能积极主动地找同学合作，来共同解决遇到的问题。大家一起来学情分析 合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有

6、分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。大家一起来效果分析片段一：师：喜欢做游戏吗？今天老师请来了喜洋洋和我们一起做游戏，你发现这个喜洋洋怎么了？嘴巴丢了，喜洋洋的嘴巴被我捡到了，谁能帮他贴回去？玩游戏是有规则：上台贴的同学要蒙住眼睛，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！师：我采访一下你们，没贴之前，你觉得做

7、这件事容易吗？生：容易师：现在你觉得容易吗？生：不容易师：大家有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？生：请人帮忙生：师：我请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。师：为什么第二次贴的更快更准？教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫合作。效果分析：采用游戏来吸引学生注意。帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。片段二：师：大家想想，还有哪些游戏是需要大家一起来合作的？生：打篮球、老鹰捉小鸡生：师：老师也从我们的校园里找了一些大家一起做游戏的身影，一起来看看。（出示图片）师：看了这么多游戏，你们想不想玩？今天老师选了一个在教室里我们就可以玩的游戏，叫“小岛逃

8、生”。游戏规则是这样的：（1）今天，我们一起到一个小岛上去探险，但是，玩的忘了时间，这时海水涨潮了，小岛的面积越来越小，你们小组的人得想办法全站在岛上才行。但是，海水越涨越高，小岛的面积更小了，他们还能成功吗？你想试试吗？ （2）拿着你们的小岛，到指定位置做游戏，如果成功了，就请回到座位坐好。（3） 老师看到很多小组都成功了，不管有没有成功，你们在合作玩游戏的时候，心情怎么样？效果分析：通过实践深化对合作方法的践行，加深对合作意义的理解，加强合作方法的学习与合作技巧的练习。大家一起来教材分析 大家一起来是道德与法治一年级下册第四单元第4节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。

9、以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。此外, 道德与法治 的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。大家一起来测评练习 谈话交流：1.你喜欢和谁一起干什么？ 课堂活动：1.在“有人帮，不一样”活动中，为什么两个人一起帖笑脸能又快又准？2.在“合作快乐多”活动中，请大家想想，有哪些游戏是需要大家一起来合作的？3.在“合作进步大”活动中，请大家想想，除了游戏，在我们的班级里面，学校里面，还有哪些事要大家一起合作呢？4.在“合作进步大”活动中，完成任

10、务又快又好的小组，秘诀是什么？课后练习：1.在学习、活动中培养和同学合作的意识。大家一起来教学反思 执教大家一起来一课后，深刻感到现在的孩子确实需要培养合作意识。就一年级学生来说，他们还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了有人帮不一样、合作快乐多、合作进步大、合作很重要四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动切入点，让学生通过观察，发现问题，认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才

11、是合作。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。大家一起来课标分析 新课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。新课程改革给我们提出了新的要求，要搞好课堂教学主要是课堂教学设计的

12、问题，教学设计是在分析学习者的特点，教学目标，教学内容，学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹全局，进行构造和选择具体教学方案的过程。本课程适应了新课改的客观要求，这就要贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力，以前教师的教案是以设置好了的固定的程序，将书本知识传授于学生，学生被动的接受。因此，我们要改变落后陈旧的教学观，认真领悟新课程理念，明确新课程理念则要求教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，激发学生学习的积极性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，使每个学生都能得到充分发展。新观念带来新变化,教师在备课过程当中一定要在掌握课程标准和理解教材的基础上，认真确定知识技能，过程方法以及情感态度价值观的目标，以组织学生活动为课堂教学的主线，搞好教学设计。专心-专注-专业