2017最新科教版六年级上册科学实验报告(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学科学实验报告单年级六、一班时间9.15实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴 实验目的：轮轴越大越省力。实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。观察到的现象或实验的结果：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间9.30实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称定滑轮作用实验实验器材：1盒钩

2、码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 实验目的定滑轮不能省力。实验过程：用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。观察到的现象或实验的结果：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间10.11实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称测试纸拱的承重能力实验器材：做拱形的纸 、铁垫圈若干 实验目的将纸做成拱形后它能够承载更大的压力实验过程：1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承

3、受多大的压力。2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。观察到的现象或实验的结果：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间10.28实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称圆顶形和球形受力的特点实验器材：三个对半剖开的乒乓球 实验目的圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关实验过程：1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏 ”发现乒乓球壳本身不厚，较软。2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌

4、面上，然后在上面放上一大摞书。 3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。观察到的现象或实验的结果：圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。 评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间11.18实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水 实验目的框架的下面越大越不容易倒实验过程：1、学

5、生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。观察到的现象或实验的结果：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间11.29实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称用纸造一座桥实验器材：报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水 实验目的：每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。制作过程：1、研究用制造桥需要考虑的问题。2、设计桥的形状连体双管桥、直

6、管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。4、介绍自己建造的桥的特点。5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。观察到的现象或实验的结果：桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间12.15 实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针 实验目的导线和铁钉绕在一起能够产生磁性制作过程：一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕30圈

7、。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？观察到的现象或实验的结果：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间12.28 实验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）实验名称我们来发电实验器材：导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡 实验目的用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡制作过程：一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。观察到的现象或实验的结果：能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。评定等级：优秀指导教师：专心-专注-专业