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1、精选优质文档-倾情为你奉上月亮的味道教学设计教学目标:1.通过猜测、想象理解故事内容,感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。2.学说短句“,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”3.感受合作的力量和分享的快乐。【设计意图】这本书本身浅显易懂,又富有童趣,教师要做的就是满足孩子阅读期待,尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验,帮助孩子深入解读细节,印证孩子产生阅读的惊喜与快乐。教学重、难点:1.在看看、想想、说说的过程中感受故事的有趣发展。2.初步理解故事所蕴涵的相互协作、共同分享快乐与成功的喜悦。【设计意图】在听、看、想的过程中建立幼儿对阅读活动的兴趣。教学时间:一课时教学用具:多媒体教学过
2、程:一、揭题,引入美味1.小朋友们,你们平时最喜欢吃什么食物?它是什么味道的?2.师:你们表现真好,说了那么多好吃的东西,并且还知道它们的味道。但是你们知道月亮是什么味道吗?月亮是甜的,还是咸的?是苦的,还是辣的呢?【设计意图】猜月亮的味道,是抓住孩子“喜欢吃”这个特点,激发孩子说的欲望,从而让孩子带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。3.今天老师要和同学们分享一本书,名字就叫月亮的味道。(1)观察封面: 从封面,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙),此外,还介绍了这本绘本的作者是瑞士的麦克格雷涅茨,翻译者是漪然和彭懿,出版社是二十一世纪出版社。(2)观察封底:封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么
3、会变成封底苦恼的月牙了呢?跟老师走进故事里去找找答案吧。【设计意图】我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言,封面和封底更为重要,因为它承载着重要的信息。正如培利诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此,这里就从指导学生阅读封面展开教学。二、品味月亮的味道师:好了,我们的故事正式开始了,在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的月亮挂在天空。1.(课件出示图片)在这个美妙的夜晚,你看到了什么?数一数有几双眼睛?这会是谁的眼睛呢?(从封面知道这些是小动物的眼睛)它们在看什么?它们盯着月亮在想什么?2. 教师播放课件讲述“小海龟”段:月亮是什么味道呢?有一天去摸一摸月亮。(1)(课件
4、出示图片)小海龟如愿摸到月亮了吗?(2)爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。此时,小海龟会想些什么办法?(生各抒己见)师:对呀,你们真聪明!遇到困难就找朋友来帮忙,以后学习生活中遇到困难,也要学会想办法。3.(出示大象图片)海龟叫来了大象,“大象,你到我够得着呢!”假如你是月亮,你会让它们够着吗?为什么?4.师:“月亮想,月亮轻轻往上一跳。”月亮也跟他们玩起游戏来了,这下子,可好玩了。大象还是够不着,它后来叫来了谁?出示(长颈鹿)大象说:“长颈鹿月亮一看到长颈鹿可还是够不着。”。5.师:长颈鹿叫来了斑马,(出示图片)长颈鹿会对斑马说什么?(学生根据上文已有的经验,发表看法)教师:月亮
5、又是怎么做的呢?(教师讲述故事)【设计意图】采用提问的方式引导孩子猜测、想象故事情节,让孩子自主表达,为孩子提供了一个愿意说、想说、敢说的机会。而教师的完整讲述一方面是帮助孩子归纳、提炼了语言点,另一方面又为孩子进行完整讲述起到引领和示范的作用。6.(放出狮子的声音来)教师:哇,你听到什么了?(狮子)斑马请谁来了?它会怎样对狮子说?狮子给你的感觉是怎么样的?狮子够得着月亮的希望大不大?为什么?教师讲述故事(教师学生一起讲述这段内容)7.出示狐狸图片,师:动物们还是够不着月亮,大家叫来了狐狸,“狐狸,你跳到我背上够不着。” 8.师:只差一些了,离月亮近了,狐狸叫来了猴子,他们离月亮越来越近了,嗨
6、,你发现动物是怎么叠得呀?(头的朝向不一样、动物越是上面的动物就越小)他们的眼神又是怎么样的?(看向月亮)猴子都能闻到月亮的味道了,可还是够不着。9.猴子叫来了谁?(老鼠)师:请你观察小老鼠,它没有长鼻子也没有长脖子,它很小,他小得可怜,月亮看到这只小老鼠,会怎么想呢?师:月亮看着老鼠已经玩累了然后(教师绘声绘色讲述故事)师:你们觉得小老鼠可能够得着月亮吗?为什么?三、感受合作和分享1.(老师讲故事)“咔嚓最好吃的东西。”小老鼠能吃到月亮是谁的功劳?它只是自己在吃吗?2.你觉得月亮会是什么味道?大家为什么觉得这是它们吃过的最好吃的东西?(原来通过努力获得的东西,是最珍贵、最好的。)3.(出示图
7、片)“这天夜里,大家挤在一起睡着了。”小动物们是带着怎样的心情睡去的?(高兴、满足、成功的喜悦)4.月亮的表情和形状发生了什么变化了?月亮的心情又是如何呢?【设计意图】要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。这本书浅显易懂,孩子就能轻易地从中读出趣味来。这里教师要在与孩子共享乐趣的同时,应鼓励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案,全凭儿童自己独特的理解和体验,教师适时予以肯定即可。四、拓展延伸1.故事开始的时候,我们知道黑夜里有9双眼睛,数一数一起吃完月亮睡去的小动物有几只,另一只去哪了?2.出示课件,教师讲故事:“一条小鱼在我旁边呀。”现在你知道第九双眼睛是谁的了吧。教师:奇怪了,为什么水中会有月亮呢?那倒映在水里的月亮是真实存在的吗?如果你是小鱼的朋友,你会用什么方法让小鱼明白这个道理呢?3.故事讲到这里,你有什么收获呢?【设计意图】一本书的阅读结束了,但阅读从未停止。教师应借此向幼儿展示一个浪漫多彩的阅读世界,使幼儿形成浓厚的阅读兴趣,使阅读成为一种习惯。五、好书推荐这本书好玩吗?它不仅告诉我们深刻的道理,同时也培养我们的想象能力,像这样的好书还有很多,老师在这里给你们推荐几本,相信从中你也能获得更多的知识和快乐!专心-专注-专业
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