2022年六下习作67指导课教学设计.pdf

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1、第 6 次作文指导课教学设计题目(或范围 ) 写一篇调查记体裁调查报告练习目标针对自己所调查的内容将统计过程与结果写下来，并谈谈自己的感受。审题要点1从选材看：写一次调查统计。2从表达看：将统计过程、结果与感受写下来。指导要点含板书设计指导要点：一、认识调查报告二、学写调查报告板书设计：写一篇调查报告调查的目的调查的经过调查的结果调查的结论自己的见解先学提纲一、习作素材我先找。1. 想想自己喜欢啥本次习作要求完成一次调查。建议你选择自己喜欢的内容进行调查，喜欢文艺的同学可以调查大家爱唱的歌曲；喜欢体育的同学可以调查同学们平日的运动情况；喜欢读书的同学还可以调查班级课外阅读的情况。选择你最感兴趣

2、的一项写下来。最感兴趣的内容：准备从哪几方面入手：2. 我为调查作准备调查也是一项功夫活，事先得做好各种准备，确定内容，设计表格等等。认真构思，把你的调查表做细致，为调查做好充分准备。附：调查报告的一般格式关于的调查报告一、调查的目的二、调查的经过三、调查的结果四、调查的结论五、调查的见解二、习作表达我先学。1. 阅读提供的精彩片段，根据右侧的提示，写写批注。 2. 想想数学中学过的统计表及统计图。统计表：单式统计表、复式统计表。统计图：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。你能为上文的第三项调查结果选择一种形式来表达吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

3、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 指导过程一、精彩导入，揭示作题如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！你做过什么样的调查统计呢？（板书：我的调查统计）教师示范调查。例 1：老师想知道， 我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学请举手。老师汇报结果：班上做过这样的调查统计的同学有人，占全班同学的 % ；还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学人，占全班同学的 % 。看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。今后，

4、我们可以有意识的地多开展这样的活动。例 2：老师想知道， 我们班的同学晚上在家做家庭作业需要多长时间？用1个小时的请举手；用 2 个小时的请举手；用2 个小时以上的请举手。（教师及时统计数据）。老师汇报结果：用1 个小时的人，占全班同学的 % ；用 2 个小时的人，占全班同学的 % ；用 2 个小时以上的人，占全班同学的 %。看来同学们晚上在家做家庭作业所需要的时间各有不同啊。例 3：老师想知道， 我们班上哪位同学家中有兄弟姐妹的，请举手？是独生子女的，请举手？（教师及时统计数据）。二、明确要求，展示目标1. 启发谈话： 今天我们一起行动起来，围绕进行的小调查， 学写调查报告。2. 读一读：请

5、同学们打开书，认真读一读习作6 的要求与提示，边读边仔细想一想，提示都告诉我们一些什么？从选材看：写一次调查统计。从表达看：将统计过程、结果与感受写下来。三、例文引路，借例悟法例文见同步作文“思路导引”中的思路1 和思路 2 1. 带着问题，自由读例文。（1）文中选取了些什么事件？（2）作者采用什么方法来记叙的？2围绕问题，交流展示。（1）这两篇例文都选取了我们生活中较为熟悉的和较为常见的内容作为调查对象。（2）例文思路 1，作者利用手中的资料按照发现问题- 调查研究 - 得出结论的顺序，层次清晰地表达自己的观点，很有说服力。例文思路 2，作者了解了两种糕饼的销售情况，并分析了传统糕饼落伍的原

6、因。最后，还对如何提升传统糕饼的销售量提出了自己的看法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 指导过程(3 ) 文中采用举例，数字等说明方法很具信服力。四、学以致用，尝试表达小组交流，回忆调查过程。学生四人小组交流自己开展的调查过程。要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。五、围绕要求，自主作文1请同学们按照老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列举出来，可以用文字形式，也可以用画出图表，形式不拘一格。2学生按要求各自进

7、行整理。3通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果写下来。六、交流点评，共同提高1指名汇报，交流调查结果。2相互补充。3根据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。习作注意点1用数学课上学到的统计方法对调查结果进行分析，并谈谈自己的感受。2重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。3调查报告的写法不拘一格，可以配上描画的各种统计图表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 第 6 次作文评讲课教学设计评讲重点评讲要求

8、课前准备评讲过程含板书设计教后随感（经验教训）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 批改摘录按评讲重点要求分类摘记类型内容其它练笔指导题目（或范围）和聊聊天体裁不限训练要点聊天的对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人训练注意点1文章要表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。2把题目补充完整，体裁不限。精品资料 - - - 欢迎下载 -

9、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 第 7 次作文指导课教学设计题目(或范围 ) 给老师写一封信体裁书信练习目标打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信。审题要点1引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。2通过具体事例，表达对老师的真情实感。指导要点含板书设计1回忆明天，我们毕业，从中领悟如何围绕中心选择材料。2回忆与老师之间发生的点点滴滴，选材。3迁移运用明天， 我们毕业 一文表情达意的方法，完成作文。4 通过写做， 激发学生对老师、 同

10、学，或学校里其他人的眷恋之情。板书设计：话别写给 XXX 表达真情实感具体事例具体场景先学提纲一、书信格式我复习。称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。请把“称呼、正文、祝福、署名、日期”填入相应的括号。（）（）（）（）（）二、习作素材我准备。我写信的对象：我写信的情感：我写信的内容：开头：结尾：三、典型事例我会选。在你认为合适的事例后面打上“”课堂上，老师绘声绘色地讲课，给予我丰富的知识、人生的道理。（）生活中，老师年轻时尚，无论是谈吐还是穿着都是我们崇拜的偶像。（）下课时，老师平易近人，和我们一起做游戏。（）放学后，老师教育有方，用

11、与众不同的方式与我促膝谈心。（）节日前，老师善解人意，和我们一起排练节目。（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 指导过程一、精彩导入，揭示作题六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中，同学亲密无间的友谊，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆里显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。1你打算给哪一位老师写信？2在信中，你有哪些话要对老师说？（回

12、忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。）如果有这样的情景，你会怎么说？（ 1）课堂上，老师绘声绘色地讲着，我（说说自己看到的、想到的）（ 2）下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我（谈谈自己当时的所思所感）（3）放学后，老师与我促膝谈心，我（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。二、明确要求，展示目标要求：1书信格式：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。2提出习作要求：（ 1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。（ 2）要写

13、真实事情，抒发真情实感。（ 3）写完后认真修改。三、例文引路，借例悟法1.同学们，我们大家都有写作的对象，又都想到了自己想写下来的事，这还不够，如何把自己想说的话写好呢？2.下面，我们就来学习一篇例文，从中寻找优秀的写作方法，来表达对老师的真情实感。 （屏显目标2）请同学读第2 个学习目标。（出示例文）谢谢您，张老师亲爱的张老师：您好！六年的时光转瞬即逝，蓦然回首，才发现，我是那样依依不舍。窗外的细雨，连同旧日的情愫丝丝点点浸润了我的心头。刹那间， 我品到了分别的愁意，少年愁，竟也如此凄凉。纵使千般万般的不舍，也只能挥手、道别。但是，即使岁月的磨蚀再无情，也不能冲淡这最美好的回忆。如今，我多么

14、想留住这已逝的六年时光，明知无望，天真的我却固守这仅存的坚持，以为终究可以守候出最美的风景。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 指导过程张老师，您还记得六年前我们上一年级时的情景吗？我走进教室，望着陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学，心里顿生恐惧，眼神里流露出无助，您用那温暖的手拉着我，把我安置在座位上，您让我作自我介绍，我怯怯地说：“我叫崔本慧子，我爸爸姓崔，妈妈叫王慧，我是他们的孩子我来自新疆”，说着说着，我流泪了。您爱抚地摸着

15、我的头大声表扬我说：“真是一个懂事的孩子，千里迢迢来老家读书，真不简单呀！”您的眼睛里盛满了爱意，老师，你真像我的妈妈！还有一件事， 我永远也忘不了， 它深深地刻在我的脑海里，现在回忆起来，依然记忆犹新。那是上学期期末，学校要举行课本剧表演大赛，许多同学都跃跃欲试，想大显身手，活跃一下表演细胞。我也不例外，我很想获得表演杰奎琳的名额。可我的胆子很小，连上台朗读课文都吓得两腿发抖，战战兢兢的，更别说向您提出要表演课本剧。选拔的时期越来越近了，我想表演的欲望也越来越强了。选拔的那天终于来了，有许多同学都向您提出要表演课本剧，而剧中小女儿杰奎琳更是成为了抢手的角色。我也非常想演杰奎琳，她处变不惊，机

16、智勇敢，十分聪明。“还有谁要演杰奎琳吗？”您在讲台上问道，几乎所有优秀的女生都举手报名。我的心跳加速，到底是上还是不上呢，我的心十分纠结，我很想获得演杰奎琳的资格，可像我这种说话声音小得像蚊子一样的人，怎么可能演好呢？突然，鬼使神差般，我站了起来，“老师，我想演杰奎琳” ！我自己都感到吃惊，因为我居然能勇敢地主动请战。全班同学都转过头来看着我，我的脸红得像苹果一样，站在座位上。“好，杰奎琳这个角色就由崔本慧子来饰演！ ”您的话引起了底下同学的交头接耳，我也不敢相信，您用鼓励的目光看着我，说：“慧子，你要对自己有信心，我相信你会得非常出色的！”我听了您的话，浑身充满了力量，因为您信任我，给了我动

17、力。最终，我也没辜负您的期望，把杰奎琳演得栩栩如生，评委老师不停地为我鼓掌呢！谢谢您，张老师。六年时光匆匆而过，我们都长大了，但您对我们的点点滴滴的好，我们都会记在心里，教室里的每一个陈设，都见证着这六年发生的一切，见证着您对我们的呵护、对我们的爱。 这是我们最温暖、最美好的回忆。祝您青春永驻，天天快乐！您的学生：崔本慧子20XX 年 3 月 5 日深入交流，渗透写法交流学习例文的收获1读完例文，你们感到这是一位怎样的老师？（呵护学生、信任学生的老师）2小作者对老师有着怎样的情感呢？（板书：感激眷恋不舍）3恰当选择材料。小作者选择哪些材料来写的呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

18、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （选取最难忘、最感动的事情。）板书：恰当选择材料这些材料饱含着对老师的感激和不舍，字里行间流淌着浓浓的师生情谊，读着读着，我们不禁被深深感动了。4表达真情实感在习作中小作者是怎样来表达对老师的眷恋和感激的？（ 1）通过具体的事例，进行细致的描述，写好人物的动作、语言、神态、心理活动以及细节描写，突出了老师对学生的关爱和呵护，这正是小作者眷恋、感激老师的原因。（ 2）习作是用第二人称来叙述的，我们可以把心中埋藏已久的、对老师感激的话语毫无保留地

19、写下来，这就是表达真情实感。（板书：表达真情实感）只有融进了真情的信才能让人感到诚挚和友好，才能打动人、影响人，让人读起来感到特别的真切和自然。5注意书信格式。这是一封信，本次习作是用信的格式写的。昨天同学们都已对习作7 进行了预习，现在谁来说一说信的书写格式？（称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。）板书：注意书信格式（ 2）老师还想提醒大家，书信的开头和结尾可以写一些赞扬老师或祝福老师的话，从而拉近双方的距离，更易于情感的交流。围绕板书总结本次习作注意点。四、围绕要求，自主作文根据自己选择的材料，尝试写作。要写好自己和老师交往中最难忘的一件事或两件事，抒发自己最真实的感情。教师巡回，进行现场

20、指导。五、交流点评，共同提高1拟写初稿。2正面引导，鼓励修改。3评议赏识，表达心声。习作注意点1. 关于选材选择最难忘、最感动的事来写。2. 关于写作要点注意书信格式，用第二人称来写，要表达出对老师的感激和眷恋之情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 第7 次作文评讲课教学设计评讲重点评讲要求课前准备评讲过程含板书设计教后随感（经验教训）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

21、- - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 批改摘录按评讲重点要求分类摘记类型内容其它练笔指导题目（或范围）感动体裁话题作文训练要点在生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景在生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态等等。训练注意点1写清令你感动的事例，不要无病呻吟，空发议论。2要抓住中心，在字里行间要突出“感动”一词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -