六年级上册科学课件-2.2《探寻光的路线》｜大象版共20张PPT.ppt

《六年级上册科学课件-2.2《探寻光的路线》｜大象版共20张PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学课件-2.2《探寻光的路线》｜大象版共20张PPT.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大象版六年级上册科学大象版六年级上册科学学习目标 1、知道什么是光源； 2、验证光是直线传播的；利用光的传播规律揭示为什么会有影子。 3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是进行分析、推理；养成爱思考的习惯，以及善于思考的能力。自学指导 认真阅读课本1719页的内容，思考： 1、什么是光源？光是怎样传播的？ 2、什么是光的反射？不同的物体反射光的能力相同吗？ 4分钟后回答问题并实验验证我们的结论光源：本身发光的物体叫光源光源：本身发光的物体叫光源太阳，太阳，蜡烛，蜡烛， 电灯，手电筒等电灯，手电筒等自然光源自然光源人造光源人造光源长长的通道为什么会出现采光问题？长长的通道为什么会

2、出现采光问题？演示实验：演示实验：材料：一些纸盒模拟建筑物以及手电筒材料：一些纸盒模拟建筑物以及手电筒方法：手电筒照射纸盒组合方法：手电筒照射纸盒组合结果：有些光被挡住了，不是纸盒的所有部结果：有些光被挡住了，不是纸盒的所有部分都能被光照射到分都能被光照射到说明：建筑物设计原因造成部分方位光线被说明：建筑物设计原因造成部分方位光线被遮挡住了遮挡住了 思考并小组讨论：光源、阴暗区、遮挡物之间有什么关系？光能绕过遮挡物吗？为什么会出现影子？你的出了什么结论？又有什么新的猜想？实验探究1： 请你利用桌上的器材来探究一下光的传播路线。先小组讨论你们的实验方案。 实验规则： 1、至少用到两到三种器材。

3、2、小组分工合作，各负其责。 3、认真填写实验记录单。 4、轻拿轻放、注意安全。激光笔不能对着自己或他人的眼睛，否则会损伤我们的眼睛。光的传播路线实验记录单我们所用的器材我们的实验方法观察到的现象我们的结论光是沿直线传播的。光是沿直线传播的。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 小孔成像小孔成像小孔成像小孔成像 通过实验及观察我们知道，采光通过实验及观察我们知道，采光不足是由于不足是由于光的直线传播的特性光的直线传播的特性及及建筑物本身设计原因建筑物本身设计原因造成部分造成部分方位光线被遮挡住了，那么我们方位光线被遮挡住了，那么我们要解决采

4、光问题，也要从这两个要解决采光问题，也要从这两个角度去思考，寻找解决方案。角度去思考，寻找解决方案。思路一：改变建筑设计思路一：改变建筑设计思路二：控制光的传播路线思路二：控制光的传播路线 我们可以改变光我们可以改变光的传播路线吗？的传播路线吗？想一想，光照到镜子时，想一想，光照到镜子时，光的传播方向改变了吗？光的传播方向改变了吗？实验探究实验探究2：能否改变光的传播路线：能否改变光的传播路线实验器材：手电筒、白纸、彩纸、平面实验器材：手电筒、白纸、彩纸、平面镜镜实验方法：分别用不同的材料将手电筒实验方法：分别用不同的材料将手电筒光反射到白纸上观察有什么不同。光反射到白纸上观察有什么不同。注意：照射的距离和角度。注意：照射的距离和角度。镜面反射镜面反射光照射到一些物体的表面，光的路光照射到一些物体的表面，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反线会被改变，这种现象叫做光的反射。射。不同的物体反射光的能力也不同。不同的物体反射光的能力也不同。 课堂小结：通过这堂课的学习你知道了什么？