Project板块的教学设计与反思(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Project板块的教学设计与反思 一、设计思路 笔者结合译林版牛津高中英语M4 U3 Project:Writing a science fiction story这一板块的教学设计，谈谈自己的思路。Project这一板块旨在改变我们传统的教学理念、教学方式，改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略，引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式。 二、教材分析 这一板块要求学生先学习本部分的阅读材料，然后完成书写一篇科幻故事。阅读材料是由三本著名的科幻小说内容简介构成，通过对材料的学习，让学生知道科幻故事的基本

2、框架是什么，激发学生的想象力，引导学生去动笔写科幻故事。Project部分的特色在于它有一个从课内到课外的延伸和拓展，作品的完成在于课外充分准备以及小组成员的配合，它需要学生花时间、花精力、认认真真地去完成。在搜集信息和与他人合作的过程中，不仅扩充了他们的知识面，也提高了他们的自身能力。 三、学生分析 高一学生己经具备一定的获取信息和处理信息的能力，但如何在获取、处理信息的同时提高认知水平、培养人文素养，将所学知识运用到实际，同样是高中英语的教学任务。我的学生将大量时间花在做习题上，在单纯的英语语言知识学习上下工夫，不愿意阅读各种文章来扩充知识面，不愿意多写一篇文章，不知道该如何运用英语。因此

3、，针对学生的实际情况，我将引导他们学会如何写一篇较高质量的科幻故事。 四、教学策略与方法 把每一个环节都紧密联系起来，每一步都为后一步做铺垫，让学生做到自主学习和探究性合作学习双结合，达到通过大量的信息输入，为学生的作品输出做准备的目的。本堂课主要是使用多媒体教学，先利用科幻电影引起学生兴趣，然后通过表格填空使学生有任务有目的地阅读文章，抓住小说基本框架;接着先分小组后在全班讨论问题，充分发挥学生的想象力，再通过大量的图片提供写作素材，让学生知道该如何写科幻故事。在小组讨论过程中，让学生彼此交换信息，用英语表达自己的观点看法，通过信息交换来进一步扩大人们的思维和想象空间。 五、教学设计 Tea

4、ching Aims 1. To practice students reading ability: skimming and scanning 2. To help students find ways of how to write a science fiction story 3. To cultivate students patriotism Teaching Important and Difficult Points Ways of how to write a science fiction story Teaching Method: Task-based activit

5、ies; group work Teaching Aids: Multimedia Teaching Procedures Step 1Lead- in Show students a science fiction film and then ask them some questions: What do you think of science fiction films? Do you like it or not? Why? etc. 说明:首先用课件展示“Jurassic Park”的一段录像，然后让学生说出电影的名称并判断电影的类型，让学生了解什么是科幻。接着让学生谈谈对科幻片的

6、感受和看法，了解学生对科幻的认知度。用科幻电影导入能激发学生对科幻故事这一话题的兴趣，能打开学生的想象之门，能调动全班同学的积极性，就很容易引导学生打开话匣并对这一话题进行讨论，为下面的阅读做好充分的准备。 Step 2Reading 1. Fill in the blanks according to the three short passages 说明与评析:在导入之后很自然地过渡到引导学生来完成上面的一个表格，这一表格属于任务型阅读:根据三本书的介绍给出表格(作者、写作时间、内容，结尾)，要求学生在五分钟时间内完成。之后让学生观察:一篇科幻小说由什么组成;引导学生发现:通过这样的表格，

7、很容易找出一本书的大概意思。最后水到渠成地引导学生说说这三本书的基本轮廓。这样能让学生了解如何去读一篇科幻小说，如何抓住科幻小说的重点，为后面如何写科幻小说做好铺垫。 2. Discussion (1) Have you ever thought about the world in the centre of the earth? Can you describe the world there? (2)Which year would you like to go back to if you had a time machine? (3)What would you like to do

8、 if you had a spaceship? 说明与评析:在这一环节可以采用分组讨论法，让学生任选一题，找到同伴自由地相互地表达自己的观点。这样能让每个学生都有开口的时间，同时让学生充分发挥自己的想象力，既锻炼了口语，又能为后面写科幻小说提供了素材。几分钟之后老师叫几位同学阐述他们自己的观点。最后老师可以就其中的任何一个问题谈谈自已的看法。(学生一般很有兴趣听听老师的看法)。在衔接到下一环节前可以问学生:你们还知道其他的科幻作品吗?(这样就很自然地导入到下一个环节。让学生了解更多的科幻作品，开阔学生的思维与视野。) Step 3Picture information l. First, t

9、he pictures of some famous science fiction films move quickly on the screen. Students should follow them and count the number. 说明与评析:这样能让学生集中 注意力，提高他们的反应速度。 2.Second, present those pictures again and this time, more slowly. Ask students to get the name of each picture. And then, according to the pic

10、tures, students are told to summarize the topics that can be used to write a science fiction story. 说明与评析:通过许多科幻图片慢镜头的展示,学生会更清楚地知道写科幻小说要注意的事项和科幻小说的要求。为下面进一步写科幻小说打好伏笔。 3Comparison. Lead students to think about the question “why are foreign science fiction stories or films more popular than our Chines

11、e ones?” 说明与评析:让学生知道中国科幻这一大产业存在着无穷的潜力。激起学生的热情与力量为中国的科幻事业而努力学习奋斗，鼓励从写好一篇科幻小说开始起步。 Step 4Planning and preparing 1. Divide the whole class into several groups according to their own will and then discuss which topic your group would like to write about. What s more, it should contain: Time and place_ C

12、haracter_ Content_ Ending_ 说明与评析:从这一环节开始，一直到后面是我们整个环节的重点与亮点。通过前面的引导和示范，学生己经知道如何写科幻故事了。这个时候可以要求学生构思故事基本框架，确定写作题材: 分组讨论确定科幻题材; 组内成员分配任务，构思故事发生时间、地点、人物和事件; 将讨论归纳汇总。这一环节鼓励学生课后充分利用一些教学资源:网络、报刊等来丰富他们的内容。 2. Presenting Ask the representatives of each group to come to the blackboard to share their stories w

13、ith the whole class and the teacher asks students to: (I)Make their presentation clearly; (2)Explain why their groups chose the topic they did; (3)Answer questions concerning their science fiction story. 说明与评析:全班被分成了若干个组，各组都充分利用了团队合作设计自已的作品，每个组都派代表上台来展示这一组的成果。各组之间的串联是由一个主持人来完成。而且最终结果会由学生评委评出。也就是说，在这

14、一阶段，教师只是观众。 3.Judgement 七组完成后是由学生评委给出结果，并讲明理由。然后，由教师对他们的表现进行了总结。 说明与评析:对学生的评价有助于学生对自己成果展示的好坏有个充分的认识。表扬表现好的学生，鼓励欠缺的学生下次争取做得更好。这样让班上每个学生都有机会，都愿意参与这个活动，达到了新课程改革的目的。 Step 5Homework Rewrite the science fiction story and post them on the wall of the class. 说明与评析:由班上本次活动的主持人将同学们的科幻文稿收齐，作为本次班上黑板报的内容，使每个学生都能欣赏到自已和别人的成果。使每个学生都有一种成就感。 六、教学反思 Project板块的教学是促进学生发展自主学习和合作学习能力、培养学生英语综合运用能力以及提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力的有效途径。牢记“教师搭台，学生唱戏”，不能把project当成一篇单一的阅读，但也不能为活动而活动。只要坚持以上两点，教师解脱了，学生的团队合作精神以及资源的整合能力也得到了最大的锻炼。 （作者单位：湖南省南县第一中学）专心-专注-专业