2022年六级上册科学教案.pdf

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1、六年级上册科学教案一、单元名称：显微镜下的世界二、单元教学目标：1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。3、了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命的一类。知道细胞是生命体的基本单位。4、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。5、培养学生的合作精神；认识到科学是不断发展的。关注科学有关的社会问题三、教学重、难点：1、会利用显微镜观察微生物并用图画和语言描述。2、对病菌有初步的了解，认识一些种类，知道它们的正、反两方面。四、课时安排：1、水滴里的生物 1课

2、时2、做酸奶 1课时3、馒头发霉了 1课时4、搭建生命体的“积木” 1课时一、课题：水滴里的生物二、教学目标：1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。* 2、认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。* 3、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。4、体验探索微观世界的快乐。三、教学准备：水样和显微镜四、教学过程：1、取水样（课前布置，注意安全）观察水样，引出显微镜的观察活动。观察水（颜色，透明度） ，还能看到水中有些什么吗？用显微镜我们会有更多的发现。2、用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。认识显微镜的各个部分了解起功能。用显微镜观察水中的微生物。3、 认识微生物，了解微

3、生物的种类及分布。 通过阅读课文资料，了解微生物是荷兰生物学家列文虎克发现的。借助资料，知道学生认识微生物的种类及分布。认识细菌、霉、病毒等都是微生物。观察牙缝和木质菜板上的微生物。 激发学生探究微生物的兴趣。 你观测到了什么？它是什么样的？它是否在运动？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 4、巩固学习今天你学到了什么？你对微生物有什么了解了？一、课题： 2、做酸奶二、教学目标：能够通过收集资料与交流， 认识细菌和病毒。 能够通过做

4、酸奶，证明细菌的存在。 *知道细菌对人类有正反两方面的作用。了解病毒引起的常见疾病。 *知道传染病的传播途径和预防措施。增进健康生活和养成良好习惯的意识。三、教学准备：鲜牛奶、白糖、温度计、保温杯。四、教学过程：1、指导学生动手做酸奶。讲解酸奶制作的方法，注意要点：温度，时间，高温消毒三者都要顾及。加热后冷却到3037 度保温 8 小时左右。2、认识细菌正反两方面的作用，解释牛奶为什么回变成酸奶。牛奶为什么回变成酸奶， 引发学生开展讨论。 介绍细菌和酸奶的有关知识。启发学生说一些有益细菌和有害细菌。3、介绍病毒及其引起的常见的传染疾病，看书认识常见病毒。4、 知道预防传染并的主要措施和方法。

5、疾病传播的方法有哪些？通过皮肤传染，通过接触物体传染，通过空气传播，通过动物传播讨论预防疾病的方法，如：流感、非典、爱滋病5、巩固学习提问：细菌对人民的生活有什么影响？怎样看待细菌的益和弊。一、课题： 3、馒头发霉了二、教学目标：用显微镜观察物体上的霉， 用对比实验的方法， 探究物体发霉的基本条件。 *了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品的方法。三、教学准备：发霉的馒头、显微镜。四、教学过程：1、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。学生用眼去观察馒头上的霉，观察没是什么样子。引导学生回忆以前见过的霉。知道学生用显微镜观察霉的形态。让学生在观察的基础上话好图，并对颜色进行描述。2

6、、了解没的功与过让学生了解人类对霉的利用，然后指出没给人类和动物带来的危害。描述抗生素的诞生情况。3、探究合适霉生长的环境条件。根据生活中物体发霉的事例，推测物体在什么条件下会发霉。交代实验的方法， 每个小组选择不同的的条件进行对比实验。4、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。夏天食物最容精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 易发霉，大人们一般怎么做防止事物的发霉。指导学生认识真空包装防止事物发霉。 指导学生认识太阳晒防止物品发霉

7、。指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉。5、巩固学习：电冰箱能保鲜食物，是什么原因？物体在什么环境下容易发霉。一、课题： 4、搭建生命体的“积木”二、教学目标：用显微镜观察洋葱表皮结构。 知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。 了解细胞是有生命的， 生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。三、教学准备：洋葱、显微镜。四、教学过程：1、引入搭建生命体的话题。搭建生命体的积木是什么？激发学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮的兴趣。2、利用不同工具组逐次观察，比较洋葱表皮和人体表皮结构。指导学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮。认识细胞是构成生命体的

8、基本单位，比较洋葱皮和人体表皮结构的的异同，它们都是有一块块“积木”构成，但积木的形状、大小不相同。3、 认识细胞，知道生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。（1）介绍细胞的发现。（2）生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。（3）构成生命体的细胞形状、大小不相同，有不同的功能。介绍白细胞的功能。4、巩固：搭建生命体的“积木”是什么？构成生命体的基本单位是什么？生物体大多由细胞构成单元名称：我们的地球教学内容： 1-5 课教学目标：知道地球的形状、大小， 了解地球的表面和内部构造。了解人类对地球形状认识的历史，了解地球表面在不断变化， 了解火山、地震的现象。 认识各种自然力量对地表改变的作用

9、。学生能用简单器材做简单的观察，实验，并做实验记录，能做简单的科学模型。会阅读书刊极其他信息源。 能选择自己的擅长的方式表述研究过程和结果。教学重点、难点：1、知道地球的形状、大小，了解地球的表面和内部构造。了解人类对地球形状认识的历史，了解地球表面在不断变化，了解火山、地震的现象。2、学生能用简单器材做简单的观察，实验，并做实验记录，能做简单的科学模型。单元课时安排：每课一教时共5 教时。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 课题：

10、1 地球的形状教学目标：知道地球的形状和大小。 知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。能够收集有关的地球的资料， 提出一些关于地球形状的一些问题。体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认识科学是不断发展的。教学重点、难点：1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。教学准备：收集有关人类探究地球的历史资料。教学过程：一、 介绍人类逐步认识地球形状的科学史， 建立科学的地球概念。提问： “人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。1、介绍古代人类认识地球形状的过程。介绍古代印度人和古代中国人对地球

11、形状的认识， 了解那时人类对地球的认识是一种没有依据的“猜想”，是对地球不科学的解释。张衡和亚里士多德对地球的认识越来越接近科学。说明人们不断用来修正猜想和探究。2、介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有了新的认识和猜想。可以让同学们做一做“进港的帆船”的模拟实验。有介绍麦哲伦为了证明地球是球形而进行环球航行的故事。3、随着科学技术的发展，现代宇航员在空中亲眼看到地球是什么样子了。介绍前苏联，美国和中国的航天事业。二、巩固练习1、古代、近代、现代人类是怎样探究地球的形状的？2、你知道哪些地球的有关知识。三、布置预习收集各种不同地球表面形态的图片和资料，性同伴介绍。课题：

12、2 地球的表面教学目标：知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌。 收集各种不同的地貌特点的图片和资料。 能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。 体验动手制作的快乐， 并愿意与同伴分享自己的快乐。了解自己的家乡，热爱自己的家乡。教学重点、难点：知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌。 体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。教学准备：收集各种不同的地貌特点的图片和资料。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - -

13、 - - - - - - 一、学习新课1、认识多种形态的地貌。让学生通过图片认识带地球的不同的地貌构成了地球表面的壮丽风光。2、制作地貌模型。通过制作，让学生更深入地了解不同地貌的特点。3、说明描绘地貌的手段在发展。教材展示了两幅不同科技水平的图片，一幅是从飞机上拍摄的航拍图，还有一幅卫星相片， 表面随着科技水平的进步，人类认识地球的方式方法也在不断前进。而且是向着高精度，精细化前进。4、从整体上去认识地表环境，最后展示给学生看的是世界地图和地形地球仪， 让学生从整体上认识认识地球表面的水陆分布。并引导学生解释“三山六水一分田”的说法，使学生能够概括性地记住地球地貌的总体状况。二、巩固练习你对

14、地球的地貌有了什么样的了解。课题：3 地球的内部教学目标：知道地球的内部构造。 能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。能够制作一个地球结构的模型。树立科学的自然观。教学重点、难点：知道地球的内部构造。制作一个地球结构的模型教学准备：地球内部构造的有关资料。准备三个装着水、沙子、小石子的盒子。教学过程：一、学习新课1、进行猜测黑盒子物体的活动。拿出三个装着水、沙子、小石子的盒子，要求不打开黑盒子，通过摇晃等方法获得盒子里的信息，推断黑子里装着什么物质。知道科学家通过想地球内部发出地震波，通过检测地震波发射的来测定地球内部的物质状态。2、展示火山、温泉、地震的图片，了解科学家是怎样掌握地球内部信

15、息的。 学生阅读课文了解， 科学家不但从地球表象推测地球内部构造，还从地震波的偏转现象给地球内部分层，有的甚至还有奇思秒想。3、知道学生模仿鸡蛋的结构，制作一个地球的内部构造模型，通过模型来给出对地球内部的解释。重点指导各个橡皮泥圈层该有多厚。 先做里面，再做外面。学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。二、巩固练习说说地球内部构造。一、课题： 4、火山和地震二、教学目标：知道火山和地震是地球内力的作用了解火山与地震的形成原因精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - -

16、- - - - - - - 几地震的预防措施。 知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。能够收集有关火山与地震的资料。能够模拟火山的喷发和地震的形成。了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。三、教学重点、难点知道火山和地震是地球内力的作用。*了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施。 * 四、教学准备：收集有关火山和地震的资料。五、教学过程：1、了解火山。知道学生通过图意推想火山形成的原因。了解为研究火山而献身的科学家夫妇，让学生感受到为科学献身的精神。模拟火山喷发，学生从中获得信息，想象火山喷山时的情景。2、认识地震。想学生讲解地政的成因， 观察有关图片， 战士地震给人类带来的灾害。然后，指

17、导学生模拟地震的发生，学会判断地震的强弱和震中位置。介绍张衡和他的地动仪以及现代地震检测仪，指出张衡的地动仪是世界上第一台自动测定地震方位的仪器。增强学生的民族自豪感。和学生探讨地震来临是怎样保护自己的方法。3、巩固火山喷发是有什么现象？地震发生前有什么预兆吗？地震发生时怎样保护自己？一、课题： 5、地表的变迁二、教学目标：知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。知道地表的变迁是一个漫长的过程。能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。 能够对一些显现作出一些大胆的猜想。能够模拟风化对岩石的影响。 能够对人类的一些行为作出合理的解释。意识到要用证据支持

18、自己的解释。感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处三、教学重点、难点知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。人类的的行为使地表发生变化。能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。* 四、教学准备：收集有关火山和地震的资料。五、教学过程：1、出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。让学生意识到人类人类就是通过这些化石认识地质变化的让学生阅读资料了解中国在很早以前科学家对地质进行研究。2、研究千姿百态的地表的形成。火山口湖、石林奇观、海岸边的礁石等地貌都是在空气、流水、 、气温以及地质运动的自然情况下精品资料 - - - 欢迎下载 - -

19、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 形成的。3、教学石头怎么会变成小石子和沙子的。做模拟实验。知道学生观察、认识风化的作用。了解气温对岩石的影响。教学植物、冰冻对岩石的影响。4、通过模拟实验和研究，认识侵蚀作用。做模拟流水的搬运实验，是学生在观察、分析中懂得流水的携带功能搬运了碎石和沙子。观察图，继续思考。5、了解人类生产、生活对地表变化的影响。认识人类的活动对地表的影响有的合理的也有不合理的地方。6、巩固：通过今天的学习你知道什么能够改变地表？一、单元名称： 1-4 物

20、质在变化二、单元教学目标：1、了解物质有三种常见的状态：固态、气态、液态。温度的改变可以是物质发生变化。 一类仅仅是形态的变化， 另一类回生成新的物质。2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。3、会查阅书刊及利用其他信息源。4、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。5、能反思其他的探究过程，将探究的结果和假设相比较。6、尊重证据，乐于用穴道的科学知识改善生活。三、教学重、难点：1、了解物质有三种常见的状态：固态、气态、液态。温度的改变可以是物质发生变化。一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物质。一、课题： 1、蜡烛的变化二、教学目标：能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。初步学会

21、用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化， 另一类回生成新的物质。意识到物质是在不断变化的。体验实验获得证据，交流获得结论的重要。三、教学重点、难点能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。 初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。知道物质的变化有两类， 一类仅仅是形态的变化， 另一类回生成新的物质。意识到物质是在不断变化的。四、教学准备：蜡烛、酒精灯、石棉网、蒸发皿、烧杯、干抹布。五、教学过程：1、导入世界是物质的， 物质是在不断变化的。 大自然中物质的变化是各精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

22、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 种各样的：种子发芽、开花、结果你还知道哪些物质的变化？2、研究物质的变化。蜡烛是我们熟悉的物体， 让我们来研究蜡烛的变化。 仔细观察蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。给蜡烛加热。预测：蜡烛在加热和冷却后有什么变化？仔细观察燃烧蜡烛是有什么现象发生，将观察到的加热和点燃蜡烛的现象写在活动记录上。最后，比较蜡烛熔化、凝固和蜡烛燃烧的不同， 归纳出物质的变化有两大类。异类音义是外形和状态的变化，没有生成新物质，另异类生成了新的物质，证据可以从颜色

23、改变、产生沉淀、发光发热等现象中寻找。3、通过寻找证据，分析生活中的一些现象属于哪一种变化。学生探究以下物质的变化属于哪一类。生鸡蛋变成熟鸡蛋、 面粉做成馒头、火柴燃烧、水的三态、铁水变成钢锭。讨论研究后把结论填在书上，并说出你的证据。4、学生选择实验，在观察比较中判断她们属于哪一类的变化。学生分小组选择实验所需的器材做实验。通过着部分的活动， 学生可以在各组观察实验和活动中交流，对物质的变化有更全面的认识。一、课题： 2、铁钉生锈了二、教学目标：能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。了解

24、防止铁生锈的基本方法。 坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作和交流。三、教学重点、难点知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。*了解防止铁生锈的基本方法。 能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。* 四、教学准备：分组观察常见的生锈物品。五、教学过程：1、导入铁回生锈这是人人皆知的事情，铁在什么情况下容易生锈呢？你研究过吗？今天蜗牛来研究铁生锈的条件是什么？2、在生活中找一找生锈的铁制品。观察铁锈是什么样的，比较铁锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈的物品？3、铁在什么条件下容易生锈。以王刚小组为例，介绍实验方案的内容和格式

25、，学生模拟实验，假设制订方案。学生观察实验现象，记录数据，严整假设是否正确。学生交流实验结果，归纳铁钉生锈的原因。 （暗示两个假设条件： 一个是只有空气， 无水。另一个是有水，有空气。 ） （提醒学生：新钉子要把表面的油漆清洗掉或烧掉。）4、了解防锈的方法。怎样防止铁生锈呢？你有什么好办法？兔油漆、搪瓷覆盖、制成不锈钢、表面涂上不易生锈的金属。还有涂沥青、放干燥剂精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 5、巩固铁生锈的条件有哪些？怎样防

26、止铁的生锈？一、课题： 2、变色花二、教学目标：知道生活中常见的酸性、 碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。初步学会自制蔬菜指示剂。能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 愿意探究变色花的秘密， 意识到物质的变化是有规律的。领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。三、教学重点、难点知道生活中常见的酸性、 碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 初步学会自制蔬菜指示剂。 能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。四、教学准备：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯。五、教学过程：1、导入在日常生活中，我们经常接触各类物质，研究物质的种类和用途对家庭、工业、农业、建筑业等

27、有着很大的作用。2、变魔术，让学生在玩中发现知识。学生玩魔术“纸花变红，纸叶变绿”在白色花瓣上涂上白醋，在叶子上抹上碱水，在往纸花上喷上紫甘蓝水奇妙的现象就发生了。讨论纸花变色的原因， 了解物质变化的种类，知道指示剂能够分辨出酸性物质和碱性物质。3、指认一些酸性物质和碱性物质。从生活经验出发介绍一些酸性物质和碱性物质。体温： 怎样用科学的手段去辨别酸性物质、碱性物质？4、学生用紫甘蓝制作指示剂检测身边的物质的酸碱性。教学生制作紫甘蓝指示剂。 用自制的指示剂检测身边的物体，观察颜色的变化，将结果填在活动记录上。5、了解酸性、碱性物质的意义。通过一些事例的介绍让学生了解酸性物质和碱性物质的意义。竹

28、子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，就会大面积死亡。 盐碱地上长不好植物， 可以通过家硫酸亚铁改良土壤6、巩固今天你学会了怎样的一个小魔术？酸性、碱性物质有哪些意义？一、课题： 4、洗衣服的学问二、教学目标：知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。了解肥皂去污的原理。学会用控制变量的方法进行探究性实验。通过请教大人、 查阅资料等方法，掌握去污迹的方法。 意思到控制变量的重要性。体验到利用穴道的科学知识提高科学质量的用去。三、教学重点、难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - -

29、 - - - - - - - - 知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。了解肥皂去污的原理。学会用控制变量的方法进行探究性实验。四、教学准备：烧杯、勺子、水、肥皂、洗衣粉、植物油、污布。五、教学过程：1、导入日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍， 墨水， 油污，你知道怎样去除它们吗？2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。围绕洗衣服的话题，展开讨论。引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。3、探究洗衣服的学问。学生动手洗衣服。先说说该怎样洗衣服呢？创造两种实验条件， 学生分成两组做对比实验， 学生填写实验结论。 （重点通过观察污渍的变化，比较出肥皂、洗衣粉洗涤效果的差异。 ）4、

30、介绍洗衣方面的知识。 通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？对于油污用肥皂洗涤效果比较好虽然污迹的成分各不相同， 但只要跟与之匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。5、巩固为什么肥皂， 洗衣粉有去污能力呢？洗衣服有什么学问呢？第四单元探索宇宙1、登月之旅一、问题解答问题 1：你知道“嫦娥奔月”的故事吗? 答： 远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯， 老百姓苦得活不下去。 有个叫羿的英雄力大无比， 他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。羿的

31、妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药， 吃了可以升天，长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。羿有个徒弟叫蓬蒙， 是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所， 威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫， 最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他进

32、月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 问题 2：你还知道那些有关月亮的神话？答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等。二、教法分析本课是探索宇宙单元的第一课，月亮是太空中离地球最近的天体。本课的

33、内容是遵循了人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。本课只要有四个部分：人类对月球的认识解释环形山了解月球概况，让学生对月球有个初步的了解。1、目标定位科学探究： 能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料；能对所提供的信息资源按要求进行筛选；能够模拟月球环形山形成的实验。情感、态度与价值观： 体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大； 意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的；意识到科学技术是不断进步的； 体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。科学知识： 了解月球的基本情况； 了解人类探索月球的历史和所取得的成果； 知道环形山

34、的形成； 了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。2、教学思路与流程根据以上分析， 建议教学思路如下：交流对月球的认识，调取生活经验解释环形山成因， 模拟实验验证介绍登月计划，了解月球概况展望中国探月，梦想登月旅行环节一：通过课前搜集资料，学生掌握了很多关于月球的信息，课上的交流将学生的生活经验很好的调取出来，实现了资源的共享。本环节在实施中， 要为学生的交流营造融洽的交流气氛，要提示学生学会倾听、学会反思、学会纠正别人的说法、学会质疑别人的观点。在学生交流的同时， 教师很有必要补充讲解关于人类观察研究月球的历史，帮助学生形成系统的认识。最后提问：“关于月球，你有什么问题？”如月球离地球有多远

35、 ?月球的大小怎样 ?月球上有什么 ?没有什么 ? 月球上温度如何?月球上有引力吗?大小怎样？教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。环节二：本环节中，首先让学生观察环形山图片，猜一猜环形山是怎样形成的？学生回答后， 要让学生说出自己的根据。 在此基础上，给出结论，即是流星或陨石撞击月球形成的。然后让学生自主设计实验验证结论是否成立。 为了明确的表示出沙坑的深度，我们可以把沙子倒进沙盘，均匀地晃动， 使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心， 牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面

36、相接的地方用彩笔做个记号， 这个牙签就相当于标尺。 石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。 用小尺测量两记号之间的距离，就可以确定沙精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 坑的深度。在获得大量数据的基础上， 再次组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。 模拟实验完成后， 让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。环节三：本环节主要引导学生了解

37、人类登月工程。教师可以播放课件图片，让学生看图片谈体会，再予以讲解创设情境。教师要尽可能多的补充相关资料。环节四：教师可补充讲解中国探月工程的相关信息，中国的登月计划叫 “嫦娥计划” （详细资料可上网查询） ， 增强学生的民族自豪感，增长他们的见识。然后提出 “假如到月球去旅行，我们需要做哪些准备？”鼓励学生运用所学知识，大胆发言，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。四、实验制作制作名称：模拟月球环形山的形成制作材料：盘子、细沙、大小不同的石子、手电筒制作过程：1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。3、再从同一高度丢一些大小不同的石

38、子。4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。注意事项： 探究在什么日子观察月球环形山的效果最好时，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子， 所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。2、太阳系大家族一、教法分析太阳是离我们最近的恒星， 地球就是太阳系大家族中的一颗行星。了解太阳系， 是人类迈向宇宙的第一步。 本课正是从引导学生有认识地球公转引向认识、 了解太阳系和太阳这颗恒星， 并指导学生探究太阳系的一些现象。 本课主要有三个部分： 介绍地球的公转及其造成了四季的变化； 太阳系的家庭成员中各大星体及其运动规律；探究太阳系的运动规律

39、。1、目标定位科学探究：能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价；能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据；能够用安全的方法观测太阳； 能够用一定的器材给八大行星排列位置；尝试着模拟太阳系运动的游戏，培养学生交流、处理、应用信息的能力情感、态度与价值观：体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小，意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的，培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神。科学知识：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - -

40、 - - - - - 知道太阳系的构成， 知道九大行星的名字及排列顺序； 明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系；了解人类对太阳系的认识过程；知道太阳的有关知识；了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的知识。2、教学思路与流程根据以上分析，建议教学思路如下：谈话激趣导入， 了解地球公转研究四季成因，区别直射斜射了解太阳系构成， 游戏巩固认识探究距离周期，提出问题延伸环节一：由于学生课前搜集了有关太阳系的一些资料，所以他们有较多的知识经验来参与本课的研究。上课时，教师可以谈话的方式介绍月球围绕地球转， 地球在自转的同时又绕着太阳公转。在此基础上， 还可用三球仪做演示实验， 用形象化的方法介绍地

41、球公转的方向、周期、姿态，为下一环节的进行做好铺垫。环节二：出示季节变化的图片，让学生欣赏。从天文学的角度认识四季变化的成因。 课前安排各组学生在两个同样的信封中插入温度计，分别平放、斜放在阳光下，观察温度的不同，并在课上汇报，使学生知道太阳光直射时产生的温度高，太阳光斜射时产生的温度低，并由此联想到，地球倾斜时围绕着太阳公转时，南半球、赤道、北半球依次轮流者被太阳直射、斜射，温度也相应循环变化交替，依此解释四季与地球公转的关系。环节三：有条件的尽量使用视频资料展示太阳系大家族，越直观越好。教师还可以利用课本上的太阳系图片介绍太阳系的构成，注意不仅要学生知道八大行星， 还可以讲一讲它们与太阳之

42、间的距离。在开展模拟太阳系游戏时， 我们既可以采用课本上提供的游戏方法，还可以替换为用不同颜色的橡皮泥制作太阳系行星模型的方法，教师要注意跟踪指导，及时解决学生的问题。环节四：本环节中，可先引导学生猜想行星与太阳之间的距离是怎样影响行星公转周期的。 然后做行星的公转周期的实验，注意要把小组分好，到操场上分散进行。每个小组有转橡皮塞、记时、记录、监督等成员。要求学生每次转动10 圈，然后用转动时间除以10，至少重复三次，取平均值为公转周期，以保证数据的准确性。探究完成后，教师要及时小结，如“以太阳为中心，包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星体等组成的天体系统成为太阳系”，以保证学生对太阳系有

43、较为清晰的认识。 最后可让学生提出关于太阳系的感兴趣的问题，让学生带着问题步出课堂。二、实验与制作实验名称：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系实验准备： 1.5米长的细绳、水笔的塑料管、有孔的橡皮塞、秒表、砝码、合适的场地实验过程：1、把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 塑料管下的绳长保持不变。3、分别使转动的绳长为20

44、 厘米、 40 厘米、 60 厘米，每次转动10 圈，然后用转动时间除以10，至少重复三次，取平均值为公转周期。实验结论：行星与太阳之间距离越远，行星的公转周期越长。3、看星座一、教法分析本课以引领学生看夜空、认星座，建立“我的星座”，来激发学生探索的兴趣，通过认识认识星座、观察星座、记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。本课共有四个部分： 首先让学生在天空中选择几颗特别的星星组成一个特别图形，建立“我的星座” ，课上我们拿出这些特别的图形大家共同交流共享， 在交流会发现有些星座是共同的，这时引导学生认识这些星座，在这个过程中我们要让学生了解在观察星座时

45、的注意事项。同时要引导学生知道如何利用北斗七星寻找北极星。接下来教材安排了让学生制作一个 “星座”放映器，让学生利用亲手制作的 “星座放映器”，播放天空中的星座，或者自己给它命名的星座，再次感受浩瀚星空的美丽。 同时也体验成功的乐趣。 教材最后的拓展部分是为了让学生建立银河系的概念，利用观察和阅读资料的方式，丰富孩子的知识，逐步建立脑海中的银河系的概念。1、目标定位科学探究：能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够通过建立“我的星座” 的方式认识天空的主要星星和星座；能够在夜空亲自观测星星。情感、态度与价值观：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。科学知识：认识四季的主要星座

46、和天空中的主要星星；会记录星图。2、教学思路与流程根据以上分析，建议教学思路如下：认识恒星与常见星座认识北斗七星和北极星自制“星座”放映器交流我的 “星座”介绍银河系课下观星画星座图环节一：课前课前提前两周布置学生夜晚观察星座，并搜集有关星座的知识。上课时，教师先出示太阳图片，讲解什么是恒星。然后出示一组星座图片，供学生欣赏。教师通过课件展示和适当的讲解：古人把星星和星星之间用线连起来， 将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。让学生初步认识星座大熊座、小熊座、仙后座、猎户座等，并结合自己的观察发现发表自己的意见。环节二：教师用课件出示大熊星座， 然后撤去大屏幕上星座间的连线，指导学生认识北

47、斗七星和北极星，通过看图学会怎么利用北斗七星寻找北极星。 为了更好的掌握这部分知识， 可采用画北斗七星和精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 北极星的方法巩固学生的记忆。环节三：出示星座放映器的制作方法，小组内合作制作，教师巡回指导。制作完毕后，可进行展示交流评价。环节四：本环节的教学能否成功， 主要取决于课前教师的指导是否到位，看教师是否指导学生统一时间，用指南针确定星星的方位，量角器确定星星的高度， 亮度用小圈圈表示， 是否及时

48、记录观测的结果。小组内交流“我的星座”时，教师要引导学生找出大家发现的相同的星座，然后把这些星座统计下来。把“我的星座”标到教室里的大投影片上， 再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。最后把四个方向的投影片用胶带粘成一整块，形成一幅完整的星图。 同时将“我的星座”和其他同学的星座进行观察、比较、讨论，然后发表自己的意见。环节五：出示银河系的图片，同时学生阅读教材上的文字，并谈谈对银河系的看法。环节六：学生利用自制的星座放映器， 坚持观察星座，并画下来。这部分内容不必在课上进行， 教师应加强指导， 保证学生会使用放映器，把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”

49、画出来，以高质量的完成观测任务。下课前，教师可宣布两周后进行“我的星座推介会”，请同学们做好准备，为学生的中长期探究创造条件。4、探索宇宙一、教法分析人类对于宇宙的向往自古至今，从来没有停止过， 宇宙的过去是怎样的？未来又会如何？这一个个谜团吸引着一代又一代的科学家不断探索。 本课就是要引导学生了解人类探索宇宙的过程，在孩子们的心中播下探索宇宙的种子。1、目标定位科学探究：能够搜集人类探索太空的资料；情感态度与价值观：认识和体会到科学是不断发展的， 从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的；意识到航天事业的价值。科学概念了解人类探索宇宙的历史； 知道人类对太空的认识随技术

50、的发展而深化。2、教学思路与流程根据以上分析，建议采用如下的教学思路：问题引入，探讨探索宇宙的困难了解人类探索宇宙的情况认识探索太空的英雄拓展讨论，探索宇宙的价值环节一：出示浩瀚宇宙的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生提出问题，学生们会想知道有关宇宙的好多问题，这是教师向学生介绍： “人类一直不间断地探索着宇宙，就是希望能够更清楚地认识宇精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 宙的真面貌，那你认为探索宇宙有哪些困难？” 让学生试着猜想