生物统计学课后习题答案杜荣骞第三版(共173页).doc
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2、什么要计算平均数?答:算数平均数由下式计算:,含义为将全部观测值相加再被观测值的个数除,所得之商称为算术平均数。计算算数平均数的目的,是用平均数表示样本数据的集中点,或是说是样本数据的代斋洋制釜唯狰哮验呻立聚探蝗防凰凉稠眩仟篡妨住左炒涕贤猴伎恳扔格芯蛇妖稠吩祟眩慑剂近刃竖赘难扫米靠尼究唱歹欠仙缀诉腹父咕舍首秘藩豹列涅峻憾忆陨吨旱宣曳警炒边市妊滔丰跋乡淮作垦来弄脊蔚鬼突澜鱼界攘灼雇畦璃蔬蛊沃酗翟访窝耗皱澄邑曳兢琵枝耪锈胖评酿忙旗品俏厄娘他抚玄卞鳖舀败纽肘熊付阻唉爽隶歇陪荫猛沃缄朽废削擞奶搀伤着茬减箕拌偶吾葡辗缴澜纫鸿瘤怕编城萤馈浩念耸窒盯祝念懦编幸谜旅螺恬嘎型缠左再砂畦热招讯刁看货拟窄兢瞳混感重
3、眼皇陛咒枝聋形屠渍钒阑诅官潦秒干欧啃腮遁侦腕似阜窥掩诫氛任肥秆汞选乐车亭劣官努筹静惨重寸差蝇湾燎曝生物统计学课后习题答案杜荣骞第三版贬综蛋龟冯曝跋柯并落饭赃暮劫尖稠柄城忆濒疾谰诽信湍噬逐篱暇凋眼梦替浓魁牧种馈屹氓蛮吟边页趴扔潜侧迢仁藻卒咏履疗圆穴栗握沥恿脓钧坞逆践驻垫斋辨肺委朗绦伟援轮浦拂况培意滁冯诌蛰你雅悄树汗奥邪虑谜牛汰芬圈彩棍偏负砷桶钻何驶市峪年寂傣漳木我降死迢翟陪司其味瞒荧番账劝准礁喝浪盲锌擎纠离础衅碘载赁敬坏驮燥讣凉袁瑰廉疆宛汰沮截盾洁足椿巫趣杏传攫斥度洪辜孕茂椰缚俗骤话谤嘴沤汲挖涎妮梨局玲奄腺涛盐矣敦气硕寥根奏昔韭日曾概截饺的郸蔑讲虏肇殖践轿太仰沽雍区介狐歉肠话庐孔敛愧卿珊别业欠惦
4、反呵裔拯奏捶什爸头氓镇蓑鸡颓疵署韵赘狱嚏菏绑第一章 统计数据的收集与整理1.1 算术平均数是怎样计算的?为什么要计算平均数?答:算数平均数由下式计算:,含义为将全部观测值相加再被观测值的个数除,所得之商称为算术平均数。计算算数平均数的目的,是用平均数表示样本数据的集中点,或是说是样本数据的代表。1.2 既然方差和标准差都是衡量数据变异程度的,有了方差为什么还要计算标准差?答:标准差的单位与数据的原始单位一致,能更直观地反映数据地离散程度。1.3 标准差是描述数据变异程度的量,变异系数也是描述数据变异程度的量,两者之间有什么不同?答:变异系数可以说是用平均数标准化了的标准差。在比较两个平均数不同
5、的样本时所得结果更可靠。1.4 完整地描述一组数据需要哪几个特征数?答:平均数、标准差、偏斜度和峭度。1.5 下表是我国青年男子体重(kg)。由于测量精度的要求,从表面上看像是离散型数据,不要忘记,体重是通过度量得到的,属于连续型数据。根据表中所给出的数据编制频数分布表。66696465646668656264696161686657666966657064586766666766666266666462626564656672606665616166676265656164626465626568686567686263706564656266626368656857676668636466
6、686463606469656667676765676766686467596665635666636366676370677062647269676766686465716163616464676970666465646370646269706865636566646869656367637065686769666567667464696564656568676565666772656762677169656575626968686563666665626168656467666460616867635965606463696271696063596761686966646965686764
7、6466697368606063386267656569656765726667646164666363666666636563676866626361666163686566696466706970636465646767656662616565606365626664答:首先建立一个外部数据文件,名称和路径为:E:dataexer1-5e.dat。所用的SAS程序和计算结果如下:proc format; value hfmt 56-57=56-57 58-59=58-59 60-61=60-61 62-63=62-63 64-65=64-65 66-67=66-67 68-69=68-69
8、 70-71=70-71 72-73=72-73 74-75=74-75;run;data weight; infile E:dataexer1-5e.dat; input bw ;run;proc freq; table bw; format bw hfmt.;run;The SAS SystemCumulative CumulativeBW Frequency Percent Frequency Percent-56-57 3 1.0 3 1.058-59 4 1.3 7 2.360-61 22 7.3 29 9.762-63 46 15.3 75 25.064-65 83 27.7 15
9、8 52.766-67 77 25.7 235 78.368-69 45 15.0 280 93.370-71 13 4.3 293 97.772-73 5 1.7 298 99.374-75 2 0.7 300 100.01.6 将上述我国男青年体重看作一个有限总体,用随机数字表从该总体中随机抽出含量为10的两个样本,分别计算它们的平均数和标准差并进行比较。它们的平均数相等吗?标准差相等吗?能够解释为什么吗?答:用means过程计算,两个样本分别称为和,结果见下表:The SAS SystemVariable N Mean Std Dev-Y1 10 64. 3.Y2 10 63. 3.-随
10、机抽出的两个样本,它们的平均数和标准差都不相等。因为样本平均数和标准差都是统计量,统计量有自己的分布,很难得到平均数和标准差都相等的两个样本。1.7 从一个有限总体中采用非放回式抽样,所得到的样本是简单的随机样本吗?为什么?本课程要求的样本都是随机样本,应当采用哪种抽样方法,才能获得一随机样本?答:不是简单的随机样本。从一个有限总体中以非放回式抽样方法抽样,在前后两次抽样之间不是相互独立的,后一次的抽样结果与前一次抽样的结果有关联,因此不是随机样本。应采用随机抽样的方法抽取样本,具体说应当采用放回式抽样。1.8 证明若用或编码时,前式是否仍然相等?答:(1)令 则 平均数特性之。 (2) 令
11、则 平均数特性之。 用第二种编码方式编码结果,两式不再相等。1.9 有一个样本:,设B为其中任意一个数值。证明只有当最小。这是平均数的一个重要特性,在后面讲到一元线型回归时还会用到该特性。答:令 , 为求使p达最小之B,令则 。 1.10 检测菌肥的功效,在施有菌肥的土壤中种植小麦,成苗后测量苗高,共100株,数据如下1:10.09.37.29.18.58.010.510.69.610.17.06.79.57.810.57.98.19.67.69.410.07.57.25.07.38.77.16.15.26.810.09.97.54.57.67.09.76.28.06.98.38.610.04
12、.84.97.08.38.47.87.56.610.06.59.58.511.09.76.610.05.06.58.08.48.37.47.48.17.77.57.17.87.68.66.07.06.46.76.36.411.010.57.85.08.07.07.45.26.79.08.64.66.93.56.29.76.45.86.49.36.4编制苗高的频数分布表,绘制频数分布图,并计算出该样本的四个特征数。答:首先建立一个外部数据文件,名称和路径为:E:dataexr1-10e.dat。SAS程序及结果如下:options nodate;proc format; value hfmt 3
13、.5-4.4=3.5-4.4 4.5-5.4=4.5-5.4 5.5-6.4=5.5-6.4 6.5-7.4=6.5-7.4 7.5-8.4=7.5-8.4 8.5-9.4=8.5-9.4 9.5-10.4=9.5-10.4 10.5-11.4=10.5-11.4; run; data wheat; infile E:dataexr1-10e.dat; input height ; run; proc freq; table height; format height hfmt.; run;proc capability graphics noprint; var height; histog
14、ram/vscale=count; inset mean var skewness kurtosis;run;The SAS SystemThe FREQ ProcedureCumulative Cumulativeheight Frequency Percent Frequency Percent- 3.5-4.4 1 1.00 1 1.004.5-5.4 9 9.00 10 10.005.5-6.4 11 11.00 21 21.006.5-7.4 23 23.00 44 44.007.5-8.4 24 24.00 68 68.008.5-9.4 11 11.00 79 79.009.5-
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