五年级语文下册阅读理解专项训练(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 五年级语文下册阅读理解专项训练（含答案）等级：_姓名：_（一）刀爱 明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在晴朗的阳光中，手拿一把磨得锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 “奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我

2、甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ “小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。 多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个美名远扬的梨乡，我又重温了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不仅仅是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝

3、不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 “老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年没有知晓的那个谜底。 “你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。 “那有什么不好呢？” “那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你

4、吃一嘴渣子。” 我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时太过顺利，就会在不知不觉中疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了甜美的微笑，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的芬芳就会结成丰硕的果实。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，就是在逆境的时候，去承受挫折

5、并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。 让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。 儿时：_； 长大了：_。2说说下列句中加点词好在哪里。(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。_(2)我怔在了那里，没有说话。_3结合语境赏析文中画线的句子。(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。_(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀_4结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。_（二）一元钱的故事 古华诚一天，我参加了一家电视台创意的一

6、个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但我得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。 我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶！” 大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气，准备第二次冲锋。 这次，我看准了一个

7、慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪“大妈，我的钱包被人偷走了，我现在身上一分钱也没有了，您能不能借我一元钱让我坐车回家？”大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。” 听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我想这不能怪大伯大妈，他们一定经历了太多这样的遭遇了。不过大妈的话倒提醒了我，说我像知识分子，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。 一位打扮时髦的小姐走了过去，我迎上去

8、：“小姐，我是个大学生，今天出门时忘带钱包，你能借我一元钱让我乘车回学校吗？”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圆，然后迅速地跑到了车站的另一头。 三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续下去。显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。 一位小朋友走近公共汽车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公共汽车吗？”

9、小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没有问，就把钱给了我。 呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。” 霎时，一股暖流从我心里流过。 在节目结束的时候，主持人补充采访了我一个镜头，问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续传递不需要理由的帮助。1给下列词语中加点的字注音。搭讪（ ）堕落（ ） 时髦（ ）尴尬（ ）（ ）霎时（ ）2这篇小小说写了“我”几次借钱的经历，前几次的失败和最后一次的成功，分别说明了什么问题？_3谈谈你对第四小

10、节中画线的句子的理解。_4你如何理解最后一段中画线句子的内涵？_5假如电视台让你参与这个节目，充当小说中“我”的角色，你准备找谁借钱？估计结局如何？能说说理由吗？_（三）差不多先生传你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人皆晓，处处闻名，他姓差名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。差不多先生的相貌和你我都差不多。他有一双眼睛 但看的不很清楚 有两只耳朵 但听得不很分明有鼻子和嘴 但他对气味和口味都不很讲究他的脑子也不小但他的记性却不很精明他的思想也不很细密 他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”他

11、小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来，他妈骂他，他摇摇头过，“红糖白糖不是差不多吗？”他在学堂的时候，先生问他，“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说，“错了，是山西，不是陕西。”他说，“陕西同山西不是差不多吗？”后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细；十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他，他又笑嘻嘻地赔小心道，“千字比十字只多一撇，不是差不多吗？”有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火

12、车司机未免太认真了。8点30分开，同8点32分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。有一天，他忽然得一急病，赶忙叫家人去请东街的汪先生，那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道，“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生要死的时候，一口气断断续续地说道，“活人同死人也差差差不多凡事只要差差不多就好了何何必太太认真呢？”她说完了这

13、句格言，方才绝气了。11他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人；于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。12他的名誉越传越远，越久越大。许多许多人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成了一个懒人国了。1给文中横线处填上适当的标点。 2本文写了差不多先生哪几件事？ _ _3. “他有一双眼睛，但看的不很清楚”若将本段中的“很”字全部去掉，有什么不同？ _4阅读第段：（1）说说文中加点词语表现人物性格的作用。 _ （2）为什么差不多先生“心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟？” _5本文在材料的

14、选择和安排上有什么特点？（1） （2） 6请将句子“红糖白糖不是差不多吗？”改成陈述句。 _7第段中省略号的作用是什么？_8文中第12段中“名誉”一词改成“名声”是否好？为什么？_9“差不多先生”做人的原则是什么？_ 10.谈谈读了本文后你受到的启发。 _参考答案（一）1儿时：疑惑(或：不理解)长大了：震撼(或：理解)2(1)“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。(2)“怔”是“发愣、发呆”的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼，并明白了刀之伤就是刀之爱的心理。3(1)运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无

15、怨无悔地承受刀的考验的场景。(2)运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真。4刀爱有两层含义：奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)（二）1shn；du；mo；gn g；sh2四次。前几次的失败说明当今社会，人和人之间已经缺乏起码的信任；最后一次的成功则表明，儿童是天真无邪的，他们具有纯洁美好的心灵。（意对即可）3社会或者

16、家庭如果对年轻人过多包容，或者说溺爱他们，必然会使年轻人失去适应社会、求得生存的能力，从根本上来说，只能是害了年轻人。（意对即可）4这句话是说，今后自己随时准备向需要帮助的人提供力所能及的帮助。（意对即可）5“略”。（言之成理、符合情理即可）（三）解析：1 ，；，；，。，。2帮妈妈买糖；学地理知识；在钱铺里算账；外出办事；遇病求医；3去掉“很”则变成“不清楚”“不分明”，就是完全模糊的意思了；而加了“很”则强调相差不多，看见，听见了，但有所疏漏，更突出差不多先生的特点，由此可见作者用语的精当和细密。4（1）“要紧”一词强调事件的紧急、重要，不允许有误；“从从容容”则写出他不慌不忙、不着急的样子。这两个词语在文中形成对比，突出差不多先生对生活、对工作、对人生缺乏责任、缺乏认真的态度。（2）他认为凡事差不多就好，30分开同32分开是差不多的。5（1）分别从生活、学习、工作等不同角度来选材。（2）写差不多先生从小到大直至病死的一个过程。6红糖白糖差不多。7表语气断断续续。8“名誉”虽也指名声，但比“名声”更含尊重意。文中用“名誉”强调人们对此的推崇，作者在其中隐含了讽刺的意味。9“凡事只要差不多，就好了。何必太精明（认真）呢？”10略专心-专注-专业