汉语口语速成基础篇第一课认识一下(共12页).docx

《汉语口语速成基础篇第一课认识一下(共12页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语口语速成基础篇第一课认识一下(共12页).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课 认识一下陈硕 一、 教学对象速成B-1-1班， 学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。速成B-1-2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。单词量少，基础知识薄弱。二、 教材分析使用教材汉语口语速成 基础篇，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密，但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。三、 教学内容1.生词：猜、一定

2、、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2.语法：是的；先然后；一边一边；一点儿也/都不；为了/是为了3.课文：朗读、理解四、 教学目标1.掌握“是的；一也/都没/不；可是”的运用。2.能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。3.了解学生情况。4.掌握本课所学生词，认读与书写。五、 教学重点1.生词：希望、派、结束、从来、为了2.语法：是的；一点儿也/都不六、 教学难点1.从来2.一点儿也不七、 课时安排：5课时八、 教学步骤第1、2课时（一） 组织教学（2分钟）：问候、考勤（二） 新课导入：（10分钟）1.介绍口语课的特点

3、和相关要求2.了解学生情况1）你叫什么名字？2）你从哪个国家来？他从哪儿来的？（他一定是韩国人。）3）你今年多大？4）你学习汉语多长时间了？5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！3. 同桌之间互相介绍（三） 讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容：(1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是(2)一定：一定是/能/会/可以/要(3)聪明：聪明的(4)希望：我希望说一口流利的汉语l 我希望我们能成为朋友。 l 我们能成为朋友是我的希望（愿望）。 l 提问：l 你希望在口语课上有什么收获？（收获：努力后得到的）l 回答：我希望.。/是我的希望。

4、(5)流利：说一口流利的汉语(6)派：上-下l 上 下 l 老板派（叫、让）我去上海谈生意。 l 老师派（叫、让）班长去办公室取书。 （四）讲练课文（1）（18分钟）1. 范读，学生可以注音2. 领读、齐读、分角色朗读3. 纠正不正确发音。4. 根据课文提问题： 飞龙是哪国人？他工作了吗？ 飞龙那个为什么来中国学习汉语？ 飞龙的同学叫什么名字？他是哪国人？ 李钟文为什么来中国学习汉语？（引出：是的） 李钟文学习万汉语想做什么？（五）讲练语法（30分钟）1. 导入：读课文的同时引出语法：是的；先然后2. 讲解：l 是的：（给出陈述句，让学生说出问句） 他是今年3月到北京的。（时间）什么时候？ 这

5、本书是在外文书店买的。（地点）在哪儿？ 教室里的灯不是我开的，是她开的。（人）谁？ 我今天是骑自行车到学校来的。（方式） 怎么？ 互动提问： 你是从哪个国家来的？ 你是怎么来中国的？ 你是什么时候来北京的？ 你是自己来的吗？你是和谁一起来的？ 学生可以用“是的”向老师提问 （教学说明：师生互问可以让学生和老师之间消除隔阂，可以方便老师了解学生情况也能让学生了解老师，从而拉近师生之间的关系。）l 先然后： 我们先上课，然后去COCO买奶茶。 我们先学习生词，然后学习课文。 以话题说句子： 想上飞机以前，你先做什么然后做什么？ 每天早上起床以后，你先做什么然后做什么？（六）课堂活动（20分钟）内容

6、：和小组内的同学介绍自己，最后有一名同学表述操作：1）学生四人一组进行相互了解，老师巡视，发现问题及时解决，并鼓励学生说一段话。 2）每组选出一名同学进行阐述，老师指出问题。3） 评选出说得最多说得最快说得流利的一组同学，予以鼓励。（七） 小结1.朗读生词2.复习重点第3、4课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤（二）复习导入（20分钟）1.领读上一节课生词2.以重要语句和重点句型进行提问： 你希望在北京的生活是什么样的？（学生之间可以进行一些讨论） 你今天早上是什么时候起床的？你是和谁一起吃早饭的？你的早饭是在哪儿买的？你是怎么来教室的？ 你起床以后先做了什么然后做了什么？ 今天先上了什么

7、课然后上什么课？（四） 讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容：(1) 同屋：l 你是一个人住吗？l 你的同屋是从哪个国家来的？l 你们是什么时候认识的？（2）发音：l 你觉得你和同屋谁的发音更好一点？（3）京剧：给学生展示京剧的着装和唱腔（教学说明：了解中国传统文化，调节课堂气氛） （4）结束：l 活动结束了。 l 学习结束了。 l 考试结束了。 l 比赛结束了。l 提问：让学生根据图片用“结束”说句子（5） 从来：l 从来+没(有)/不l 我从来没唱过京剧。 l 我从来没去过韩国。 l 他从来不喝酒。 l 半开放式小练习：l

8、1.她从来_，因为那个时候北京太热了！。（夏天，北京） l 2.小明从来_。（100分） l 3.姐姐从来_。（篮球） （五） 讲练课文（2）（18分钟）1.范读，学生可以注音2.领读、齐读、分角色朗读3.纠正不正确发音。4.根据课文提问题： 智子觉得她什么不好？ 爱珍是从哪国来的？ 爱珍希望这个假期做什么？（六） 讲练语法（30分钟）1.导入：读课文的同时引出语法：一边一边2.讲解：l 一边一边： 做动作让学生感受一边一边的用法 老师一边走一边看书。 学生看图片说句子： 他一边喝酒一边打电话。 学生四人一组，想两个句子，并找同学做出动作，让另外几组说句子： （教学说明：让学生能够活跃起来，并

9、考察学生是否真正理解了该句型的运用）（七） 小结1. 朗读生词2. 复习重点第5、6课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤（二）复习导入（20分钟）1.领读上一节课生词2.以重要语句和重点句型进行提问： 你的宿舍几个人？（同屋） 他是什么时候来的？他是从哪国来的？ 做动作让学生说句子，复习“一边一边”（三）讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容： (1) 华侨 华人（2）职员：l 有谁工作了吗？l 在公司工作的人是？（3） 特别：给学生展示京剧的着装和唱腔（四）讲练课文（3）（18分钟）1.范读，学生可以注音2.领读、齐读、分角

10、色朗读3.纠正不正确发音。4.根据课文提问题： 他们班级有哪些国家的人？ 韩国学生学过汉语吗？学过多长时间？ 印尼学生为什么汉语说的这么好？ 玛丽为什么学习汉语？（五）讲练语法（30分钟）1.导入：读课文的同时引出语法：一边一边2.讲解：l 一点儿也/都不 一 点儿也都不高兴。 一点儿也都不难过。 一点儿也都不想 一点儿也都不希望 男生考试0分，他一点儿也不高兴。 姐姐不胖，她很瘦。 姐姐很瘦，一点儿也不胖。 我们的作业很少。 我们的作业一点儿也不多。练习：北京今天很凉快。 北京今天_。（热） 姐姐打篮球很差。 姐姐打篮球_。（好） 他告诉这家商店的东西很贵。 他告诉我这家商店的东西_。（便宜

11、） 我觉得口语考试很简单。 我觉得口语考试_。（难）l 为了/是为了 我来到中国学习想说一口流利的汉语，。 为了说一口流利的汉语，我来到中国学习。 我来到中国学习是为了说一口流利的汉语。 练习： 爱珍想唱好京剧，每天很早就起床练习。为了_，爱珍每天很早就起床练习。爱珍每天很早就起床练习是为了_。 他请假回国，去参加姐姐的婚礼。为了_，他请假回国。他请假回国是为了_。话题小讨论：（六）课堂活动（20分钟）内容：和小组内的同学讨论话题然后整体阐述1） 结婚是为了什么？2） 离婚是为了什么？操作：1）学生四人一组进行相互了解，老师巡视，发现问题及时解决，并鼓励学生说一段话。 2）每组选出一名同学进行阐述，老师指出问题。3）评选出说得最多说得最快说得流利的一组同学，予以鼓励。（七）小结3. 朗读生词4. 复习重点课内教学反思：在第一节课，学生精神饱满，和往常的学生一样，充满激情。但是存在换班的因素，所以上课的时候不能让每一个学生都充分开口练习到，所以每一节课总是有个别学生回答问题的次数比较少。学生的水平和认知能力都不均等，所以在带入生词语言点的时候还是会有一些小困难，不过好在学生都比较积极。这一课设计了互相握手了解的一些小活动，让学生充分掌握这一课生词的时候，也能让他们有话可聊，第一次尝试用汉语开口说话。专心-专注-专业