2022年六级下册传统文化讲解学习.pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑集 体 备 课 专 用科目传统文化年级六课题11 蓬莱仙境课型新授教 学 目 标1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。教 学 重 点体会教师诵读的节奏和韵律教 学 难 点结合注释帮助学生理解句子的意思课前准备 PPT 课件教、学法设计小组合作法、诵读法教学过程补记一、诗画揽胜：默读课本 53 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、

2、学生结合文意理解意思。2、全班交流。 3、教师小结。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学过程补记四、学生练读1、学生认真跟读。 2、学生自读。（ 1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（ 3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、

3、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第54 页六、活动广角：第5456 页七、成长阶梯：第57 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计背诵本文，感知蓬莱仙境的美丽。板书设计教后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑集 体 备 课 专 用科目传统文化年级六课题12 蒲

4、松龄故居课型新授教 学 目 标学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。结合文意注释初步感知诵读内容。教 学 重 点体会教师诵读的节奏和韵律。教 学 难 点结合注释帮助学生理解句子的意思。课前准备蒲松龄的个人资料教、学法设计讲解法、小组合作法教学过程补记一、诗画揽胜：默读课本 58 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。 3、教师小结。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

5、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学过程补记四、学生练读1、学生认真跟读。 2、学生自读。（ 1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（ 3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第60 页六、活动广角：第6062 页七、成长阶

6、梯：第63 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计背诵本文，感知蒲松龄先生的个人魅力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑集 体 备 课 专 用科目传统文化年级六板书设计教后反思课题13 趣味诗歌课型新授教 学 目 标 1 、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合卡片和文意注

7、释初步感知诵读内容教 学 重 点体会教师诵读的节奏和韵律。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑教 学 难 点结合注释帮助学生理解句子的意思。课前准备 PPT 课件教、学法设计诵读法、小组合作法教学过程补记一、艺海拾贝：默读课本 64 页：1、藏头诗的原文和注释；第66 页：2 回文诗的原文和注释；第 68 页：3、宝塔诗的原文和注释；第70 页：4、拆字诗的原文和注释；第72 页：

8、5、形意诗的原文和注释。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合卡片和文意理解意思。2、全班交流。 3、教师小结教学过程补记四、学生练读1、学生认真跟读。 2、学生自读。（ 1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（ 3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

9、5、师生共同放声齐读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑五、温馨点击：第65、67、69、70、73 页六、活动广角：第65、67、69、71、73 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计背诵文本，感知诗歌的魅力。板书设计教后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -