公开课教学设计-我要的是葫芦--第二课时(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上我要的是葫芦 第二课时课时目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3理解课文内容,探究葫芦都落了的原因,并从中懂得做任何事都要注意 事物之间的联系。一、 复习生字 1出示生字,指名认读。 2出示带有生字的句子,抽读。 二、指导观察,看图说话 1出示课文两幅插图,仔细观察,看有什么不一样。 2师指导观察:观察者两幅图的时候我想请小朋友们按照老师的要求来看,你们能做到吗?请大家注意力集中,认真看认真听(1) 人的表情不一样:一个是面带微笑,一个是满脸惊讶。(2) 葫芦叶子不一样:一个是绿绿的叶子,一个是枯黄的叶子,还有的有小孔。(3)
2、 葫芦不一样:一个是挂在藤上,一个是掉在地上。3聪明的你们都回答出来了,老师还有个问题需要你们帮忙解决:为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案。4指名回答。谁来帮帮我三、 图文对照,学习1自然段 1自由读第1自然段,刚才看到同学们都非常了乐于助人,老师非常高兴,现在我又想知道:小葫芦长成什么样的?我要同学用完整的句子,流利地说出来。看课文第一段吧! 2先出示图片出示句子:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!(1) 指导朗读这两句话。师范读。你们在什么时候会说话会用到“哇”,(高兴)那个人一天看一次是吗?是每天!说明他非常喜欢小葫芦
3、,现在就请大家带着喜爱的心情跟着老师读一遍。(用赞美、喜爱的语气读读这两句话。)四、 学习第2、3自然段,探究原因 1学生自读,想想小葫芦为什么会落。(刚开始上课的时候可爱的小葫芦都掉在地上了,老师又不明白了,小葫芦为什么会掉呢?请同学们自己读2、3段) 2交流想法(叶子上长蚜虫,那个人也不去治)指名回答,追忆棉花姑娘 3师讲解第2段,请生上台表演(注意“有几个虫子怕什么!”“盯”“自言自语”) 4讲解第3段,师范读,请生上台表演,注意语气。5出示句子:(在这两段里,老师有两句话不能理解,又想麻烦大家来帮忙,请坐好了) 有几个虫子怕什么! 叶子上的虫还用治?(1) (2) 他想的是 有几个虫子不可怕。 他想的是 叶子上的蚜虫不用治。师范读、自由练读、男女生对比读,体会:反问句、感叹句表达得语气更强烈些。五、朗读课文,感受寓意同学们学完这篇课文你有没有什么话想对种葫芦的人说说?(要注意事物之间的联系;虚心听取别人的意见。)a) 拓展练习 1 同学们,种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?2 如果种葫芦的人听了邻居的劝告,那他种的葫芦又会怎么样?板书设计我要的是葫芦 叶子(长满) 联系 葫芦(可爱) - 长虫 变黄 听取意见 落了专心-专注-专业
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