2022年六级下册语文导学案第一周.pdf

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1、六年级下册语文导学案第一课养花主备：马世景学习目标1会写“置、载”等7 个生字，能正确读写“秉烛夜游、置之不理”等词语；2体会文中含义深刻的句子，有感情的朗读课文；3欣赏老舍先生质朴的文风，感受生活的美好，从而热爱生活。课堂练习1、看拼音、写词语s n ni n w z t n hu z k ( ) ( ) ( ) b ng zh y y u jy ng zh zh bl( ) ( ) ( ) y o su n t i t ng ( ) 2、填空本文的作者是，原名，字，现代著名作家，代表作 有（ 写 两 个 ） ， 他 被 誉 为“” 。养花的乐趣是：。3、改句子不劳动，连棵花也养不活，这难道

2、不是真理吗？（改为陈述句）爸爸对小刚说：“今天我要加班，就不去接你了。 ” （改为陈述句）4、写近义词门 道（）调节 （）关心 （）照 料（）沉重 （）5、合作探究老舍先生怎样把养花当作生活中的一种乐趣？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 堂清检测：1、看拼音、写词语s n ni n w z t n hu z k ( ) ( ) ( ) b ng zh y y u jy ng zh zh bl( ) ( ) ( ) y o su n

3、t i t ng ( ) 2、填空本文的作者是，原名，字，现代著名作家，代表作 有（ 写 两 个 ） ， 他 被 誉 为“” 。养花的乐趣是：。3、改句子不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）爸爸对小刚说：“今天我要加班，就不去接你了。 ” （改为陈述句）4、写近义词门 道（）调节 （）关心 （）照 料（）沉重 （）5、合作探究老舍先生既然把养花当作生活中的一种乐趣，为什么还要写养花的伤心事？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - -

4、- - - 第二课古诗二首（第一课时）主备：马世景学习目标1、会写“耘、耕”等6 个生字；能正确读写“耘田、桑阴、蜻蜓”等词语。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，理解诗中词语的意思，领会诗的内容，体会诗人表达的思想感情；3、感受诗句所描绘的田园风光之趣。课堂练习1、看拼音，写词语g ng y n jidiq ng ting ( ) ( ) ( ) 2、解释词语耘田：绩麻：儿女：童孙：供：耕织：傍：3、背诵四时田园杂兴 （-）4、解释第一首诗的意思。5、合作探究试着赏析四时田园杂兴 （）. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

5、- - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 堂清检测1、看拼音，写词语g ng y n jidiq ng ting ( ) ( ) ( ) 2、解释词语耘田：绩麻：儿女：童孙：供：耕织：傍：3、背诵四时田园杂兴 （-）4、翻译四时田园杂兴 （-） 。合作探究试着赏析四时田园杂兴 （）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第二课古诗二首（第二课时）主备：马世景学习目标1、会写“耘、耕”等6 个

6、生字；能正确读写“耘田、桑阴、蜻蜓”等词语。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，理解诗中词语的意思，领会诗的内容，体会诗人表达的思想感情；3、感受诗句所描绘的田园风光之趣。课堂练习1、解释字词：梅子：麦花：篱落：蛱蝶：惟：菜花：2、 本课两首诗的作者是，诗人。诗人在第一首诗中通过对村中人物活动的描写。表现了。3、背诵四时田园杂兴 （二）4、翻译四时田园杂兴 （二） 。合作探究试着赏析四时田园杂兴 （二）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -

7、课题：山中杂记(第一课时 )主备人：王小倩学习目标：1、阅读课文，利用字典、词典解决生字词，通过课文理解词意并学会运用。2、整体感知课文，体会作者是怎样描写小动物的。自学检测：1、给下面的生字注音并组词。驯（）瞥（）蹒跚槭（）触（）瑰（）2、选择下面的词语（不少于三个）写一段话，表达流畅、语意完整、用词准确。蹒跚庞然大物玲珑娇小弱不禁风出其不意憨涩3、冰心，现代著名，原名。祖籍，她为儿童写了许多作品，如 ， 等。4、根据意思写词语指形体庞大的东西。（）在对反腐意料不到的时候采取行动。（）柔弱的经不起一点风吹。（）以天为帐幕，以地为铺席。（）5、再读课文，我能理解课文，把读书感受和要质疑的问题记

8、录下来。读文后，我知道写了作者在山中所见的许多可爱的（）和（）的生活情境，写出了它们给作者带来的（） ，抒发了作者对它们的（）之情。我能理清文章思路。 本文先写（） ， 次写（） ， 再次之是（） ， 重点写（） ，略写了（） 。 作者感受到了 （） 的温驯， （） 的驯良， （）的活泼， （）的快乐，（）的可爱。我能有感情地朗读课文，并将不理解的地方在书上做好标记。合作探究：讨论我们的读书感悟，并写下来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - -

9、- - 堂清检测：1、给下面的生字注音并组词。驯（）瞥（）蹒跚槭（）触（）瑰（）2、选择下面的词语（不少于三个）写一段话，表达流畅、语意完整、用词准确。蹒跚庞然大物玲珑娇小弱不禁风出其不意憨涩3、冰心，现代著名，原名。祖籍，她为儿童写了许多作品，如 ， 等。4、根据意思写词语指形体庞大的东西。（）在对反腐意料不到的时候采取行动。（）柔弱的经不起一点风吹。（）以天为帐幕，以地为铺席。（）5、再读课文，我能理解课文，把读书感受和要质疑的问题记录下来。读文后，我知道写了作者在山中所见的许多可爱的（）和（）的生活情境，写出了它们给作者带来的（） ，抒发了作者对它们的（）之情。我能理清文章思路。 本文先

10、写（） ， 次写（） ， 再次之是（） ， 重点写（） ，略写了（） 。 作者感受到了 （） 的温驯， （） 的驯良， （）的活泼， （）的快乐，（）的可爱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 课题： 山中杂记（第二课时）主备人：王小倩学习目标：1、理解课文内容，体会作者对动物平等、关爱、尊重、欣赏的情感，激发学生热爱大自然、保护动物的思想感情2、品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。3、感悟作者在病中仍然能

11、积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。课前检测：一. 划线字的读音完全正确 的一项是（） 。 A. 拔草（ b ）驯（x n）狂吠（ f i）怔住（ l ng） B. 焦躁（ z o）玫瑰（ gu）婉转（ zhun）屏息（ bng） C. 瞥见（ pi ）朦胧（m ng） 玲珑（ l ng）雏鸟（ ch ）D. 啾啾（ qi ）蓬松（ p ng）藕色（ u）蜗牛（ w ）二. 把词语补充完整。（） （）不意（） （）娇小（） （） 静立庞然（） （）惹人（） （）活泼（） （）巧（）天（）弱（） （）风（）天（）地合作探究：在具体的描写过程中，作

12、者怎样表现了对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。边读边画。小组交流归纳总结写马：写狗：写猫：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - （朗读相关段落，划出重点词句，体会、交流）归纳总结：堂清检测：一. 给划线字的表音。拔草（）驯（）狂吠（）怔住（）焦躁 （）玫瑰（）婉转（）屏息（）瞥见（）朦胧（）玲珑（）雏鸟（）啾啾 （）蓬松 （）藕色（）蜗牛（）二. 把词语补充完整。（） （）不意（） （）娇小（） （） 静立庞然（） （）惹人（） （）活泼（） （）巧（）天（）弱（） （）风（）天（）地三、心声表达1、你身边的人是怎样对待动物的？2、 你学习本文后感到应怎样对待动物？说说自己的收获。【用心背背】（点滴勤积累，成为小博士）冰心作品节选万千的天使，要起来歌颂孩子；小孩子他！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。- 冰心繁星精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -