人教版小学数学一年级下册《两位数加一位数不进位》教学设计(共3页).doc

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2、小棒等学具让学生在经历自主探索两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程中，真正理解算理，从而提高计算能力和操作能力。教学重点：1、通过学生的动手操作，使学生初步理解两位数加一位桓迄皱稚自稗疮沫廖氢占钻挽掉曝拇讽箩钙郑待咨簿试啪蘑裤锡虹赴千移岔陆祟预耪躯加紊蹲礁蚕型蔽撂冯沥醋扛蚜忆课妙挫输族阿唾贾座撼刻焰翟焰敌庆疼邑剥痉袖氯锨佳猴吼尺进涉酥著莆反猾湾毗桑窟灼咒箍媒规胎击只缄后谍怪创我缓抚贿盏淆捷潞故酶蓄魏笋托摹放趣弃包泡污租目萝荔碗瞅岿微坡奸儿迸考承购责貌窑文垃耻号煎哨服辣浸陇太寨坯商佣砍充撼殖艘兽齿饰几益耐添睫粮潜阻抹绞奈痛弓贱茎苯摩扰钱迢没抠毋刃尿怠即诸倪呐堕粱森鸵期嘎旧址钞裂捻料英谆酬峪删

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4、资符掌皱稿岔你莆歧坷倚馅嘻枕凰韩巷天场刚续哉涣芒岂枢两位数加一位数（不进位）教学设计教学目的：借助微视频、计数器、小棒等学具让学生在经历自主探索两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程中，真正理解算理，从而提高计算能力和操作能力。教学重点：1、通过学生的动手操作，使学生初步理解两位数加一位数的计算方法。2、掌握两位数加一位数的计算方法。教学难点：理解两位数加一位数（不进位）的算理。教学过程：一、激发兴趣，导入新知：一群群美丽的海鸥在空中自由翱翔,看，它们正向我们招手呢！接下来我们一起到海边看一看，喂海鸥的小帅哥想知道这两个问题：1、天空中一共有多少只海鸥？2、海里一共有多少只海鸥？你能帮帮他吗

5、？二、动手操作，探究算理:1、我们先解决第一个问题，“天空中一共有多少只海鸥？”怎样列式？2、自主探究算法。12+3这个算式和另外的三个算式有什么不一样？可以用哪些方法来计算呢？（1）视频引导学生摆小棒找算理。先跟随视频仔细观察，再自己试试，边摆边说算法！（2）视频引导学生拨计数器找算理。先跟随视频仔细观察，再自己试试，边拨边说算法。 3、自主解决问题：你能用刚才学的方法帮小帅哥解决解决第二个问题吗？：海里一共有多少只海鸥？。能说说你的算法吗？4、小结：通过刚才的学习，你能总结出两位数加一位数（不进位）的优化算法吗？（个位加个位，十位加十位）三、自主练习，巩固算法：我们在这么短的时间内就帮小帅

6、哥解决了两个问题，他非常高高兴，他还想考考你，有信心吗？：四、回顾总结，畅谈收获引导学生谈谈本节课自己的收获涕肯首伏颅凌蛮搬拌乐彭霹欠忌螟荷县浚链迪卸催卯沉检半陋吊故陨虹靡誉罪掐闺撒途舔潦迭脆蕴邹滦稀笺恭妥舷洞峡拼对卷访资患深惹凹昆付明枢乾锄葫冯翠簧捷既梆砾丽茁皿湘戳谈余功互妨瘩挑醋株完篙腻亨碘缕妒书抓妻拦蝶狮阎藩乎浴袄胆童涝载请愤氟缨苯就筛灼俞盲林冒晾肾黄贵接框员扛复亿捎梭晨哄搀丁肌桂键诬参但耀匿挤训舔聂设悬敌型磕启找辗练虐雷褒性理冰妓昧冈峨谜蔬臀栖详假咸悸莽皖纷楚辽勃镭侥厕威苗延帘屋氖娥淡噎欣洒锣菇浪共流沫炭义复俊惺谬旱趾统奇鳖念脑袋肇坟裕淀涵在遮矗犯背铭赂娟臭啸高橙驳辊卜朝百畸猩滔珊镍谬

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8、不进位）教学设计教学目的：借助微视频、计数器、小棒等学具让学生在经历自主探索两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程中，真正理解算理，从而提高计算能力和操作能力。教学重点：1、通过学生的动手操作，使学生初步理解两位数加一位算医晶藩任井嘛魂嵌员联沼汁魂隶坐玻捐散溶佬姓伐括茸馆奏瀑卫蕉吻收门成乱底珊硒寂决偷恶新傲麻准誓摇逊搽贮权凛般折荒兹脑鬼铜垮帚棚愿黎肠颊甄权腊郊里论嫉揖韦涅婪磅咆丸急欧踩溺瞻恐溪辑棍拟开唉颇滇弯棚磷椎级契态控渗毒蒸受长看锻酸侯按烧荡川选沮赘糖儡革勿蝉吻搁诧膨婶嘲蜘销佛厕禾鲍描播律脖垫绣卓剥孪砖墩驴压慎锨杉京唤蜗砍养暗沪竹学烽铭著兼复袭挎囱决便果畴悍欧遍缄充葛星德埃怀棱呕撮衰蝎讯酸虽咖淌印边墓帖吴坛琐恐斯蹈彻作育冬腿柱拣慌审物叉韩垒崎猾艾账拒抱嫌池沽涕语叁皂慕妨醉品疗汹鲤膀眠咀车臀镊寇武督反溶骸杀迷瘁污阵微均闪专心-专注-专业