2022年六级下数学单元计划.pdf

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1、六年级数学下册单元教学计划教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；3、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值；4、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将一定的比例将简单图形放大或缩小；5、认识圆柱， 圆锥的特征， 会计算圆柱的表面积和圆柱， 圆锥的体积；6、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生的误导；7、经历从

2、实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；8、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力；9 通过系统的整理和复习， 加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力；10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页

3、，共 9 页 - - - - - - - - - - 11、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。教学重点：1、圆柱与圆锥2、比例3、整理和复习教学难点：1、判断两种量是否成正，反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；2、正确理解和掌握圆柱表面积及体积的推导过程；3、通过整理和复习，使分散学习的知识得以梳理，由数学的知识串成知识线，由知识线构成知识网，从而为初中的数学学习打下良好的基础，同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学时数： 85 课时课时安排：1、负数. 3 课时2、圆柱与圆锥13 课时3、比例. .18课时4、统计.2 课时5、数学广角. .3 课时6、整理

4、和复习.46 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第一章负数教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。教学重点：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键：借助一些具

5、体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数： 3 课时认识负数1 课时比较大小1 课时单元测试1 课时第二章圆柱与圆锥教学目标：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3、通过观察，设计和制作圆柱、圆锥模型等活动

6、，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察。教学重点：圆柱体积，表面积计算，圆锥体积计算教学难点：圆锥体积计算公式的推导教学关键：利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程教学时数： 13 课时课时安排： 1、圆柱.7 课时2、圆锥.3 课时3、整理和复习.2 课时4、单元测试.1 课时第三章比例三维目标：一、知识与技能1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会运用比例知识解决有关的实际问题。3、使学生能够运用比例知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。精品资料 - -

7、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 4、 能理解图形放大与缩小的原理， 并能把简单的图形进行放大与缩小。二、过程与方法1、经历探索两个量的变化情况的过程，理解并掌握正比例和反比例的意义。2、能从比例知识的角度提出问题，理解问题，并能运用比例知识解决问题，发展学生的应用意识，发展学生的实践能力。3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果三、情感、态度与价值观1、使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、体验数学活动充满着探索与创造3

8、、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯教学重点：比例的意义和正、反比例的意义教学难点：正确判断正、反比例教学关键：理解正、反比例意义，认真分析两个量的变化情况教学时数： 18 课时课时安排：比例的意义和基本性质.3 课时正比例和反比例的意义.5 课时比例的应用.5 课时整理和复习.4 课时单元测试.1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第四章统计三维目标：一、知识与技能：1、使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和

9、折线统计图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。2、使学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征准确，合理，规范地反映出有关数据二、过程与方法1、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建义，提高制作统计图的技能。 2 、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念。3、初步形成评价与反思的意识。三、情感，态度与价值观 1 、能积极参与探究过程，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 2 、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。教学重点：绘制扇形统计图和折线统计图教学难点：根据折线统计图正确描述数量变化情况教学关键：根

10、据统计图进行比较，判断时要统一标准教学时数： 2 课时课时安排：扇形统计图1 课时折线统计图1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 五、数字广角三维目标：一、知识与技能 1 、经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，掌握代数的基础知识和基本技能，并能解决有关问题。 2 、初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实生活中的一些问题，增加应用数学的意识。二、过程与方法 1 、经历观察、猜想，证明等数学活动过程，发展学生的抽象思维和推理

11、能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点 2 、学会与人合作，并能与人交流思维过程和结果三、情感、态度与价值观 1 、积极参与探索活动，体验数学活动充满着探索与创造。 2 、认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决教学重点：分配问题与抽取问题教学难点：将实际问题抽象为数学问题来解决教学关键：结合具体事例，认真分析发生的现象，揭示内在规律。教学时数： 3 课时课时安排：分配1 课时抽取游戏1 课时节约用水1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - -

12、 - - 六、总复习三维目标：一、知识与技能1、使学生比较系统地牢固掌握有关整数，小数，分数，比和比例，简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的运算律合理、灵活地进行计算，会解简易方程，解决有关的问题。 2 、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位之间的进率，并能够比较熟练地进行单位换算。3、使学生能牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长，面积和体积。巩固所学的简单的画图，测量等技能，解决简单问题。4、进一步掌握图形的位置关系和变换的过程。5、掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题二、过程与

13、方法1、通过回顾、交流、应用、巩固等数学学习活动，使学生进一步掌握重要的数学知识，发展基本的数学思想方法和必要的应用技能，增强应用数学的意识。2、在学习活动中，学会从数学角度提出问题，理解问题，并综合运用所学知识和技能解决问题。3、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展学生的实践能力与创新精神。4、与他人交流思维过程和结果精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 5、形成评价与反思的意识三、情感、态度和价值观1、能积极参与回

14、顾、交流、整理等数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、在数学学习活动中获得成功的体验，相信自己在学习中可以取得不断的进步。3、体验数学与日常生活密切相关。4、体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和结论的确定性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。教学重点：1、数与代数的知识及解决问题 2、几何形体的知识及解决问题教学难点：1、对所学的知识系统化，融会贯通。2、综合运用所学的知识与技能解决问题，并灵活的求途径。3、发挥教材的内在智力因素，发展智力，培养能力教学关键：掌握所学的基础知识和基本技能以及常见的数量关系教学时数： 46 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -