信息技术与数学高效课堂深度融合(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息技术与数学高效课堂深度融合课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者,不是程序化的机器,而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师应是课堂的组织者、引导者、参与者。随着国家对基础教育投入的加大和我国科学技术的发展,计算机多媒体技术和网络技术进入了中小学的课堂,每个教室都拥有电脑、投影以及电子白板等基础设施。有力地推动了信息技
2、术在教学实践中的推广和应用。教师在课堂教学实践中运用信息技术手段进行教学,把教学的内容以多种形式呈现给学生,能够充分调动学生的多种感官,把抽象的内容形象化,有力地增强了学生的学习兴趣和学习的主动性,为构建高效课堂提供了技术支撑。特别是在初中数学课堂教学中,能巧妙、合理地运用现代信息技术进行有效的教学活动,不仅可以优化课堂教学结构,激发学生主动学习数学的兴趣,有效提高课堂教学效率。更有利于学生形成合理的知识体系,营造出轻松愉快、和谐民主的课堂教学氛围,也可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,真正实现课堂的高效。打造初中数学高效课堂是我们教师一直关注并执着追求的目标。除了老师要课前精心
3、备课、课堂关注学生的学习过程和课后有针对性地练习外,合理地把信息技术和数学教学合理地进行整合,这是信息时代的要求,更是构建初中数学高效课堂的要求。一、 运用现代信息技术,创设更具吸引力的教学情境兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力,利用多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,创设与教学内容相吻合的更具吸引力教学情境,可以充分发挥学生的学习兴趣和求知欲望,真正做到寓教于乐,从而使得课堂气氛变得轻松愉快,也定会收到很好的教学效果。例如在讲解几何图形时,课件中播放几何形状明显的名胜古迹,吸引学生注意力,然后回归生活,寻找生活中的几何图形,
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- 关 键 词:
- 信息技术 数学 高效 课堂 深度 融合
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