教研共同体之育才小学活动感受(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教研共同体之育才小学活动感受为了促进教师的专业化成长，建立一支强有力的教师队伍，教研室开展了教研共同体“课堂研修与教师成长”项目。作为一名年轻教师，能够参与到这样一个活动中，我感到十分的幸运。今天，育才小学开展了教研共同体的第一次活动，我参加了数学学科的“预习-导学”课堂教学基本模式构建研究的活动，收获颇丰，总结为以下几点：第一，众人拾柴火焰高。本次活动中，本着资源共享的原则，育才小学出示的一堂研讨课周长的认识。通过这堂课，展示了育才小学今年对数学课堂中“导学作业支撑下的小组合作学习”这一教学模式的研究成果。课堂设计合理有效，小组合作有序进行，学生的质疑精神得到很好地

2、体现。当然，课堂中也存在不少问题。评课阶段，各学校的老师们分组讨论后，积极发言，知无不言，言无不尽。一堂本不完美的课，在众人的共同努力下，理出了一个新思路，有了一个新方向。果真是“众人拾柴火焰高”！第二，近朱者赤，近墨者黑。环境对于人的影响是显而易见的，对于从事教育的人来说，良好的教研氛围无疑是促进其专业成长的重要因素。由于育才小学的精心组织，本次活动教研氛围浓厚。听课之前，育才小学介绍了本校对于数学学科所做的探索和取得的成果，让我们感受到他们在教科研方面所付出的努力。评课阶段，全体参加教师分为几个小组先进行讨论，大家对课堂认真思考，总结经验，探讨不足，毫无保留的发表自己的看法，最后形成共同性

3、意见。集体讨论阶段，教师们也是畅所欲言，沙龙式的交流让我们敢想敢说，于浓厚的教研气氛中共同进步、共同发展。第三，资源共享，优势互补。教研共同体的基本原则是资源共享，通过开展活动将一个学校的优秀经验推广开来。每次活动，每所学校都带着自己的经验和优秀成果参加，经过活动中的研讨，既能得到必要的修正也能得到其他学校的检验。长此以往，教研共同体的所有参加学校能够实现优势互补，发展之路必将更加顺利。对于参加的教师而言，同样如此。发表自己的看法，汲取他人的经验，都能够促进自身发展。思及此处，我更为自己能成为教研共同体活动中的一员而感到十分荣幸。“团结就是力量”，这是一个人人都懂的道理，却很少有人能够用真正做到。教研共同体活动给我们提供了这样一个宝贵的机会，我将加倍珍惜，以此为契机，为自己在教育之路上的扬帆起航加油！专心-专注-专业