学校信息化发展规划(共10页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学校信息化发展规划表单文成初级中学校信息化发展规划市、县（区）上饶市玉山县学校文成初级中学负责人周杨莉联系方式学校信息化建设现状（一）学校简介及教育信息化建设现状1.学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况；文成初级中学创办于1965年，校园占地面积66700平方米，建筑面积12156平方米，图书29340册，现有24个教学班，在校生1478人，教职工87人。学校建有28个网络教室，16个功能教室，电信带宽增至100M，校园无线网全覆盖，教师人手一台教学电脑，基本上实现了教师电子办公和班级多媒体教学。学校配备了录播教室，可以开展远程教育，积极筹建校园电视台和多功能

2、视频报告厅，重点区域安装了电子监控系统和校园广播系统。学校建有标准化的图书阅览室、理化生实验室、田径运动场等。学校教学区、运动区、生活区的区域网络结构已经形成，基本上顺应现代教育教学发展的需要。2.学校教育信息化环境、设施设备及利用情况等现状学校校园网络设施设备还不够完善，缺乏多功能报告厅和校园电视台，学校标准化数字校园建设、信息化基础设施建设亟待加强。（二）教师年龄及职称结构、教育信息化应用水平现状部分教师还缺乏必要的信息素养且年龄结构老化，需要进一步加强教师的培训，使信息技术与专业教学融合进一步深化。（三）本校教育信息化的困惑困难1、教育信息技术化教师水平不高，专业教师结构紧缺。 2、信息

3、技术教育信息技术与各学科课程的有机结合成效不高。 3、教育信息化师资培训时间紧，教师培训时间不足，很难培养出适应教育信息化的新型教师。 4、学生、家长信息技术能力水平参差不齐。 5、教师工作量繁重，积极性不高。在教育信息化的前提之下，如何促进教师改变传统的教学方式建构新型教学模式，当前教学改革的重点所在。 6、教育教学信息资源的严重缺乏，制约学校教育信息化发展的“瓶颈”。 7、学生个性化学习要求得不到满足。部分教师运用现代手段教学显得机械、呆板缺少必要的师生互动交流和生生互助学习。信息化建设规划（一）建设目标总体目标： 全面推进现代教育技术发展， 逐步实现校园信息化、 办公无纸化，扎实推进学校

4、教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。（二）主要任务1硬件建设 优化基础设施，加大信息化基础设施和装备的投入， 购买网络服务器、无线网络覆盖设备等。 2软件建设 （1）建设更具有本校特色的教学资源库。教学资源建设是教育 信息化的关键环节。教学资源的开发和建设要坚持“统筹规划、分工合作、共建共享”的原则，充分发挥骨干教师和一线教师的作用，健全资源建设、应用、管理制度，制定教学资源征集、筛选等措施，充分调动教师参与教学资源建设的积极性。 （2）逐步购置必要的网络管理、教学应用软件，以满足教育教 学活动的需要。（3）加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和 家长的公共教

5、育智能化服务体系。 3队伍建设 （1）加强对教师的信息化能力培训，提高教师驾驭信息化的水平。加强现代化多媒体的使用、赣教云教学通2.0的应用和电子白板等的培训， 提升教师的信息技术应用能力。加强校内培训，开展课件制作比赛，积极参加上级组 织的信息技术比赛。 （2）以活动推动信息技术的应用与研究，坚持开展信息技术与课程整合优质课、优秀课件和优秀论文评选活动，提高教师对信息技术的重视程度和应用能力。（三）重要措施1加强信息技术与德育、教学的整合，推进教育教学现代化 （1）进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。逐步完善数字教学、数字 办公、远程数字教

6、育的建设及 TI 技术教学的推广。要继续引导教师充分利用信息技术开展堂课教学， 努力发挥学校现有多媒体的作用。 要鼓励教师积极参加上级有关部门组织开展的 信息技术与学科教学的整合活动， 力争在活动中取得较好的成绩。 要 加强与兄弟学校的合作， 积极探索利用信息技术开展堂课教学的有效 方法与途径。学校应定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学观摩 研讨活动， 定期组织开展优秀自制课件评比活动， 调动教师运用信息 技术开展课堂教学的积极性。 （2）要保证信息技术课正常开展。信息技术教师要认真制定 学期教学计划，认真备课、上课，努力提高课堂教学效率，确保圆满 完成教学任务，不断提高学生的上网学习能力。

7、 2以校园网为平台继续推进学校管理的网络化 （1）加强学校资源库建设。要建立学校资源库建设工作小组，一方面通过互联网收集优秀课件， 另一方面通过评优课等收集本校教师的自制课件，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，使学校资源库的内容更加丰富，具有一定的实用价值。（2）进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件， 提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在各楼层、办公室全面构建无线网接入设备，实现全校无线网全覆盖，逐步提升校园信息化环境。 3充分发挥网络优势，建立完善学校官方微信公众号 （1）从学生家长的角度出发，为学生提供在校学习、生活便捷 的服务

8、，满足学生需求的信息服务。 为家长提供最新的学校通知公告 等学校动态，家长可以利用学校的微官网来完成学生的成绩、 在校状 态等与学生密切相关的信息化服务查询。 逐步实现家长在和老师不见面的情况下，对孩子的教育进行交流。 （2）从老师的角度出发，构建满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。建立通过校园微官网平台，学生在校学习成绩、校内表现等信息老师可以与家长之间通过平台进行信息推送的交流方式，有效加深家校互通。 （3）从学校全局出发，建立通过学校微官网获取教师所需信息的平台，方便教师办公。建立电子化信息综合管理平台，把学校、老师、学生、家长等有机的结合在一起，提供快速、便捷的、准确、及时的信息

9、通道，提供四方沟通平台，实现智能教学管理，加强家校联系和沟通，提升学校教学及管理质量、增加学校品牌竞争力。 4以规范管理为抓手切实提高学校信息化设备的使用效益。 （1）加强信息化设备的管理和维护。学校信息化设备要专人负 责管理，专人负责维护，确保正常使用。加强学生机房的管理和维护，要保障每台电脑都能进行网络课堂教学。（2）加强网络管理，维护网络安全。积极实施校园网管理制 度，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色 机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，执行校园网安全防范 措施，加强网络的安全防控，利用杀毒软件对全校计

10、算机的病毒情 况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。 （3）制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校 管理、教师成长不可或缺的良好平台。今天，信息技术发展日新月异，我校将与时俱进，用科学发展 观统领信息化工作，大力提高学校信息化应用水平，结合学校实际制 定合理可行的发展规划，全面提高学校现代教育技术工作水平， 不断提升学校的教育质量和办学水平， 为我校今后的长期发展奠定坚实的基础。（四）保障机制1. 提高认识，切实加强领导。 学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要

11、全面负责信息技术 2.0 校本研修工作， 明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50 学时。 2. 强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的 制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、 考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程 中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。 要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培 训，抓落实，求实效。 3. 落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设

12、 施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。 4.提升工程2.0整校推进校本研修方案表单文成初级学校提升工程2.0整校推进校本研修方案市、县（区）上饶市玉山县学校文成初级中学负责人周杨莉联系方式一、学校概况学校有教职工 103人，教师平均年龄45 岁，年龄结构趋于老龄化，乐于接受新鲜事物，动手操作能力强。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升 1.0 的培训并考试合格。 学校信息化建设情况：现在学校有录播教室 1 间，计算机教室 1 间、各科室、办公室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。二、本年度学

13、校教育信息化建设目标按照到 2022 年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推进的研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发 展。 1. 整校推进教师信息化应用能力培训，提升、发展教师 信息化素养。 2. 扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创 新教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。 3. 打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长 需要，引领信息化教学发展方向。 4. 打造信息化数字校园， 满足教师、 学校创新发

14、展需要。三、提升工程2.0整校推进目标（一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平 1、教师逐步配备电脑，无线 AP接入 100mb光纤上网，实现教学与办公的高速。 2、校园城域网建设：2020年完成 （1）基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完 善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。（2）资源建设数字化： 1）充分发挥赣教云平台优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、 课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库

15、存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学服务。 （3）管理系统自动化。依托移动教育办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、 评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。（4）网络管理制度化。 1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责 , 结合学校实际健全各项管 理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。 2)加强校园网硬件

16、平台的日常维护，保证校园网络畅通, 使设备使用效益得到最大限 度发挥。 3）制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。（6）依托校讯通平台，做好家校联系，加强对学生的监管，逐步实现教学的有效延续。 （二）加强资源建设，提高应用质量 1、加快校本资源库建设。按照自建、共建、购建相结合的工作思路，加快学校教育 教学资源开发，建立具有校本特色的优质教育教学资源库。一是大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；二是利用赣教云平台，不断充实校本资源库；三是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。 2、加强资源整合应用研究 （1）开展基础性课程与信息技术整合的研

17、究。 1）实行电脑网络备课设计。 2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、 扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。 3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。 4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。 5）根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。 （2）开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。 1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材。 2）开展师生实践活动。 3）进行网上成果展示。3、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合

18、展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师 运用信息技术进行教学的能力。 4、积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。 5、加强“数字校园”的应用，服务我校教育教学。 （三）加大师资培训力度，提高教学应用水平 1加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。 2提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。 1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息

19、技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。 2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。 3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。 4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。（四）推行管理信息化，实现办公无纸化 1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、 存档等工作。 2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实

20、行全方位的计算 机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。 3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。 （五）强化管理考核，服务教育教学 1、明确网络管理人员职责。定期做好设备的清查核对和保养维修工作，对发生硬件故障的设备及时更换或维修。完善电教设备出借、使用和赔偿制度，多媒体教室、智能广 播、闭路电视、电子阅览室等设施设备正常使用。 2、加强教师信息技术应用考核。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作 考核中，与教师签订岗位目标任

21、务书，定期进行检查考核。 3、完善信息技术支持服务体系。加强校级技术服务队伍建设，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”，不断提高技术服务质量。四、整校推进校本研修内容规划与时间安排（一）学校教育信息化建设指导思想 以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，以三通两平台建设为契机，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。 （二）学校教育信息化建设基本原则 1、统筹规划。要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段

22、按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。 2、突出重点，分步实施。按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。 3、突出应用，讲求实效。根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。 二、 阶段安排 第一阶段（2019.1-2019.12） 1、制定学校三年信息化建设发展规划； 2、完成校园网的组建工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，建成教师和班级教育空间，把自己的学习心得、教育故事等上传自己空间，从而达到共享、交流

23、、共同提高的目的，教师能自如的上传下载正常教学的课件。通过局域网的建立，达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布，师生之间的交流与沟通等等。 3、聘请专业人士完善学校网站，利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。 4、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。 5、加强师生信息技

24、术能力培训。 （1）教师培训。 以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，根据需要，分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。 （2）学生培训。在日常电教教学中，使学生能熟练操作WINDOWS操作系统、OF

25、FICE系列办公软件的基本操作，使用学生能利用英特网获取信息。组建学生兴趣小组班，培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力，以提高学生综合素质。 第二阶段（2020.1-2020.12） 1、改善教师办公条件，争取随时进行多媒体办公，推进办公现代化；不断优化信息技术教育中心，配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员；以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发，争取学科信息化建设有突破； 2、建立多渠道的培训机制，全面提高教师的信息素养。要求做到：教师能经常性用网络工具进行交流，独立制作日常教学所需的课件，还要具有较强的教育研究应用水平，及时消化吸收网络下载教学资源中的精髓并结

26、合校本实际进行二次开发，制作符合本校实际的各类教学资源。网管员：网管员要具有较强的计算机硬件水平，熟练掌握各类课件制作工具的使用，掌握服务器相关软件和系统的应用，承担学校资源库建设的软件支撑、资源对外发布系统及服务器正常运行、维护工作等。 3、完成微机室的扩容工作。配备高标准微机室，并完成网络教室的班班通工作，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。 第三阶段（2021.1-2021.12） 1、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、教育博客、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式。 2、学校校园网络完善，实

27、现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。 3、信息技术教育与学科教学全面整合，并成为师生的基本技能，建成部分学科的主题学习网站，使网络教学成为重要的教学手段之一，建成完善的网络化终身教育体系。五、校本应用考核方案文成初中信息技术应用能力提升工程 2.0 校本实践考核方案为贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发 20184 号）、根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见 )( 教师(2019)1 号)等文件的相关要求， 制定文成初中信息技术应用能力提升工程 2.0 校本实践考核方案

28、 一、考核原则 坚持学用相长，使信息技术切实服务于提升教育教学质量； 以校为本，学测结合，以评促用；骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升。 1、在科学设计，合理统筹安排的基础上，结合学校、教师需求， 分类分层分学科培训，支持、推动信息化教育教学发展。 2、明确提升工程实施路径与环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调控，及时评价、反思与总结，推动信息技术与学科 的融合创新。 3、将校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合，与教师专业发展相结合。 二、考核对象： 全体教师 三、考核内容 ( 一)进一步加强赣教云教学通2.0及资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正

29、发挥资源库的效用。 ( 二) 校本研修活动组织的有效性和创新性 组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方面采取有 效措施。 围绕学科课程标准,以问题为导向, 以专题研修为抓手 , 应用相关教学设备和学科教学软件等 ,开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修。 推动教师应用网络学习空间、 学校校本研修工作坊、 研修社区等 ,利用线上资源 , 结合线下研讨 , 打造“技术创新课堂” 提高教师应用信息技术进行学情分析、 教学设计、学法指导和学业评价等能力 , 破解教育教学重难点问题 , 改变学生学习方式 , 满足个

30、性化发展需求。（三）加大师资培训力度，提高教学应用水平 1加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。 2提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。 1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。 2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。 3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。 4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通

31、过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。六、保障机制1. 提高认识，切实加强领导。 学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训 工作的领导。校长要全面负责信息技术 2.0 校本研修工作， 明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50 学时。 2. 强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的 制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、 考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。 要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培 训，抓落实，求实效。 3. 落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设 施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。专心-专注-专业