北师大版二年级数学上册《小熊开店》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 执教人：王琴内 容小 熊 开 店教学目标1、学会用2-5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。2、体会乘法、除法的互逆关系。3、初步体会除法运算与实际生活的密切联系。能用除法解决一些简单的实际问题。重 难 点教学重点：建立“用乘除法口诀求商”的数学模型。教学难点：拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间。教法情境创设 启发引导 全班交流合作教具多媒体课件 课型新授课学具小熊商店商品及价格卡片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入师：同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。今天动物王国的小熊起的特别早，原来啊，是他的小小商店今天开张

2、了。（板书：小熊开店）师：走，我们去看看他的店里有些什么。咱们仔细瞧一瞧，看一看小熊的商店，你获取了哪些数学信息？（教师指向黑板）在第一个学生回答完问题之后，老师跟全班学生给该生以掌声鼓励。师：小熊商店里有这么多东西，你想买吗？想买什么呢？花了多少钱？用乘法算一算。谁来做小熊店里的第一位顾客设计意图：本环节把书本小熊店里的商品及价格打印出来，贴在黑板上，一方面提高学生的兴趣，另一方面便于PPT翻页的时候，学生仍然可以清楚地看到商品的价格二、新授1、师：老师知道很多同学都想买小熊店里的东西，看大家这么喜欢小熊商店里的东西，小猫和小兔也相约去小熊店里买东西，他们来到店里，小猫看见了小汽车非常喜欢，

3、就问售货员小熊：20元可以买几辆小汽车？（板书）这可把小熊给难住了，你们能帮帮他吗？师：哇！这么多人举手，老师知道很多同学都有很多办法可以帮到小熊，我们先拿出练习本，把我们想到的方法在本子上写一写，画一画，圈一圈，算一算设计意图：20元可以买几辆小汽车？问题提出来，并没有让学生马上一个个回答，而是让学生先独立思考，把自己的想法在本子上写写，培养孩子独立思考的习惯。此时，教师巡视课堂，观察孩子思考的情况。对部分学困生进行辅导，并挑选不同的孩子上来展示。师：XX同学请你把你的方法拿来给大家展示一下老师帮学生投影师：你跟大家讲讲你是怎么思考的师：你们听清楚了吗？听懂了吗？还有什么要问XX同学的吗？师

4、：XX同学，为什么你5个一圈呢？师：你圈了几个圈？师：哦，那说明20元可以买几辆小汽车呢师：好，老师的问题问完了，XX同学你问问其他同学听懂了没？还有没有什么要问的师：好，谢谢你，XX同学，请回座位.我们把掌声送给XX同学。全班鼓掌下面请下一位同学，XX同学上来跟大家讲讲你的方法。设计意图：请一个学生上台展示讲解圈一圈的方法，培养孩子们的表达能力，把课堂还给学生，生生互动。老师当“学生”提出几个问题，引导学生理解利用圈一圈的方法求解，同时让孩子感官认识20里面有4个5师：XX同学你讲的真棒，我们把掌声送给他。全班鼓掌设计意图：请一个学生上来讲，数一数的方法简便，逆向思维，一个个数，最后得出答案

5、师：下面请XX同学上来讲讲师：XX同学你讲的真棒，我们把掌声送给他。全班鼓掌设计意图：请一个学生上来讲，用减法，一辆汽车减掉5元，一直减到结果等于0 ，得出答案是4辆汽车师：下面请XX同学上来讲讲师：XX同学你讲的真棒，我们把掌声送给他。全班鼓掌设计意图：请一个学生上来讲，通过孩子们的交流得出除法解决的方法师：大家给小熊提供这么多方法，你们真的太棒了！这么多方法，我们来帮小熊选一个最简便的方法吧。师：你讲很棒，圈一圈的方法很直观，我们可以从图中一下子看出可以买几辆小汽车。但是如果小猫带了很多钱，好几百，要买好多汽车，那我们是不是要画很多个圈呢？这个时候这个方法就比较麻烦了，你同意；老师的观点吗

6、?师：你比较熟悉减法，所以减掉4个5答案就出来了，说明的你加减法掌握的很不错哦。但是还是跟前面的答案一样，如果小猫带了很多钱，好几百，要买好多汽车，那我们是不是要减掉很多个5呢？这个时候这个方法就比较麻烦了，你同意；老师的观点吗?师：你们同意XX同学观点吗？师：既然除法这么简便，那我们一起来好好认识一下这个简便的方法吧。20元买几辆小汽车，我们要先知道一辆小汽车多少元？用20除以5，我们只要想到口诀表里几乘5等于20，就把这个数填进去。可见这个方法真的很简便呀！设计意图：在学生了解了几种方法之后，通过对比，进一步认识除法是解决问题的最简便方法。2、 师：再来看看小兔要买什么？（板书：36元可以

7、买几个布娃娃？）小兔喜欢布娃娃，他打算花36元买几个布娃娃送给伙伴们，可以买几个？谁来帮小兔用刚才我们学的除法来解决师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？要知道一个布娃娃多少元？ 你说得太棒，我们把掌声送给这位同学。全班鼓掌3、 师：看你们买了这么多好东西，王老师也想去买一买，我有24元钱，想买一种东西正好用完，老师可以买什么？谁来帮王老师出出主意师：你们同意XX同学的意见吗？师：还有其他方法吗？师：你们同意XX同学的意见吗？师：还有其他方法吗？师：你们同意XX同学的意见吗？师：哦，这个方法大家不同意。谁来说说，正好用完的意思是什么？说的不错。谢谢大家给王老师出了这么多主意，你们真

8、的太厉害了！三、 拓展提升师：接下来老师要考考大家，你能再提出一个用除法解决的数学问题吗？师：你们听清楚了他的问题吗？谁来帮他解决师：你太棒了，这说明你很认真听了其他同学的发言，认真审题，才会听出他的错误，太厉害。让我们把掌声送给以上的同学。全班鼓掌同学们，以上我们解决了这么多的问题都用到了乘法口诀，可见啊，它的用处可真大，乘法口诀既能解决乘法问题又能解决除法问题，口诀表重要吗？师：那我们要牢记，熟记，打乱顺序去记。设计意图：采取一个学生提问一个学生解答，生生互动，生生评价，培养学生提出问题解决问题的能力。四、这节课你有哪些收获？设计意图：培养学生总结归纳知识的能力五、游戏拓展师：老师看哪一组

9、同学坐地最端正，我从哪一组开始口算接龙设计意图：学生刚学会用口诀计算除法，通过除法口算接龙，进一步巩固学会用口诀计算除法的能力板书设计：小熊开店20元可以买几辆小汽车？205=4（辆） 口诀：（四）五二十36元可以买多少个洋娃娃？369=4（个） 口诀：（ 四）九三十六生：有：布娃娃9元钱一个、小汽车5元钱一辆、皮球3元钱一个、毽子一元钱一个、风筝9元钱一个。生：想生1：我准备买4个布娃娃生2：四九三十六，需要36元.学生独立思考，在本子上写下想法生3：大家听我说生：我就听你说生3：一个圆表示一元，20个圆表示20圆，一辆小汽车5元，所以5个一圈，一个圈，两个圈，三个圈，四个圈生4：.生3：因

10、为一辆小汽车5元生3:4个圈生3:4辆、生3：你们听懂了吗？还有什么要问的吗？生：听懂了生5：大家听我说生：我就听你说生5：我用数的方法，1辆汽车5元，2辆汽车10元，3辆汽车15元，4辆汽车20元，所以20元可以买4辆汽车。你们听懂了吗？还有什么要问的吗？生：.生6：大家听我说生：我就听你说生6：我用的是减法计算。买一辆小汽车减掉5元等于15，买两辆小汽车再减掉5等于10，买三辆小汽车再减掉5等于5，买四辆小汽车再减掉5,等于0元。你们听懂了吗？还有什么要问的吗？生：.生7：大家听我说生：我就听你说生7：我用的除法，20元是总钱数，一辆小汽车5元，20除以5，四五二十，等于4，你们听懂了吗？

11、还有什么要问的吗？生：.生8：我觉得圈一圈方法最简单，几个圈就是几辆汽车生8：同意生9：我觉得减法比较简单，口算就可以出来生9：同意生10：我觉得除法比较简便，一共20元，每辆小汽车5元，20除以5，四五二十，答案就出来了生：同意生：5元生：四五二十生11：36除以9，四九三十六，可以买4个洋娃娃 生12：可以买3个风筝，每个风筝8元，三八二十四，可以买3个风筝 生：同意生13：可以8个皮球，一个皮球3元，三八二十四，可以买8个气球 生：同意生14：可以买4辆小汽车，还剩4元生15：不同意，正好用完，不能剩钱生16：正好用完的意思的没钱剩余，也不能不够钱生17：我有30元，可以买几辆小汽车？生18：一辆小汽车5元，30除以5，五六三十，可以买6辆小汽车.生19：我想买3个洋娃娃，需要多少钱？生20：老师他提的问题是用乘法解决的，我们是要提用除法解决的问题。生：重要生：这节课我学会了生：专心-专注-专业