冀教版五年级英语上Unit-2-Lesson-7-China说课课件.ppt

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1、Lesson 7 China教材版本：五年级冀教版教材版本：五年级冀教版China教学对象分析教学对象分析知识能力水平知识能力水平心理年龄特点心理年龄特点学习困难预设学习困难预设学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。五年级学生开始有独立见解、求知的欲望和五年级学生开始有独立见解、求知的欲望和能力，好奇心都有所增加，对新鲜事物开始能力，好奇心都有所增加，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习兴趣更加广泛。思考、追求、探索，学习兴趣更加广泛。对地图上的地理方向的辨别容易混淆。对地

2、图上的地理方向的辨别容易混淆。知识知识目标目标 新课程强调新课程强调知识知识与技能、过程与方法、与技能、过程与方法、情感态度与价值观情感态度与价值观三三个角度的有机结合，个角度的有机结合，本着这样的认识和对本着这样的认识和对教材的分析，并根据教材的分析，并根据学生的年龄特点及认学生的年龄特点及认知规律情况，我将本知规律情况，我将本课教学目标设计如下：课教学目标设计如下：能力能力目标目标情感情感目标目标教学目标教学目标1.1.掌握四会单词：掌握四会单词：China, speak, Chinese，the capital city2.2.能够运用重点句式：能够运用重点句式： What is the

3、 capital city of China? What country is of China? We speak. 3. 能听懂、会说能听懂、会说Tiananmen Square 和和 the Palace Museum 知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标学生通过学习，能用英语简单介绍中国，并在交际学生通过学习，能用英语简单介绍中国，并在交际过程中培养学生综合运用语言的能力。过程中培养学生综合运用语言的能力。提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的爱国提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的爱国之情。之情。教学重难点教学重难点使学生掌握知识目标中所提出的使学生掌握知识目标中所

4、提出的四会单词和重点句式。四会单词和重点句式。 1.1.使学生掌握使学生掌握Tianan men Square和和 the Palace Museum 的读音的读音 2.2.使学生掌握重点句型的实际运用及使学生掌握重点句型的实际运用及 相关知识的表达相关知识的表达, ,并用英语简单介并用英语简单介 绍中国。绍中国。教学教学重点重点教学教学难点难点检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣

5、，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听

6、力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名

7、胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任

8、务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。 North

9、, south, east, west, east, west, North, south, east, west, east, west, Up and down and right and left, North, south, east, west, east, west.检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知

10、。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位

11、置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。Where is the gift?startNwESstartWhere is the gift?startWhere is the gift?Lesson 7: China检复导入检复导入新授内容

12、新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力

13、。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的

14、祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。a map of ChinaBeijingWhats of China?Beijing is the capital city of China.the capital cityChineseThey are writingand English.and English.He speaks Chinese检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的

15、方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教

16、学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。Listen and answerWhat country is east o

17、f China? 检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优

18、化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利

19、用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤

20、醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学

21、生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。What is it in English?Its Tiananmen Square.What is it in English?Its the Palace Museum.Its the bird nest.Its the water cube.检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都

22、语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣

23、，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出通过竞赛的方式

24、，使学生得到释放、输出。1. Where do you live?2. What do you speak?3. What is the capital city of China?4. What country is east of China?5. What colour is Chinas flag? What does it have?6. What are they in English?Read and answerAsk and answer检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名

25、胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学

26、，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。HomeworkPl

27、ease talk about China to your parents or friends in English.检复导入检复导入新授内容新授内容巩固练习巩固练习拓展延伸拓展延伸歌歌 曲曲游游 戏戏首首 都都语语 言言地理位置地理位置国国 旗旗名胜古迹名胜古迹竞竞 赛赛写写 作作板书设计板书设计通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。在巩固旧知识的同时，自然引入新知。提供生动形象的教学内容，提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。的认知主体作用。刺激学生感官，唤醒刺激学生感官，唤

28、醒已有知识点已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。利用图片、视频在语境中学习运用词汇。优化教学情景，增强优化教学情景，增强教学魅力。教学魅力。简洁清晰、突出教学重点简洁清晰、突出教学重点。激发学生兴趣，导入激发学生兴趣，导入新课新课辅助任务型教学，进辅助任务型教学，进行听说训练，降低教行听说训练，降低教学难度，提高课堂效学难度，提高课堂效率。率。2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。位的认知。3.创设情境，激发学生爱国之情。创设情境，激发学生爱国之情。4.通

29、过自主学习，引出并突破教学难点通过自主学习，引出并突破教学难点.利用图片展示的方式使学生更多的了解我利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。们伟大的祖国。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。Lesson 7: ChinaChinaChinesethe capital cityspeakWhats the capital city of China?Its Beijing.What country is _ of China?We speak_. 本节课的设计本着以学生为主体、以任本节课的设计本着以学生为主体、以任务为中心，以活动为方式的原则，注

30、重语言务为中心，以活动为方式的原则，注重语言学习的过程和实践性，努力创设情境，使学学习的过程和实践性，努力创设情境，使学生在语境中感知、体验和理解真实语言，并生在语境中感知、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。信息技术手段在此基础上学习和运用语言。信息技术手段在创设情境、引入新课方面为学生创造了良在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。它在优化教学结构、创设情境、激发兴趣、它在优化教学结构、创设情境、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势信息技术与英语学科的整合充天独厚的优势信息技术与英语学科的整合充分体现了新课改的精神。分体现了新课改的精神。教学反思教学反思