学院教学质量提升计划实施方案(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学院教学质量提升计划实施方案为贯彻落实学校教学工作会议精神，大力实施师范学院教学质量提升计划，以重点专业群建设为主线、特色（品牌）专业为核心、项目建设为抓手，创新“校地共育”人才培养模式，实施“最适教育”，促进个性化人才培养，全面提升教学质量，特制定本实施方案。一、任务与内容学校按照统一规划、分步实施、稳步推进、突出效益的原则，着力推进和实施教学质量提升计划，主要任务与内容如下：1改革教学内容。坚持“以生为本”的教育教学理念，尊重学生在学习过程中的创新意识和创新精神，以学生发展为根本，逐步构建自主式、开放式的理论教学和实验教学有机统一的教学体系。2创新培养模式。坚持课

2、内外结合、校内外结合、学科间结合；坚持以学生为根本、以专业为根本、以实践为根本、以创新为根本，着力构建以一、二、三课堂教学为主体的“校地共育”人才培养模式。3改进教学方法。灵活、恰当运用多种教学方法，改革考试方法，有效调动学生学习的积极性和主动性，开展自主性、研究性学习，实现学习知识、培养能力、提高素质的综合目标。4提升教学水平。根据学科专业发展和教育教学改革趋势，适应经济、社会、文化发展对人才的需要，围绕提高教师教学能力，开展教学培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等工作，提高我校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。5提高学生能力。通过优化课程体系、改革

3、教学内容、改进教学方法、创新培养模式、优化资源配置、加大实验室开放广度和力度，扩大校外实践基地规模，改善实践教学环境等途径，提高学生学习能力、实践能力和创新能力，提升就业竞争力。6培育教学成果。紧密顺应国内外高等教育发展形势，形成明确的教改目标和建设思路，不断提升教学水平与人才培养质量。积极申报、承担并完成各级各类教学建设与改革项目，纵深推进人才培养、专业建设、课程建设、教材建设等工作，总结提炼、彰显特色，培育出高等级的优秀教学成果。二、目标与进程各项目建设指标、周期及近三年建设进程如下：项目名称总指标（项）周期（年）三年建设进程（项）201120122013国内特色（品牌）专业34-3-省内

4、特色（品牌）专业44-4-校内特色（品牌）专业34-3-人才培养模式改革实验区8451-30-2专业国际化项目14-1-创新提高班若干1-4-22校地合作办学基地5312-40-2精品课程30左右3-67双语教学示范课程20-303-68教学模式改革试点课程1001202020教学模式改革示范课程201455精品资源共享课若干2-若干若干精品视频公开课程若干1-若干若干重点建设教材301-78教学团队203-66特色实验室103422实验室开放项目若干-若干若干若干创新项目、论文、专利、学科竞赛等若干-若干若干若干上表中，“总指标”是指五年该项目的立项建设总数，“三年建设进程”是指2011-2

5、013年的立项项目数，2014-2015年的立项项目数将根据建设实际情况再作计划。三、措施与保障1加强组织管理。教学质量提升计划项目在学校统一领导和整体规划下实施。（1）“教学质量提升计划”项目实施的决策咨询、论证立项、检查验收结果审议等工作由校教学委员会负责，按照师范学院教学建设与改革项目管理办法相关规定对建设项目数量、资助额度进行规划与调整。（2）“教学质量提升计划”的日常工作由教务处负责，根据“教学质量提升计划”建设目标和任务，制订、发布项目指南，对项目建设进行过程监控和绩效管理。（3）“教学质量提升计划”项目评审由校监察审计处负责实行全程监督，坚持公开公平公正的原则，规范评审程序，实现

6、阳光评审。（4）学校组织专家组对项目进行论证立项、咨询检查、绩效评估。（5）项目承担学院统筹负责本学院“教学质量提升计划”项目的规划和实施，在充分调查研究论证的基础上，确定项目建设实施方案，组织实施、加强管理，确保项目建设达到预期成效。2完善制度建设。完善和出台师范学院精品课程建设实施办法、师范学院教学团队管理办法、师范学院教学模式改革示范课程实施办法、师范学院双语教学示范课程实施办法，制定“特色（品牌）专业”建设指标体系、“人才培养模式改革实验区”建设指标体系、“校地合作办学基地”建设指标体系、“教学模式改革示范课程”建设指标体系、“双语教学示范课程”建设指标体系。3加大经费投入。在原有教学

7、建设与改革经费的基础上，适当调整经费预算结构，理顺经费管理程序，为质量提升计划项目划拨专项经费。专项经费实行项目管理、专款专用。鼓励各学院发挥自身特点，积极筹措资金支持教学质量提升计划项目的实施。4强化效益管理。制定师范学院教学建设与改革项目管理办法，实行项目负责人负责制，强化过程管理，严格履行项目的立项论证、中期检查和验收评优工作程序；采取责任、任务、政策、成果的“四落实”措施，改变“重立项、轻建设”现状，通过改革项目管理模式，促使由重项目审批向重项目实施效果转变，保证项目建设的质量和效益。5建立激励机制。设立绩效评估制度，对在项目建设中取得显著成绩和成果的单位与个人，进行表彰和奖励，并优先

8、推荐申报高等级教学成果奖或项目；对在项目建设中有重大失职、造成严重后果或没有按期按要求完成建设任务的单位和个人给予限期整改，通报批评，缓拨、减拨或停拨项目余款，暂停经费使用，撤消项目，撤换项目负责人，限制项目申请资格等处理。对结题项目的建设成果开展评比活动，评比结果纳入业绩考核内容，可作为个人晋升职称、评优、岗位聘任或其它晋级的重要依据。四、要求与说明（1）教学质量提升计划项目采用申报论证制，由学校组织校内外专家对项目建设方案进行论证，论证通过后启动实施。（2）特色（品牌）专业制定建设方案，质量提升计划其他项目根据相应建设指标体系或建设要求，制定必要的项目建设方案。（3）项目建设方案是立项论证

9、的依据，也是中期检查、验收和评比的重要依据，必须以相关文件为指导，要有清晰的教改方向、明确的教改任务和积极有效的教改措施，能突出重点、突破难点、突显特色，具有可量化、可操作和可评估性，预期效果显著。 （4）项目建设要充分发挥团队作用，团队人员组成合理，分工明确，任务落实，有良好的合作机制，要有明确的经费预算和使用规划。 （5）“十一五”期间在建但未被列入“十二五”教学质量提升计划的项目，要继续按照原立项方案进行建设，学校将在适当时候，根据项目性质和特点，分别组织检查验收；“十一五”期间在建，又被列入“十二五”教学质量提升计划的项目按照本方案实施建设。附件1：教学质量提升计划实施结构图教学质量提

10、升计划特色(品牌)专业指标体系（建设项目）目标，规划，培养方案队伍(团队，教改项目等)条件(实验室，实践基地等)改革建设(理论教学体系，实践教学体系，教材，精品课程，双语课程，人才培养模式改革实验区等)培养质量(等级考试，考研，创新、开放项目，论文专利，毕业论文质量，学科竞赛，就业等)特色教学质量提升计划项目重点专业群建设目标教学质量提升计划项 目其他专业附件2：质量提升计划项目实施流程图重点专业群建设制定特色（品牌）专业建设方案论 证启 动 建 设检查评估、考核、验收其 他 专 业 建 设教学质量提升计划项目申报论 证立 项 建 设项目检查、评估、验收不通过不通过主题词：教育 教学 方案 通知 师范学院院长办公室 2011年12月30日印发 专心-专注-专业