外研版高中英语Book-5-Module-6-Reading-Saving-the-Antelopes-教学设计全面版(共12页).doc

《外研版高中英语Book-5-Module-6-Reading-Saving-the-Antelopes-教学设计全面版(共12页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版高中英语Book-5-Module-6-Reading-Saving-the-Antelopes-教学设计全面版(共12页).doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上外延版高中英语Book 5 Module 6 Reading: Saving the Antelopes 教学设计海口市第十四中学 梁玉萍一、教学内容：高中英语（外研版）必修5 Module 6 Animals in Danger Reading and Vocabulary-Saving the Antelopes二、教学对象：高二学生三、教材内容分析：本模块的话题是处境危险的动物，介绍了许多珍稀动物正濒临灭绝的严峻现实，并分析了珍稀动物濒临灭绝的主要原因。Reading and Vocabulary-Saving the Antelopes是一节阅读课（Readi

2、ng），让学生阅读一篇关于拯救藏羚羊的文章，文中介绍目前藏羚羊濒临灭绝的严峻现实以及我国政府及世界野生动物保护组织为拯救藏羚羊所做出的巨大贡献。在本模块Introduction里面通过介绍西伯利亚虎的现状，学生已经复习和学习一些与野生动物有关的词汇，并能简要列出珍稀动物濒临灭绝的原因。通过本课的学习让学生学会相关词汇，学会归纳文章的主旨大意、并围绕文章内容，进行听说读写等各项活动，进一步让学生更深地了解珍稀动物正濒临灭绝的严峻现实，引导学生分组探讨一些拯救野生动物的办法和措施，培养学生保护动物、保护大自然的意识。四、学情分析：高二学生具备了一定的阅读能力和分析能力，但是在运用语言和解决实际问题

3、的能力方面还有待于提高，这个能力也正是即将学习的选修六所要求学生达到的能力，因此要逐步培养学生的学以致用的能力。另外，学生在学习课文时，对文章所涉及的现象和文化内涵理解的深度不够，因此在教学过程中，尤其注重阅读之前的铺垫，激发学生的兴趣，并分别为不同层面的学生设计了学习任务，兼顾到各个层次的学生，使学生们能对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，使他们能有所收获。五、设计思路“Saving the Antelopes”一课倡导英语新课标理念下的合作学习。根据英语课程标准的指导思想，强调课从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力

4、来实现教学目标。本堂课主要采用任务型教学，通过多种语言实践活动，把学生的口语训练与阅读训练结合起来，使学生在一定的阅读输入量后，能进行一定的语言输出，培养学生综合运用语言的能力。在教学过程中通过各种任务的设计，有效地调整教学方法，启发，组织，帮助激发学生参与课堂。六、Teaching goals （教学目标）1. Language knowledge goals（知识目标）:a. Key words andKey phrases（重点词汇和短语）endanger, antelope, poacher, illegal, confiscate, ideal, give ones life to,

5、 on the spot, come into fashion, raid on, get tough with sbb. Key sentence patterns（重点句子）：1）Although surprised, the poachers had an advantagethere were more of them.2）Often working at night, the poachers shoot whole herds of antelopes at a time, leaving only the babies, whose wool is not worth so mu

6、ch.2. Ability goals（能力目标）：a. To know sth about the endangered antelopes.b.To improve the students reading ability.c. Enable the students talk about how to protect animals3.Emotional attitude goals（情感目标）:1. Cultivate the students awareness of loving nature and wild animals.2. Guide the students to le

7、arn how to cooperate with others3. Help the students further enhance the ability of self-study七、教学重点和难点Teaching important points(教学重点):1. Guide the Ss to summarize the main idea of each paragraph as well as the main idea of the text.2. Enable the Ss to talk about the present situation of the wild an

8、imals and the effort made to protect the wild animals.Teaching difficult points（教学难点）:1. Improve the studentsreading ability ,simultaneously train the students to capture the key sentence and seize the key information.2. Get students to talk about “Why are some of animals endangered” and “How can we

9、 protect the animals” through group cooperation.八、Teaching methods（教学方法）:运用任务型教学途径和小组协作的学习方式，围绕文章内容，设计听、说、读、写的活动任务，尽可能地提供训练学生四项技能的机会。教学沿着“视频图片导入感知课文速读课文细读课文加深巩固小组讨论语言输出”的思路实施。Teaching aids（教具）:A multi-media computer, a blackboard & learning paper九、Teaching procedures（教学过程）:Step1 Brainstorming1.Show

10、some pictures of giant panda, siberian tiger,the Tibetan antelopes etc. 2. Ask the Ss to List wild animals as they see.设计意图：通过展示动物图片，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。同时还能复习所学有关动物的词汇，为下一环节做铺垫。Step2 New wordsplay a film part named 可可西里. （播放可可西里电影小片段the struggles between the protectors and poachers，同时提出下列问题。）(1)What an

11、imals can you see on the video?(2) Where do they live?(3) What was wrong with the antelopes on the video?(4) How do the poachers deal with the antelopes?(5) What do people want from antelope?设计意图：利用视频教学，把即将阅读的部分内容形象展示在学生面前，以帮助学生更好的理解课文，同时学习新单词，为学生扫清新阅读障碍Step 3 Fast-reading （快速阅读课文）Task 1First Readin

12、g :Choose the general idea of the text1. The writer tells us some facts about the endangered antelopes to make us realize the importance of protecting animals.B. Jiesang Suonandajie froze to death.C. Progress has been made in protecting the antelopes.设计意图：通过快速阅读，了解文章大意，有利于提高学生阅读能力。Step 4 Second read

13、ing （二次读课文）Task 2Second Reading :Match the main idea with each paragraphPara. 1:Jiesang Suonandajies DeathPara.2: The reason for the antelopes has been killed.Para. 3: The business of antelope wool.Para. 4: The Chinese government began to take an active part in protecting the antelopes.Para. 5: Prog

14、ress has been made in protecting the antelopes.设计意图: 通过精读，概括段落大意，进一步提高学生的阅读归纳能力。Step 5 Deep-reading: focus onfurther information（深层阅读课文）Task 3.1Q: What happened to Jiesang?1. Listen to paragraph1 carefully and fill in the blanksOn a _ cold day Jiesang found a group of _ who were killing the _ Tibeta

15、n antelope . Jiesang knew he had to move quickly .he shout _ the poachers to _ _ their guns . Although _, the poachers had an _. Jiesang was shot and killed . He had _ his life to _ the Tibetan antelopes .设计意图：通过听录音完成填空，训练学生听细节的能力。Task 3.22. Read paragraph2 & 3 and answer the questions.1) What has h

16、appened to Tibetan antelopes?2）Why had the number of the antelopes on the Qinghai-Tibetan Plateau fallen?3) Now that the business can bring so much money to the poachers, is it legal or illegal?4) Facing the fact that so many antelopes are killed, do we just let it happen and do nothing?设计意图：培养学生细读的

17、能力，抓住课文里的细节内容。Task 3.33. Read paragraph 4 & 5. Choose the best answers.1. What has the Chinese government done to help the antelopes? A. It is protecting the antelopes in a nature reserve. B. It has closed the border with India. C. It has sent police to countries where “shahtoosh” is sold.2) What wi

18、ll happen to the antelopes?A.Its number will continue to increase B. It may survive. C. It will soon become extinct.The story has a good ending ,the antelope population has slowly begun to grow again.设计意图：通过分层次阅读策略的呈现，进一步培养学生的阅读能力和自主阅读习惯。Step 6. Play a game: who has the sharpest eyes?Numbers who has

19、 the sharpest eyes?What they refer to199450,0001997设计意图：通过游戏快速地说出文章中数字的意义，加深了学生对课文的理解。Step7: Group discussionShowing some pictures and a video to the Ss, and let the Ss discussion “why are some of the animals endangered?” in groupsIts because of the human activities.People cut off forests and turn t

20、hem into desert.Animals suffer the loss of habitats and food. Besides, People pollute the air and water . They even hunt and kill the animals or some other uses. As a result , some animals have become endangered or even died out .设计意图：教师在多媒体投影上给分组展示动物濒危的原因，通过小组讨论反思自己的日常行为和人们对待动物的一些不良做好，引导学生分析问题及解决问题

21、，激发学生热爱动物的感情，增强保护动物的意识。通过这个训练，可以使学生在语言使用中巩固所学知识，培养学生的语言运用能力。Step 8 Further discussion, work in groups and then make a short speech.Topic: What should we do to help the animals（让学生观看成龙倡议保护野生动物的公益视频，分组讨论如何从自我做起保护身边小动物、保护濒临灭绝动物。真实的任务设置培养了学生在真实生活中使用英语的能力，同时对学生进行了情感态度教育。）Step 9 Summary onlyifweunderstand

22、canwecare;唯有了解，我们才会关心onlyifwecarewillwehelp;唯有关心，我们才会行动； onlyifwehelpshallallbesaved.唯有行动，生命才会有希望。 janegoodall珍妮古道尔（寓思想教育于英语教学中，无形中对学生进行了德育教育-关爱地球，爱护生命。）Step10 Homework.1. Surf the Internet at www. China. Org.en for more about endangered species2. Write down what we should do to give help设计意图：让学生上网搜

23、集关于濒危动物的信息，写出一些保护动物的措施，引导学生学会使用语言表达自己的观点，即学以致用。十、教学评价设计英语课程改革的重点是强调对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验、个人需要和认知水平出发，发展学生综合运用语言的能力。本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。（1）课堂参与情况。（2）合作学习情况。（3）词汇：准确认读，能根据简单的英文解释和上下文理解生词的意思。（4）阅读理解：通过课文的阅读，完成各个层次的阅读任务。（5）讨论: 用所学的知识，与小组成员讨论文章内容及相关任务。（6）语言表达：较流利，声音响亮。学生课

24、堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达

25、自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的

26、改进与提高。选择朋友要经过周密考察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应事先检验，看其是否值得信赖。此乃人生成败之关键，但世人对此很少费心。虽然多管闲事也能带来友谊，但大多数友谊则纯靠机遇。人们根据你的朋友判断你的为人：智者永远不与愚者为伍。乐与某人为伍，并不表示他是知已。有时我们对一个人的才华没有信心，但仍能高度评价他的幽默感。有的友谊不够纯洁，但能带来快乐；有些友谊真挚，其内涵丰富，并能孕育成功。一位朋友的见识比多人的祝福可贵得多。所以朋友要精心挑选，而不是随意结交。聪明的朋友则会驱散忧愁，而愚蠢的朋友会聚集忧患。此外，若想让友谊地久天长。这需要技巧和判断力。有的朋友需近处，有的则需远交。不善言谈的朋友可能擅长写信。距离能净化近在身边无法容忍的缺陷。交友不宜只图快乐，也要讲求实用。一位朋友等于一切。世间任一美好事物的三大特点，友谊兼而有之：真、善、专一。良友难遇，如不挑选则更难求。保住老朋友，比结交新朋友更重要。交友当寻可长久之友，如得其人，今日之新交，他年自成老友。最好的朋友是那些历久常新，能与之共享生活体验者。没有朋友的人生是一片荒原。友谊使欢乐加倍，痛苦减半；它是应对厄运的不二良方，是可以滋润心田的美酒。专心-专注-专业