幼儿教师个人提升计划(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿教师个人提升计划 幼儿教师个人提升计划 篇一： 幼儿教师个人提升 时间飞逝，转眼间，紧张而 又 又充实的一年又过去了，虽 然然我在这个工作岗位上刚刚 起 起步，但在这短短的时光中 ， ，在与孩子们的朝夕相处中 我 我渐渐成长，并深刻的体会 到 到了这份工作的纯真与美好 。 。 新的学期又开始了，为 了 了能够更好的工作，现制定 如 如下： 一工作态度 1、 对 对工作作到主动、积极、蹋 实 实，上班做到不迟到，不早 退 退，按时指定各种计划，认 真 真准备和组织好班级的教学 活活动，活动后认真分析做好 反 反思。 2、对孩子有爱心 、 、耐心，能细心观察幼儿，

2、努 努力做到对每个孩子因材施 教 教，跟孩子们建立一种平等 、 、尊重、信任的关系，视孩 子 子为自己的孩子。 二教育 工 工作重点 1、注重环境创 设 设，丰富区域活动材料，科 学 学合理的安排和组织孩子们 的 的一日生活，充分调动孩子 们 们的积极性，让他们感到充 实 实、愉快、有意义。 2、 根 根据本班孩子的现状制定教 育 育目标，教育内容的选择要 符 符合孩子们的兴趣，并来源 于 于生活。 充分利用各种教具 来来调动孩子们获取知识的兴 趣 趣，并关注个体差异，使每 个 个孩子都能得到发展。 3 、 、认真做好家园互动，及时 向 向每个家长反馈幼儿在园表 现 现，了解幼儿在家状况。 为

3、 家 家长传递新的教育理念，并 从 从家长那里捕捉新的教育信 息 息，使家长能真正成为我的 合 合作伙伴，共同关注孩子的 健 健康成长。 三、学习重点 由于我工作时间短，缺乏 工 工作经验，所以在平时要加 强 强自身素质和专业水平的提 高 高，深入认真的学习幼儿 园 园教育指导纲要及相关理 论 论知识，转换教育机制，转 变 变教育理念，积极主动向经 验 验丰富的教师学习，逐渐向 专 专业化教师队伍靠拢。 以 上 上是我本学期的工作计划， 我 我相信经过我自己的努力， 会 会给孩子们带来无限的欢乐 ， ，并得到家长和领导的肯定 ， ，再今后的工作中，我要不 断 断积累工作经验，以饱满的 热 热情

4、去迎接新的挑战。 篇 二 二： 幼儿教师个人提升计划 从年至今，我已工作年了 。 。 在这年内，我在工作中不 断 断地学习反思，从一个年轻 的 的教师转变成了一个颇有经 验 验的幼儿教师。 首先，我在 班 班级管理方面日渐成熟，教 育 育教学水平得到了一定的提 升 升。 其次，我也比较注重在 幼 幼儿园基本功的训练和强化 。 。 同时，还能结合幼儿教育 纲要精神顺利展 开日常 教 教学活动。 俗话说： 有了 计 计划，心中就有了目标，有 了 了目标，就要付诸于行动。 在 在新学期来临之际，我将更 加 加努力学习，让自己成为一 名 名优秀的幼儿教育工作者。 因 因此，我制定了个人成长计 划 划，

5、具体有以下几个方面： 一、指导思想 更新观念 ， ，以纲要和规程为 指 指导，自觉遵守园的规章制 度 度，绝对服从上级领导安排 ， ，做好本职工作，加强政治 学 学习，提高自己思想政治素 质 质，树立良好的形象和科学 的的儿童观、教育观，使幼儿 的 的身心健康发展。 改冲动 为灵动，改热情 为 为恒情，做个反思型的 老 老师。 二、个人工作方面 1、继续深入学习纲要 精神，不断提高自身素质 和 和业务水平，才能更好地对 幼 幼儿进行全面培养。 认真利 用 用课余时间学习阅读幼儿 教 教育、幼教前沿等有 关 关资料，不断学习和钻研。 把 把理论与实际相结合，使自 己 己不断地成长起来。 2、 在

6、 在教育教学中为幼儿创设轻 松 松、愉快的学习环境，结合 主 主题活动布置环境，与教育 相 相互呼应。 认真备好每一堂 课课，准备好教具，认真上好 每 每一堂课，课后不断反思。 3、认真、按时地完成幼儿 园 园的教学任务，以及其他工 作 作 安排，积极参加园内举行 的 的各项活动，一切听上级领 导 导的指挥和安排。 4、注 重 重幼儿身、心健康，对每一 个 个幼儿都要关注，使他们能 够 够健康、快乐的成长。 在常 规 规的培养上，坚持统一的原 则 则和一贯要求的原则，使孩 子 子慢慢的形成一种较自觉的 行 行为。 对少部分幼儿出现的 不 不良行为，采取及时分析原 因 因，该批评的批评，并给予

7、适 适度的教育，引导幼儿养成 良 良好的行为习惯，慢慢的做 到 到遵守纪律的同时，加强对 孩 孩子的文明礼貌的教育，使 孩 孩子从小接受文明的熏陶。 5、为幼儿提供良好的语 言 言环境，坚持使用普通话与 幼 幼儿交流，鼓励幼儿大胆发 表 表自己的意见，让幼儿变得 敢 敢说、想说，以提高幼儿的 交 交往能力和语言表达能力。 6、多听课，认真评课，多 学 学习她们先进的教学方法与 经 经验，积极吸取他人的长处 ， ，使自己在教学领域上有所 提 提高。 三、家园共育方面 1、充分利用晨间接待和 放 放学的时间，积极主动地与 家 家长沟通，使家长了解自己 孩 孩子在园的情况，在家长的 配 配合下实现家

8、园共育，促进 幼 幼儿的全面发展。 2、利 用 用家园栏、电话以及 QQ 等 途 途径，与家长沟通联系，及 时 时向家长反馈幼儿在园的学 习 习、生活情况。 3、利用 与 与家长沟通的机会耐心听取 家 家长合理正确的意见和建议 ， ，互相配合共同教育幼儿， 使 使幼儿的健康成长！ 4、 及 及时把幼儿在园活动照片上 传 传到幼儿园站，让家长能及 时 时了解到幼儿在园活动表现 。 。 这就是我这学期制定的 个 个人成长计划，希望自己在 今 今后的工作中不断经验、反 思 思自己，这样才能让自己进 步 步！才能让自己变得更强。 篇三： 幼儿教师个人提升 计 计划 我作为一名幼儿教育 专 专业的学生，

9、我觉得我要学 的 的东西自然比别人要多，要 学 学习老一辈的育儿经验也要 和 和新老师多沟通交流，吸收 更 更多的新育儿信息。 因此我 必 必须要严格要求自己。 幼儿 园 园教师的教育对象是天真、 幼 幼稚、可塑性极大的学前儿 童 童，他们不仅是儿童知识、 智 智慧的启蒙者，更是儿童情 感 感、意志、个性的塑造者。 因 因为教育问题归根到底是教 师 师问题，教师是优质幼儿教 育 育最主要、最直接的创造者 。 。 同时更觉得自己应该在知 识 识、能力以及个性品质等方 面 面有更好得进步，因为这直 接 接关系到儿童身心的健康成 长 长。 我认为我以后应该从以 下 下几个方面努力。 一、广 泛 泛的

10、兴趣爱好，强烈的求知 欲 欲 幼儿有着强烈的好奇心 ， ，随着现代信息技术发展和 各 各种儿童读物的普及，他们 的 的知识面已远远超过其年龄 界 界限。 他 们喜欢思考，有自 己 己的见解，也有提不完的问 题 题，渴望能得到成人的解答 。 。 教师是他们心目中最有威 信 信，最有学问的人，自然成 为 为他们经常提问的对象。 教 师 师有广泛的兴趣爱好、渊博 的 的知识，才能深入浅出地回 答 答孩子们提出的各种问题， 在 在满足他们的求知欲的同时 点 点燃智慧的火花。 如果教师 对 对孩子的问题一问三不知， 不 不仅起不到传道、授业、 解 解惑的作用，而且有损教 师 师在孩子心目中的形象。 所

11、以 以，我应该广泛的学习科学 文 文化知识和专业理论知识， 关 关注孩子们关心的话题，才 能 能更好地与孩子们沟通，成 为 为他们地良师益友。 同时， 由由于儿童活泼好动、爱唱爱 跳 跳，喜欢画画、听故事、做 游 游戏，幼儿园教师还必须多 才 才多艺，以便更好地指导孩 子 子们开展丰富多彩地活动。 二、爱心、耐心与细心教 师 师的情感对儿童有感染作用 。 。 因此，教师良好的情感品 质 质也是其职业的要求之一。 学前儿童知识经验少、是 非 非观念差、独立生活能力缺 乏 乏，他们不仅需要成人对他 们 们生活上的耐心照料，行为 品 品德上的耐心引导，而且需 要 要得到教师情感上的关爱与 呵 呵护。

12、 尤其是新入园的孩子 离 离开父母的怀抱来到教师身 边 边，从熟悉的家庭来到陌生 的 的环境，这是他们人生的一 大 大转折，他们希望幼儿园像 他 他们自己的家一样，渴望老 师 师像妈妈那样给他们爱抚， 对 对教师有一种特殊的依恋心 理 理，才能得到孩子对他们的 信 信任，才能取得良好的教育 效 效果。 当然，教师对孩子的 爱 爱应是发自内心的，是一种 建 建立在理智基础上的爱。 教 师 师既应对孩子一视同仁，尊 重 重他们的人格，保护他们的 自 自尊心，又提出合理而严格 的 的要求。 教师的情感在教 育 育过程中的表现是多方面的 ， ，一个优秀的教师应善于控 制 制自己的情感，恰当地云哟 表

13、表情、姿态、语言去感染儿 童 童，以保证教育过程地有效 性 性。 三、执着、沉着与自 制 制 首先，教师要有完成教 育 育任务的坚定意向，这是他 们 们完成教育任务的保证。 这 种 种意志品质是与他们强烈的 社 社会责任感相联系的。 其次 ， ，教师的沉着、自制，会有 效 效的影响儿童的意志品质。 学 学前儿童年幼无知，自控能 力 力差，常会出现各种行为问 题 题，如，任性、不遵守规则 、 、不听从规劝、违背教师提 出 出的要求，同伴之间不能友 好 好相处，攻击性行为较多等 ， ，教师要善于调整、控制自 己 己的情绪，处事冷静，以平 和 和的态度对待孩子，同时耐 心 心地对他们进行教育。 如果

14、 教 教师缺乏自制力，用粗暴地 方 方式对待孩子，例如讽刺挖 苦 苦，甚至体罚或变相体罚， 这 这不仅伤害孩子地情感，而 且 且会影响儿童地身心健康。 教 教师地喜怒无常对儿童是极 为 为有害地，容易使一些孩子 去 去窥测教师情绪地晴雨表 ，形成两面派行为方式， 从 从而影响儿童个性地健康发 展 展。 四、具备多方面的能 力 力 1、敏锐细致的观察力 2、创造性思维能力 3、 生 生动、流畅的口语表达能力 4、较强的组织管理能力 五、提高对师德认识 所谓 师 师德认识，就是指对教师职 业 业道德的深刻认识和全面理 解 解，要从德中体会到献 身 身幼儿教育事业的无比快乐 和和自豪。 我从事幼教工

15、作已 有 有 3 年，回顾自己走过的经 历 历，对师德认识有一个由浅 到 到深，由片面到全面的过程 。 。 经过各种学习，可以说在 师 师德认识上有了提高，更重 要 要的是在理论上使我爱岗敬 业 业有了具体内容和明确目标 ， ，我对自己所担负的幼儿教 育 育工作有了新的认识，尤其 作 作为幼儿教师应具备哪些师 德 德，心中基本上也有个底。 培 培养跨时代所需要的高素质 人人才，其基础就是从良好的 幼 幼儿教育开始，幼儿教师的 一 一言一行及教育质量将直接 影 影响到今后小学、中学及大 学 学的学习质量和综合素质能 力 力的提高。 人们形容育人职 业 业是园丁那是很贴切的 ， ，尤其幼儿教育，从

16、事启蒙 教 教育更加显得重要，可以这 样 样说，什么样的教师就培养 什 什么样的学生，育人之本， 关关键在于师德。 情系幼儿， 像 像母亲一般爱每个孩子幼儿 教 教育的对象都是 37 岁的 孩 孩子，他们幼小，像刚出土 的 的嫩芽， 需要园丁的呵 护 护和培养。 在幼儿教育工作 中 中，我始终做到情系幼儿， 像 像母亲一般热忱地爱每个孩 子 子。 因此，每当幼儿身体健 康 康，学习和素质有所提高， 你 你就会喜悦，那么就可以消 除 除所有的劳累感。 关爱每 个 个孩子，其一，关心他们的 生 生活，这是幼儿教育区别其 他 他教育的特殊点。 尤其当个 别 别孩子身体感到不适时，更 要 要体贴、照顾

17、好；其二，熟 悉 悉孩子们的基本情况，如家 庭 庭人员，孩子的性格、脾气 、 、生活环境，这样，在教育 时 时，就可根据每位孩子的不 同 同特点，寻找相应的方法， 因 因人而宜，充分挖掘他们的 内 内在潜能；其三，平等对待 每 每个孩子，不管是顽皮的， 还 还是文静的，不管是男孩， 还 还是女孩，也不管他们的家 庭 庭背景、经济条件，都一视 同 同仁、平等对待。 这样，孩 子 子们就会感到在老师面前表 现 现都同样有机会得到肯定。 给学生一杯水，教师 本 本身应该有一桶水，此话 很 很有道理。 在幼儿教育中， 我 我感到在孩子们眼中，教师 是 是一个完美无缺的人物，是 最 最可值得依赖的人，你

18、的投 手 手举足，都潜移默化地影响 孩 孩子们，孩子从教师身上看 到 到无私奉献，孜孜不倦追求 精 精神，看到社会的形象，师 德 德不只是学识问题，更是塑 造 造良好教师形象的问题。 因 此 此对于师德除了要深刻认识 其其重要性，更关键就是如何 去 去提高自己的师德。 本人结 合 合自己的情况，下决心就以 下 下三方面提高修养。 1 重 重视学习和实践 认真学习 ， ，充分理解中小学教师职 业 业道德规范，并以此作为 自 自己言行准则，工作中要时 刻 刻牢记自己作为教师的基本 职 职能： 育人，只有品德高尚 、 、学识渊博、幼儿教学经验 丰丰富，才能胜任此项光荣的 工 工作。 而要做到这些，就

19、应 该 该不断地坚持学习和实践。 2严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己 ， ，增强自身的自控能力，控 制 制自己的情绪，始终保持良 好 好、平和的心境，精神饱满 地 地投入工作，要把自己看作 既 既是个普通的人，又是个教 育 育者，到了幼儿园就应该把 属 属于个人一切不快和烦恼留 在 在门外，言谈应该和颜悦色 ， ，循循善诱，举止应该优美 文 文雅，体现心灵之美，自己 的 的穿着应该朴素大方得体， 符 符合幼儿的审美情趣。 3 培养良好的内在素养 天 生 生丽质固然能给人以美感， 使 使人愉悦，但是作为一名幼 儿 儿教师更重要的是塑造幼儿 的 的内在修养，这样教师本人 的 的学识和内在

20、素养就显得格 外 外重要。 （1）注重积累 、 、陶冶、培养高雅的审美情 趣 趣，在日常生活中应加强学 习 习，开阔视野，不断丰富， 充 充实自己，有意识地从祖国 优 优秀文化中吸取养料，提高 自 自己的内在素养 （2）音 乐 乐既能帮助人们解除烦恼郁 闷 闷，又能使人振奋精神，因 此 此增进自己的音乐修养也是 必 必不可少的。 在平时教学工 作 作中融音乐与教学为一体， 让 让幼儿多感受乐曲中的美感 ， ，让其身心不断得到陶冶。 （3）为了调动各种教学 要 要素及幼儿各种感官参与学 习 习，形成最优化的教学系统 ， ，教师必须要了解现代信息 技 技术及使用方法，并适用于 教 教学，由此，可拓

21、宽幼儿的 视 视野。 总而言之，通过师 德 德学习，使我对今后的工作 既 既充满了信心，又增添了危 机 机感。 只有不断地学习，不 断 断追求，才能名符其实地对 得 得起幼儿教师的称号，为有 一 一个健全的灵魂而勤奋踏实 地 地去工作，坚信一份耕耘， 会 会有一份收获。 篇四： 幼 儿 儿教师个人提升计划 教师 是 是人类文化的传递者，是培 育 育新一代的园丁。 教师要用 自 自己的品格育人，以自己的 良 良好德行和习惯去影响、塑 造造学生。 作为合格教师，就 必 必须具备一定的思想政 治 素 素质、科学文化素质、教育 理 理论素质、技能素质、身心 素 素质、风度仪表等，同时还 必 必须具备教

22、师职业道德素质 。 。 当今社会对幼儿教师也提 出 出了更高的要求，为了积 极 极响应教师素质提升工程的 精 精神，进一步丰富自己的专 业 业知识、提高素质修养，适 应 应教育改革发展和全面推进 素 素质教育的需要，我认真学 习 习教师素质提升工程活动 ，理解内容，吃透 方案 精神，寻找自己身 上 上的不足，有计划、有步骤 地 地全面提升自己的综合素质 。 。 现结合自身实际情况，我 对 对自己工作、学习制 订以 下 下规划： 一、业务水平方 面 面 1 经常阅读有关教育的 报 报刊杂志，学习最新的幼儿 教 教育基本理论、幼教科研基 本 本知识，树立正确的教育观 、 、儿童观、游戏观。 加强个

23、 人 人的再学习，勤读书，勤思 考 考，勤总结。 了解教育的最 新 新成就和发展趋势及课改方 向 向，用最新的理念来指导平 时 时的教学工作，提高自己专 业 业知识水平。 2 深入学习 贯 贯彻幼儿园教育纲要精 神 神，树立新的教育理念和思 想 想。 不断探索新的教法，在 教 教学中有创新,活动中注重 幼 幼儿创新意识和动手兴趣的 培 培养。 认真学习幼儿园工 作 作规范，规范自己的日常 用 用语和行为举止，进一步树 立 立教育的良好形象。 3 积 积极参加课题研究、撰写论 文 文或教育教学经验文章、教 案 案设计等，进一步巩固专业 思 思想，不断完善自己的知识 、 、能力结构，提高其实施幼

24、儿 儿教育教学的能力。 不断提 高理论水平和教育教学研 究 究能力，更新知识，掌握必 备 备的教育技能，提高执教水 平 平。 每周看一篇教育理论文 章 章，每月写一篇读书笔记。 4 积极参加各级教育行政部 门 门举办的公开课活动以及园 外外培训活动，虚心向有经验 、 、有特长的教师学习，汲取 新 新思 想、新做法。 5 认真 进 进行反思教学，做到边学习 、 、边实践、边交流、边总结 ， ，认真写好反思记录，加强 教 教师的研究性学习。 加强理 论 论学习，提高认识，努力把 时 时间和精力用在学习、工作 和 和发展上，不断提高自身综 合 合素质。 6 更新教育观念 ， ，树立服务育人的观念，关 心 心爱护幼儿，尊重幼儿，专心-专注-专业