泰山版三年级上册心理健康教育教案(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课 我上三年级啦授课时间:2013年 9月 11日 课型：新授授课目的：1、 让学生明白升入三年级高兴的原因。2、 让学生明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。3、 重难点：引导学生明确入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。授课过程：导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？板书课题：第一课 我上三年级啦1、 教师引导学生思考高兴的原因。(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。)2、 教师引导学生看活动园地，思考：（1）、将自己刚出生时、刚上幼儿园时、刚上一年级时和最近拍摄的照片相比，

2、看一看，自己都有了哪些进步呢？和同学们一起分享自己的进步吧！（2）、在新的学年里自己有什么打算呢？怎样学习和生活呢？自己打算一下。要注意些全面。 把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。（3）、心理健康教育课是一门非常好玩的课，自己希望在这门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。学生带着以上问题思考后教师指学生回答，然后师生共同小结。教学反思：学生明白了升入三年级高兴的原因。明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。第二课 学习靠自己授课时间：2013年 9月 25 日 课型：新授授课目标：1、 让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。2、 让学生明确靠父母是错误的。3、

3、 教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。4、 授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实回答。自己平时的家庭作业是自己做的还是让父母做的？板书课题：第二课 学习靠自己教师引导学生看课本后回答：1、 王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？（教师让多名学生回答。）2、 学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白）3、 看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。4、 自己和同学们制定班级公约和家庭公约并请父母监督。板书设计 第二课 学习靠自己做作业遇到困难自己做第三课 学习有

4、乐趣授课时间：2013年 月 日 课型：授课目标：1、 通过学习，使学生懂得学习中是有快乐的。2、 使学生在学习中享受到学习的快乐。授课重难点：学生懂得学习中是有快乐的。授课过程：导入新课：同学们在演奏雨点变奏曲中有什么体会？板书课题：第三课 学习有乐趣教师引导学生读课文思考：1、 在学习演奏中的时候，感觉哦怎么样？是不是快乐？2、 你在什么情况下感到快乐？（通过学习会唱一首歌曲时，会感到快乐！通过学习认识了汉字从而能自己读书时，会感到快乐! 通过学习知道自己有了进步时，会感到快乐！）3、 除此外还在什么情况下感到快乐？4、 教师引导学生学习活动园地思考：活动一、这个游戏好玩吗？在这个游戏中你

5、学到了光学知识:光的反射原理。这次游戏你有什么体会？快乐吗？活动二、想一想，在学习中东有那些快乐，跟同学们一起分享吧！【活动】三、把自己最值得骄傲的本领展示给大家，让大家也来分享一下快乐！板书设计第三课 学习有乐趣 歌曲学习 读书 快乐 进步 第四课 不做小马虎授课时间：2013年 月 日 课型：授课目标：让学生明白马虎的来历及危害。授课重难点：马虎的来历及危害。授课过程：教学环节：一、 导入新课：同学们谁知道马虎一词的意思？板书课题：第四课 不做小马虎二、 教师提出问题，学生带着问题自读课文后回答。1、 小马虎这个名字是怎末得来的？有哪些故事？2、 小马虎的另一个名字叫什么？它惹了什么祸？三

6、、 学生带着以上问题读课文后教师指名回答。四、 教师指导学生学习活动园地【活动一】思考1、“假如妈妈是个大马虎会有什么危害？”2、“假如老师是个大马虎会有什么危害？”3、 “假如医生是个大马虎会有什么危害？”五、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考1、 自己在学习中曾经有过哪些马虎现象？2、 自己在生活中曾经有过哪些马虎现象？六、 教师指导学生学习活动园地【活动三】思考 1、 你能用手指按125的顺序依次指出其位置，同时打声读出来吗？比一比，谁最快！2、 用多米诺骨牌摆出你设计的图案。教师引导学生思考，怎样才能把马虎赶走？板书设计第四课 不做小马虎 小马虎 马小虎 危害 粗心第五课 明亮的眼

7、睛授课时间：2013年 月 日 课型：新授授课目标：让学生明白观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。授课重难点：观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。授课过程： 导入新课：同学们知道怎样观察事物吗？板书课题：第五课 明亮的眼睛一、 教师引导学生带着问题读课文并且思考：1、 观察23页图，图中共有几匹马？它们分别在哪里？你找到了几匹马？是怎样找到的？2、 师生小结：要想有良好的观察力，就要让自己的眼睛亮起来。二、 教师指名回答且纠正。三、 教师指导学生学习活动园地【活动一】思考1、 仔细观察25页图，看看有多少人在笑？要求注

8、意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。2、 把观察到的结果告诉同学。四、 教师指导学生学习活动园地【活动二】思考1、 比较两幅图中的不同之处。2、 按照一定的顺序对比着来看，是观察的好办法。3、 说出找到的不同之处。五、 教师指导学生学习活动园地【活动三】思考 仔细观察27页图中人物的动作和神态，讲讲故事。教师寄语：在用眼睛观察的同时，再用到自己的耳朵、鼻子、手和脑，就会有更多的发现！板书设计第五课 明亮的眼睛 注意力要集中，要有目的的观察明亮的眼睛 眼睛更明亮 变换不同角度，睁大眼睛仔细看教学反思：通过学习，学生明白了观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不

9、同角度，睁大眼睛仔细看。第六课 想像的魔力授课时间：2014年 3月 14日 课型：新授授课目标:通过学习让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。授课重难点：让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。授课过程： 导入新课:同学们想像一下将来的生活是什么样的？板书课题：第六课 想像的魔力一、 教师引导学生带着问题去读课文且思考1、 想像一下30页图中画的什么、发生了什么样的故事。2、 西游记中的故事大作家吴承恩是怎样创出来的？3、 自己体验一下想像的魔力。二、 教师指导学生学习活动园地【活动一】思考、 根据页图中人物的脸削动作和表情想想他们在做什么？、 看看32页图，你发现了什

10、么？你觉得会有什么发现？请画出来！三、 教师指导学生学习活动园地【活动二】看32页文字和33页图以小组为单位编小故事。四、 教师指导学生学习活动园地【活动三】指导学生在33页原图上进行绘画，并给自己起个名字。教师寄语：同学们，快为自己插上想象的翅膀吧，有了“翅膀”的帮助，我们会“飞”得更高、看的更远，生活也会变得更加丰富多彩！ 板书设计 第六课 想像的魔力想像 发现再想像再发现写故事 大科学家 第七课情绪万花筒授课时间：2013年月日课型：授课目标：通过学习使学生知道人的四种不同情绪。授课重难点：学生知道人的四种不同情绪授课过程：一、导入新课：同学们知道人的四种情绪吗？板书课题：第七课情绪万花

11、筒二、教师引导学生带着问题去读课文且思考、仔细观察课本35页图，想想四种表情各表示那种情绪。、仔细想想自己平时都有什么情绪，各用哪种表情表示的？三、 学生带着问题去读课文后教师指学生回答。四、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考两人一组，根据不同的情绪用不同的表情表演出来，比比看，哪组同学表演的又快又准。五、教师指导学生学习活动园地【活动二】自己最擅长哪种情绪，表演出来，并说明情绪产生的原因六、教师引导学生学习【活动三】，完成38页表 教师寄语：合理、恰当的表达自己的情绪，可以让你和同学们与周围人的关系更融洽！板书设计 第七课情绪万花筒情绪表情（喜、怒、哀、乐）第八课 快乐有妙招授课时间:2

12、013年 月 日 课型：授课目标：通过学习让学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。快乐有妙招。授课重难点：学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。快乐有妙招。授课过程：导入新课：你们天天快乐吗？请你和同学们一起唱幸福拍手歌吧！板书课题: 第八课 快乐有妙招一、 教师引导学生带着问题去读课文且思考：、 快乐是一种情绪，快乐是一种心态。、 快乐有哪些妙招呢？二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考：平时有哪些快乐的事，站到全班同学的面前，让同学们为你拍下记录你最快乐表情的照片吧！把同学们的快乐照片保留在你的“照相机”里。三、教师指导学生学习活动园地【活动二】，完成42页图中的问题，和同学们一起分享快乐。四、教师引导学生学习【活动三】，搜集快乐的妙招。教师寄语：真诚的微笑会自己和他人更快乐！板书设计第八课 快乐有妙招 情绪快乐 妙招 心态专心-专注-专业