教学评价方案(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课后教师会经常对学生在留言板里发表的知识运用情况作出评价，给出建议。课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用留言对学生在留言板上提出的数学问题和解答情况进行反馈；学生在课件评价表中进行自我评价，会利用留言板互相交流学习感受。具体的评价内容包括：（1） 听课教师访谈表听课教师课后访谈表姓名：1请您对本节课的教学策略实施情况作一个点评。您觉得抛锚式教学策略适用于本节课的教学内容吗？2您认为本节的教学目标达成情况如何？学生的参与度高吗？3您认为本节课教师主导作用发挥得比较好的地方有哪些？不足之处呢？4

2、您认为本节课的教学过程安排是否妥当？教师在时间处理上是否合适？5您认为学生是否已经具备上这节课的初始技能？学生在信息技术技能的基础多大程度上会影响本课的教学？6您对本节课还有哪些好的建议呢？ 执教教师的反思记录表教师访谈表姓名_ 性别_ 学校_ 任教班级_请您根据今天这节课课堂上的情况，实事求是的回答以下问题。1学生在讨论中发表自己的意见。同意 不知道 不同意2我注意到学生能够吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意 不知道 不同意3学生在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意 不知道 不同意4学生会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意 不知道

3、 不同意5根据遇到的数学问题，学生会选择不同的方法解决。同意 不知道 不同意6学生能用数学课上学到的知识来解决生活中的问题。同意 不知道 不同意7学生能够自己归纳出所学的知识，并能应用。同意 不知道 不同意8在网络教室上课，可以激发学生的学习情绪。同意 不知道 不同意9在网络教室上课，你认为学生的参与度方面：参与面大了，学生个体参与度也加深了参与面大了，但学生个体并没有本质的变化参与情况没有什么变化参与情况不如在普通教室10在网络教室上课，我很难控制和管理学生。同意 不知道 不同意11我认为课上学生的思维能力、解决问题能力得到了很大的提高。同意 不知道 不同意12我认为这节课的内容绝大部分学生

4、都掌握了。同意 不知道 不同意13你觉得今天的数学课上，学生掌握了本课的教学目标了吗？你是如何确定的？14今天这种类型的课你过去是怎么上的？和你以前的教学方法相比，你觉得今天的课在学生的数学能力、思维培养、表达能力、合作能力、解决问题能力等方面有什么不同？15你觉得今天上的整合课在哪些方面比传统的数学教学有优势？上这类课你最深的感受是什么？16你对本课教学还有哪些改进的建议？（2）学生自评表：知识评价：我知道了圆柱体的侧面积是个长方形，长是底面周长，宽是圆柱的高。我掌握了圆柱体的侧面积计算方法。我我掌握了圆柱体的表面积计算方法。 能力评价： 和自己比，这节课我能拿个“ ” 认真倾听别人的意见很

5、好好待改进积极表达自己的意见很好好待改进乐于与同伴合作很好好待改进 课后调查、访谈表学生课后调查表姓名_ 性别_ 学校_ 班级_请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1我在讨论中发表自己的意见。同意 不知道 不同意2我注意吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意 不知道 不同意3我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。同意 不知道 不同意4我发表的意见被老师和同学接受了。同意 不知道 不同意5我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意 不知道 不同意6我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意 不知道 不同意7根据遇到的数学问题

6、，我会选择不同的方法解决。同意 不知道 不同意8我已经学会今天课上的内容了。同意 不知道 不同意9我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意 不知道 不同意10今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。同意 不知道 不同意11我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。同意 不知道 不同意12我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。同意 不知道 不同意13我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意 不知道 不同意学生课堂表现评价量表学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真

7、听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思

8、，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。小组成员互评表小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部

9、分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。参与程度评价表1.主动参与的时间长，投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。2.通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。3.善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。4.善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。专心-专注-专业