2022年心理健康教育教研活动记录表2讲解学习.pdf

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流健康教育教研活动记录表活动主题案例教学心理健康的重要意义活动地点3 号楼 213 活动时间2012527 参加人员全体教师主持人王敏记录人牛雪艳活动过程1、根据学校课题，决定用案例教学开一节研讨课，执教老师：王丽2、集体备课：成立集体备课组组长王敏组员牛雪艳 王丽邵宝文苏建坤高盼讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师撰写详细教案。3、讨论执教老师的教案。4、试教修改再试教。5、上课、听课。地点：10 号楼 302，听课老师：全体教师。6、听课后说课、议课。（1）高老师把课堂教学设计意图及教学思路谈了一下自己的看法。（2）听课老师谈自己的

2、看法利用案例教学，列举最近发生的典型事例，正反双面举例说明心理健康的重要意义以及心理不健康带来的危害易走上犯罪的道路，害人害己。这样教学，既符合学生的年龄特征，又有强烈的感染力，教学效果好。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流健康教育教研活动记录表活动主题如何提高学生情绪管理能力研讨活动地点3 号楼 213 活动时间2012610 参加人员全体教师主持人王敏记录人牛雪艳活动过程

3、 1、教研活动前通知各任课教师活动前进行思考，准备在会议上讨论。2、召开专题会议（1）明确提高学生自我情绪管理能力的重要性。（2）学生已有的认识：知道有哪些情绪，要提高自己的情绪管理能力，进一步提高自我控制能力，营造良好人际关系。主题班会学生自主组织，教师引导；知识竞赛结合团队活动，以年级为单位开展比赛；情景剧以班级为单位开展活动；（4）王敏老师指出：提高学生的情绪管理能力，要从学生的实际生活中出现的情绪问题出发，有针对地分析情绪问题，指导学生提出解决对策。在学生中组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

4、名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流健康教育教研活动记录表活动主题如何指导学生优化个性品质研讨活动地点3 号楼 213 活动时间2013314 参加人员全体教师主持人王敏记录人牛雪艳活动过程1、教研活动通知任课教师活动前进行思考，准备在会议上讨论。2、召开专题会议（1）明确提高学生优化自身个性品质的重要性。（2）优化个性的方法：观察法，投射法，自陈法等等。（4）针对学生地现状，要有针对地开展有关心理教育活动：主题活动针对某已个典型地案例，组织学生讨论；调查设计问

5、卷，了解学生常见的个性心理问题。听讲座针对学生个性特点设计讲座，从讲座中汲取优化自身个性品质的方法；（4）健康教育研究组组长总结，指出：学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，个性品质也不同，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个学生能健康快乐地成长。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流健康教育教研活动记录表活动主题完善

6、自我意识研讨活动地点3#213 活动时间2013507 参加人员全体教师主持人王敏记录人牛雪艳活动过程1、集体备课：确定完善自我意识心理健康教育主题正确定位自己。讨论教学设计，初步确定教学思路。2、讨论杜老师的教案。3、上课、听课。地点：10#302，听课老师：所有空课的老师。4、听课后说课、议课。（1）杜老师把课堂教学设计意图及教学思路谈了自己的看法。（2）听课老师谈自己的看法大家认为，杜老师这堂课能从学生的实际情况出发，让学生结合自身实际情况先去了解自己，然后客观准确地分析自己的优劣，合理地给自己一个定位。易于指导学生克服依附性，养成独立性，打开心灵封锁，走出自己封闭的世界，勇于与别人交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -