2022年六级数学空间与图形复习导学案.pdf

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1、小学-年级-学期数学导学案主备人：审核人：授课人：班级：六小组：小主人：课题空 间 与 图 形（一）课型归类复习编号学习目标1、进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2 进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。4、熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。5、熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。6、熟练掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，并能解决有关实际问题。重难点1、 熟练掌握长

2、方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。2、 熟练掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，并能解决有关实际问题。教具学具学习过程课堂环节我的学习活动温馨提示精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 自我检测（8 分钟）学生独立完成，然后再小组交流1、线的分类及特征分类特征（有无端点及长度）相关知识直线直线（）端点；长度（）过一点可以画无数条，过两点只能画一条直线射线射线有（）端点；长度（）

3、线段线段有（）个端点，它是（）的一部分两点的连线中，线段为最短2、位置关系位 置 关系相关知识平行在同一平面内， （）的两条直线叫做平行线两条平行线之间的垂线长度都（）垂直两条直线相交成直角时，这两条直线叫做 （） ，其中一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做（） 。从直线外一点到这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的（）3、角定义分类分类特征锐角（ ）900的角叫锐角直角（ ）90 的角叫做直角钝角( )90 而 ( )180 的角叫做钝角平角角的两边成一条直线，这时所组成的角叫做平角。平角( )周角角的一边旋转一周，与另一边重合。周角是( )4、平面图形图形特征长方形对边（）， 4 个

4、角都是（）的四边形。有（）条对称轴。提示：1、只写结果2、完成后和同组同学交流一下结果和解题思路。3、不会的题向组内同学请教。4、完成后主动进入下一环节的学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 正方形四条边都（），四个角都是（）角的四边形。有（）条对称轴。平行四边形两组对边分别平行的四边形。相对的边平行且相等。对角（），相邻的两个角的度数之和为 180 度。平行四边形容易变形。梯形只有一组对边平行的四边形等腰梯形有 （）条对称轴三

5、角形由三条线段围成的图形。内角和是180 度。三角形具有 （）性。三角形有（）条高。按角分为 ： （）三角形、（）三角形、（）三角形按边分为 ：不等边三角形 :三条边的长度都不相等（）三角形 :两条边相等， 两个底角（ ） ，有（ ）条对称轴（）三角形 : 三条边长度都相等，三个内角都是（）度，有（）条对称轴圆平面上的一种曲线图形。圆中心的一点叫做圆心。一般用字母 o 表示。半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。一般用 r 表示。在同一个圆里，有（）条半径，每条半径的长度都（ ） 。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用 d 表示。同一个圆里有（）条直径，所有的直径都（） 。精品

6、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 同一个圆里，直径等于两个半径的长度，即d=2r 。圆的大小由（）决定。圆有（ ）条对称轴。5、立体图形定义图形的特征。、a、长方体的特点。（提示：从点、面、棱等角度刻画。 ）易错点：b、正方体的特点c、 圆柱的特点。（提示：从面和展开图的角度刻画。 ）d、圆锥的特点。e、怎样验证上面几个立体图形的特点。小组合作（8 分钟）整理知识1直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？（用最简练

7、的语言概括）2、平行四边形、长方形和正方形之间的关系。三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。（用最简练的语言概括）3、 什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积。如何计算长方形、正方形、圆的周长和面积？分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式之间的联系。（结合公式推导过程）4、 什么是立体图形的表面积？什么是立体图形的体积？长方体、正方体和圆柱的表面积、体积各应怎样计算？提示：1、组长负责组织本组同学讨论学习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - -

8、 - - - - - - - - 展示交流（8 分钟）小组汇报交流教师精讲点拨检测提高（8 分钟）1钟上 5 时整，时针和分针组成（）角，4 时 30 分时针和分针组成（ ）角， （）时整，时针和分针组成平角， （ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。2过一点能画（）条直线，过两点能画（）条直线。4. 一个平面有 4 个不在同一直线上的点，连接其中任意两个点，最多能画（）条直线。5三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和，这是一个（）三角形。6一个等腰三角形，它的顶角是72o，它的底角是（）度。7用圆规画一个周长是12 .56 厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是（ ）厘米。8用 360厘米长

9、的铁丝围成一个三角形，三条边长度的比是4：2：3，它的三条边的长度分别是（） 、 （ ）和（ ）厘米。9. 一个平行四边形的底是9 分米，高是底的2 倍，它的面积是（)平方分米。与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。10. 一个梯形上底与下底的和是15 厘米，高是8.8 厘米，面积是（） 。11.下面的图形，（）是正方体的展开图。A、B、C、D、12. 一根长 2 米的圆柱形木料，把它锯成相等的4 段后，表面积增加了 3.6 平方米，这根木料原来的体积是（）立方米。13. 一个长方体的棱长总和是108 厘米，它的长、宽、高的比为432,这个长方体的表面积是（） 。精品资料 - - - 欢迎

10、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 拓展题挑战自我独占鳌头6 分钟1、 一块长 1.2 米， 宽 0.9 米的铁皮，剪成半径 15 厘米的圆片， 最多可以剪块？2、 把一块棱长10厘米的正方体铁块熔成一个底面直径是20厘米的圆锥形的铁块，这个圆锥铁块的高约是多少？3、 把一个棱长6 厘米的正方体切成棱长2 厘米的小正方体， 可以得到多少个小正方体？表面积增加了多少？4、 打谷场上有一个近似于圆锥形的小麦堆，高 1.5 米， 占地面积是8 平方米。把这堆小麦装

11、进一个圆柱形粮囤中，正好占这个粮囤的2/3。求这个粮囤的容积。教学小结提升学生总结教师点拔自我评价A、 完成学习目标：1、 （ ） 2、 （ ） 3、 （ ）B、 学习积极主动（）C、 与同学合作交流有秩序（）D、 勇敢地上台展示我的风采（）E、表达顺畅，有条理（）自我评价后交给小组长审核。教学反思课题：图形的认识（一）线与角复习课学案教案一、自学导航活动一：回顾学过的几何图形。1、我们学习过哪些图形？用你喜欢的方法把这些图形分类。（参考书90 页 1题）2 、用集合图表示这些图形之间的关系。活动二：体会立体图形与平面图形之间的关系。1、看书 90 页 2 题。（ 1）从“ 视角 ” 的角度体

12、会立体图形与平面图形之间的联系。自学目标：1 、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，会“ 点、 线、面、体 ” 之间的关系。2 、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。3 理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 如：正方体从正面看是一个（）形。请你再举一例：（）从立体图形“ 展开图 ” 的角度体会立体图形与平面图形之间的联系。如：圆柱体圆柱沿着高展开，侧面展开图是一个

13、（）请你再举一例：（）从 “ 截面 ” 的角度体会立体图形与平面图形之间的联系。如：圆锥体圆锥的截面是一个（）。请你再举一例：活动三：回顾“ 线与角 ” 的知识。、直线、线段和射线。（）画出下面的图形。、直线：射线：线段：（）比较线段、直线、射线的区别与联系。（用自己喜欢的方式表达。）（）你能从图中看出这两个变化的量有什么关系吗？（在组内说出你的方法。）答：、垂直与平行。（）按要求画出图形。两条直线相互垂直：两条直线相互平行：画图时，提醒同学注意：（）在同一平面内，两条直线只存在哪两种关系？出合理的解释。4 、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角。一预习，质疑完成学

14、案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示二 交流展示重点交流不会的知识点展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学 注意复习 “ 直线、射线和线段” 的有关知识。教学时让学生先画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较两条直线不是相交就是平行？强调在同一平面内示范动笔画垂线和平行线角的大小与两条边画出的长短无关，与两条边叉开的大小有关明确各种角度数范围精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 答

15、：（）在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？答：、比较角的大小。（）角是由哪几部分组成的？角的大小与谁有关？与谁无关？（）我们学过哪些角？画出来。（）比较这几种角的大小。判断：钝角大于90 度。（）理由：、测量角。（）完成书91 页 3 、4 题。（）在组内说一说测量角的方法。、请你用三角板画出30 度、 45 度、 60 度、 90 度的角。你还能画出其他角度的角吗？试一试。二、检测与反馈。1 、书 91 页 1 题。学生点名提问。2、书 92 页 2 题。（写在书上。）3、按要求作图。（）画一条长3.5 厘米的线段。 （）分别画出40 度， 90 度， 130 度的角

16、。（）写在书上。4、填一填。三检测与反馈教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课题：平面图形复习课学案教案一、自学导航活动一：回顾与整理平面图形。一由线段围成的，从“ 边” 的角度来整理我们学过的图形。由曲线围成的：、从“ 角” 的角度来整理我们学过的图形。、从“ 轴对称 ” 的角度来整理我们学过的图形。提醒同学注意：教学目标：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。2、用自己的语言描述长方形、正方

17、形的特征31 、通过观察、操作，了解三角（1）经过两点可以画出（）条直线。（ 2）两条直线相交有（）个交点。（3）三角形中最小的一个角是50 度，按角分类这是一个（）三角形。（4）把一个30 度的角，用放大镜扩大5 倍，这个角是（）度。（ 5）三角形的内角和是（）度，四边形的内角和是（）度，五边形的内角和是（）度。你有什么发现？（）5、判断。（1 ）画一条 4 米长的射线。（）理由：（2）两条不相交的直线叫做平行线。（）理由：（3）同一平面内，两条直线不是相交，就 是垂直。 ( ) 易错点：（4）角的两边越长这个角就越大。（）易错点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

18、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 、举例说明平面图形的特点在生活中的应用。活动二：三角形三边的关系。1 、完成书94 页 2 题。（1 ）请说出这组线段能围成三角形的理由。答：（2）请说出另外两组线段不能围成三角形的理由。答：（3）请你画出能围成三角形的一组线段。活动三：圆的周长与直径、半径的关系。1、判断。（1 ）圆的周长是直径的3.14倍。（）理由：（2 ）圆的直径都相等。( ) （3）半圆的周长是圆周长的一半。（）易错点：（4）圆周率随着圆的变化而改变。（）（5 ）圆心决定圆的位置，半

19、径决定圆的大小。（）2 、圆的周长公式：c= 或 c= 圆的直径与半径的关系：d= 已知周长，求直径：d= 已知周长，求半径：r= 二、检测与反馈1、书 93 页巩固与应用1 题。（独立完成写在书上）该题用到的知识点：形两边之和大于第三边，三角形内角和是180 度。4 知道三角形的各种分类5 会用长方形、 正方形、 三角形、平行四边形、梯形和圆等图形拼图一预习，质疑完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示二 交流展示重点交流不会的知识点展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意对平面图形进行整理和归纳，复习的角度主要从边、角、折纸角度来进行的

20、。从轴对称的角度来梳理（1）没有对称轴：平行四边形、梯形、三角形（普通型）（ 2）只有 1 条对称轴：等腰三角形、等腰梯形、扇形新 课标第一网精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 2 、完成书94 页 3 题。该题用到的知识点：3、画出书94 页 4 题图。（1 ）先分析几个圆的圆心、半径之间的关系。 （在小组内说一说）（2）画图：（3 ）你认为，画出这两幅图的关键是什么？4 、完成书94 页 5 题。（1 ）利用画平行线的方法画出

21、一个平行四边形。（2 ）你能找出一个圆的圆心吗？（用你喜欢的方式表示出来。）（3）只有两条对称轴：长方形、菱形（ 4）只有 3 条对称轴：等边三角形（ 5）只有 4 条对称轴：正方形（6）有无数条对称轴：圆知识点三角形内角和为180度。二、三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。三、同一圆中（相等的圆中）d=2r r=d 三检测与反馈教学反思课题：立体图形复习课学案教案一、自学导航活动一：回顾立体图形的特征。、1 、长方体的特点。 （提示： 从点、 面、棱等角度刻画。）易错点：2 、正方体的特点3 、圆柱的特点。 （提示：从面和展开图的角度刻画。）教学目标：1使学生进一步认识学过

22、的一些立体图形的特征，发展学生的空间观念。2认识长方体、正方体和圆柱体表面的侧面展开图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 4 、圆锥的特点。5、怎样验证上面几个立体图形的特点。（在组内说一说）活动二： 能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。1、完成书95 页 2 题。（ 1）在书上连一连。、（2 ）在组内说一说你用怎样的方法找到不同方向看到物体的形状的。2 、看书 97 页 6 题。（1）在书上画出。（2 ）说出你的方法：活

23、动三：体会长方体、正方体的展开图。1、书 96 页 2 题。（1 ）哪几幅图是正方体的展开图？（在组内说出你的理由并验证（2 ）哪几幅图不是正方体的展开图？在组内说出你的理由并验证。答 2 （1）哪几幅图是长方体的展开图？在组内说出你的理由并验证。答（ 2）哪几幅图不是长方体的展开图？在组内说出你的理由并验证。3 能从不同方向看到物体的形状和相对位置一预习，质疑完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示二 交流展示重点交流不会的知识点展示： 每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意复习长方形和正方形的特征。对于特征的验证可以结合知识的梳理过程进行，

24、鼓励学生从多角度进行整理复习三检测与反馈教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 答：二 检测与反馈1 书 95 页巩固与应用1 题 独立完成，写在书上2 完成书 96 页 3 题、在组内说说你的方法3 书 96 页 4 题（1 ）独立完成，写在书上（2 ）在组内说说你的方法4 书 97 页 5 题（1 ）独立完成，写在书上（2）在组内搭一搭，说说你的方法，然后汇报5 书 97 页 7 题（1 ）独立完成，写在书上（2）在组内搭

25、一搭，说说你的方法，然后汇报精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课题：图形与测量复习课学案教案一自学导航活动一回顾长度、面积、体积的意义1 书 98 页 1 题（1）图中工人们正在工作。你能说一说他们在各项工作之前，需要知道哪些数据？2 举例说一说生活中，哪些地方用到了长度、面积、体积和容积。活动二回顾长度、面积、体积单位。1 书 98 页 2 题（1）测量时，我们用到了哪些单位? （2）为什么要用统一的单位呢？2 学过的度量单位

26、（1）长度单位及其进率。（2）面积单位及其进率。（3）体积（容积）单位及其进率。4 完成数 99 页 3 题。写在书上你有什么发现？答5 借助实例说一说1 米， 1 分米， 1 厘米分别有多长。1 平方米， 1平方分米， 1 平方分米， 1 立方米， 1 升，1 毫升分别有多大？在组内说一说。教学目标：1 通过列表、画图等，对图形测量的有关知识进行系统整理，进一步理解周长、面积、体积等以及对应的单位。2 沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系，体会数学知识和方法的内在联系3 能正确计算常见的平面图形的周长和面积、常见立体图形的表面积和体积，解决一些简单的实际问题。4、会进行单位之间的换

27、算，并能对一些数据作出分析评价。5、 发展学生解决问题的能力和反思意识， 发展空间观念。一预习，质疑完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 活动三理解周长1 书 99 页 5 题。求出图中的周长答说一说什么是周长答2 长方形的周长公式是：正方形的周长公式是：圆的周长公式是：活动四复习多边形面积计算公式1 写出我们学过的图形面积计算公式2 在组内说一说这些图形面积计算公式

28、是怎么推导出来的？3 利用网络图的形式把这些公式进行整理。参考书99 页 6 题 4 结合网络图，在组内说一说公式之间的联系。5 用图表示圆的面积公式推导过程。圆的面积计算公式是：活动五立体图形的表面积。1 举例说一说什么是立体图形的表面积。答2 长方体的表面积的计算方法：正方体的表面积的计算方法：圆柱的表面积的计算方法：活动六立体图形的体积1 写出我们学过的立体图形的体积计算公式。二 交流展示重点交流不会的知识点展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意体会研究长度、周长意义的必要性，感受教学与生活的紧密联系在整理和复习过程中，通过多种形式，巩固所学知识，能够利用学

29、过的数学知识解释生活中的现象，解决简单的实际问题三检测与反馈第三课时的重点内容是检测与反馈。时间来不及， 可以吧个别题留家庭作业课堂上重点反馈出现问题较多的题。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 2 各公式之间有什么联系。参考书 100 页。二 检测与反馈1 书 100页巩固与应用1 题 独立完成在书上2 完成书 100 页巩固与应用题在组内说说你的方法3 书 100 页 3 题独立完成，写在书上在组内说一说你的方法4 书

30、 101 页 4 题写出计算过程5 书 101 页 5 题（1 ）列式（2）在组内说一说你的解题思路6 书 102 页 6 题（1）列式解答：易错点：（2）列式解答：易错点：7 书 102 页 7 题列式解答：易错点：8 书 102 页 8 题列式解答：易错点：9 书 102页 96 题在组内说一说你的解题思路精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 列式解答：易错点：10 实践活动小组合作，答案写在书上。课题：图形与变换复习课学案教案

31、一 自学导航活动一回顾平移、旋转、轴对称。1 看书 103页 1 题（1）图 A 是轴对称图形吗？答：（2）图 1 中的图 A 经过怎样的变换可以得到图2？答：（3）图 1 中的图 A 经过怎样的变换得到图3. 要得到图 4呢？2 说一说平移是要注意哪几个因素？旋转呢？3 在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？活动二巩固与应用1 书 103页巩固与应用1 题。画出轴对称图形的对称轴2 书 104 页巩固与应用2 题写在书上，在小组内交流你的看法3 书 104 页巩固与应用3 题答教学目标：1 、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。2 、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格

32、纸上画出一个图形的轴对称性。3 、 整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。一预习，质疑完成学案活动， 教师下组指导， 了解况，重点指导学困生，选择小组展示二 交流展示重点交流不会的知识点展示： 每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意三种变换描述方式要点折纸与轴对称有密切的联系，把一张白纸对折， 然后在上面用针扎出字，展开后，折痕就是一条对称轴。对折一次，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 4

33、 书 105页 4 题答知识点：5 书 105页 5 题答：对折一次， 得到（） 个田字，对折两次， 得到 （）个田字，对折三次，得到（）个田字，对折n 次，得到 （）个田字。二 检测与反馈完成书 105 页 6 题可以得到2 个“ 田 ” 字，对折两次，可以得到 4 个“ 田” 字。一般地，对折几次会有 2n 个 “ 田” 字。可以让学生做一做，找一找规律， 但佣公式表述规律不要求学生掌握。（逐步培养学生观察、分析、推理能力，为后续初中学生奠定基础。）1、平移的方向和距离。2、旋转的中心、角度和方向。3、轴对称 对称轴课题：图形与位置复习课学案教案一 自学导航活动一确定位置1 一支森林考察队

34、在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗？画出你的方法：（先独立完成，不会的再参考书106 页）（提示：要找准参照点，确定方向和距离）活动二：巩固与应用1 看书 107页巩固与应用1 题（ 1）（ 1 ）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场? （2 ）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？教学目标：1 、在解决问题的过程中，继续巩固有关确定位置的知识。2 、 能够在实践应用中发展空间想象力，培养出初步的逻辑思维能力。教学重点和难点：培养学生初步的逻辑思维能力一预习，质疑完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选

35、择小组展示二 交流展示重点交流不会的知识点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 2 书 107 页巩固与应用2 题写在书上，在小组内交流你的方法3 书 108页 3 题答：4 书 108 页 4 题。答：二 检测与反馈书 109 页 5 条写在书上，在小组内交流你的方法如图，点M 表示小明的座位，点N 表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。（ 1）小明的座位是第5 组第 3 个，表示为M（5，3 ）。（2 ） 点 C 表示班上年龄最小

36、的同学的座位，表示为 C( , ). （3 ）小乐的座位在第组第格，表示为 N（，）。（ 4）小芳东面相邻的座位表示为（，）；小芳南面相邻的同学的座位表示为（，）；小芳西面相邻的同学的座位表示为（，）；小芳北面相邻的同学的座位表示为（，）。帮一帮笑笑笑笑在经2 路与纬 2 路的交叉口， 如果用 （2，2 ）（2 ，3 ） （2.4 ） （ 3，4） （4，4）表示笑笑从家到学校的一条路线，那么， 你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗？教学注意：如可以将大鸣山作为原点，水平、 竖直方向组成直角坐标系。如果设大鸣山为（0 ，0），大本营的位置表示为（4 ，3 ），也就是大鸣山向东400

37、 米，在向北 300 米。可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系，这样可以东偏北37 度，离大鸣山500 米表示大本营的位置。（学生容易忽略比例尺，教师要给予必要指导）巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置， 要注意分清这两个数分别表示的意义三检测与反馈教学反思2 正方体V:体积 a:棱长表面积 =棱长棱长 6 S 表=aa6 体积 =棱长棱长棱长V=a aa 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 4 长方体V:体积s:面积a:长 b: 宽 h:高(1)表面积 (长宽 +长高 +宽高 )2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积 =长宽高V=abh 4 长方体V:体积s:面积a:长 b: 宽 h:高(1)表面积 (长宽 +长高 +宽高 )2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积 =长宽高V=abh 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 20 页 - - - - - - - - - -