数学：3.1.1《直线的倾斜角与斜率》教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上3.1.1 直线的倾斜角与斜率教学目标: 知识与技能1、 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念2、 理解直线的倾斜角的唯一性.3、 理解直线的斜率的存在性.4、 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式情感态度与价值观 (1) 通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力(2) 通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神重点与难点: 直线的倾斜角、斜率的概念和公式.教学用具：计算机教学方法：启

2、发、引导、讨论.教学过程：一、复习准备：1. 讨论：在直角坐标系中,只知道直线上的一点,能不能确定一条直线呢?2. 在日常生活中,我们常说这个山坡很陡峭,有时也说坡度,这里的陡峭和坡度说的是山坡与水平面之间的一个什么关系呢?二、讲授新课：1. 教学直线倾斜角与斜率的概念：我们知道, 经过两点有且只有(确定)一条直线. 那么, 经过一点P的直线l的位置能确定吗? 如图, 过一点P可以作无数多条直线a,b,c, 易见,答案是否定的.这些直线有什么联系呢? (1)它们都经过点P. (2)它们的倾斜程度不同. 怎样描述这种倾斜程度的不同?引入直线的倾斜角的概念: 直线倾斜角的概念： x轴正向与直线向上

3、方向之间所成的角叫直线的倾斜角注意:当直线与x轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度.。讨论:倾斜角的取值范围是什么呢? 0180.因为平面直角坐标系内的每一条直线都有确定的倾斜程度, 引入直线的倾斜角之后, 我们就可以用倾斜角来表示平面直角坐标系内的每一条直线的倾斜程度. 直线abc, 那么它们的倾斜角相等吗? 答案是肯定的.所以一个倾斜角不能确定一条直线.确定平面直角坐标系内的一条直线位置的几何要素: 一个点P和一个倾斜角. 直线斜率的概念：直线倾斜角的正切值叫直线的斜率. 常用表示,讨论:当直线倾斜角为度时它的斜率不存在吗?. 倾斜角的大小与斜率为正或负有何关系?斜率为正或负时,直线过

4、哪些象限呢?取值范围是0180.给定两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1x2,如何用两点的坐标来表示直线P1P2的斜率? 直线斜率的计算:两点确定一直线,给定两点与,则过这两点的直线的斜率思考 :(1)直线的倾斜角确定后, 斜率的值与点,的顺序是否有关? (2)当直线平行表于y轴或与y轴重合时,上述公式还适用吗?归纳： 对于上面的斜率公式要注意下面四点：(1) 当x1=x2时，公式右边无意义，直线的斜率不存在，倾斜角= 90, 直线与x轴垂直；(2) k与P1、P2的顺序无关, 即y1,y2和x1,x2在公式中的前后次序可以同时交换, 但分子与分母不能交换; (3) 斜率k可以不通

5、过倾斜角而直接由直线上两点的坐标求得;(4) 当 y1=y2时, 斜率k = 0, 直线的倾斜角=0，直线与x轴平行或重合.2. 教学例题:例1已知 A（3，2），B（-4，1），C（0，-1）求直线AB、AC、BC的斜率,并判断这些直线的倾斜角是锐角还是钝角.例2在平面直角坐标系中画出经过原点且斜率分别为 的直线.例3已知三点A（a，2）、B（5，1）、C（-4，2a）在同一直线上，求a的值。（）三. 巩固与提高练习:1教材P86面练习第1、2、3、4题。2若直线向上的方向与轴正方向成30角，则的倾斜角为 60 、的斜率为 。3已知等边三角形ABC，若直线AB平行于轴，则C的平分线所在的直线的倾斜角为 0 ， 斜率为 0 ，另两边AC、BC所在的直线的倾斜角为 120、60，斜率为 （ 、 ） 。4当且仅当m为何值时，经过两点A（m，3）、B（-m，2m-1）的直线的倾斜角为60？四.小结: 倾斜角、斜率的概念, 斜率的计算公式.五:作业习案十七 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 专心-专注-专业