labview红绿灯课程设计报告(共9页).doc

《labview红绿灯课程设计报告(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《labview红绿灯课程设计报告(共9页).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上1.1 课程设计目的（1） 掌握labview的软件编程方法；（2） 培养综合应用所学知识来指导实践的能力；1.2 课程设计的任务本次课程设计要完成一个十字交通灯的设计，这个交通灯系统能为东西和南北两个方向行驶的车辆指示能否通行。这个交通路口每一个方向上的红绿灯按绿黄红的顺序循环，每个循环的时间为60秒，其中红灯时间为30秒，黄灯时间5秒，绿灯时间25秒，当按下停止键时，循环停止。1.3 课程设计的要求及技术指标（1） 能够将现实生活中的交通灯出现顺序在电脑上面显示；（2） 要有时间现实；（3） 具有有好的人机界面；1.4总体设计思路此次设计可以用12盏灯来指示路口的

2、红绿灯状况，他们分别是下文中的东西红1、东西红2、东西黄1、东西黄2、东西绿1、东西绿2、南北红1、南北红2、南北黄1、南北黄2、南北绿1、南北绿2。信号灯按一定规律循环点亮，每盏红灯亮30秒，每盏黄灯亮5秒，每盏绿灯亮25秒。每个循环包括四个阶段。第一阶段：南北绿（1、2）和东西红（1、2）亮25秒；第二阶段：南北黄（1、2）和东西红（1、2）亮5秒；第三阶段：南北红（1、2）和东西绿（1、2）亮25秒；第四阶段：东西黄（1、2）和南北红（1、2）亮5秒；中间放置一个时间计数器，用于观测时间的进行。用计数器产生以秒为单位的计时信号，再将信号进行分段，每到一个时间段时时间系统进行相应的动作。总

3、体流程图如下：1.5前面板的设计 前面板是VI的用户界面。创建VI时，通常应先设计前面板，然后在前面板上创建输入/输出任务。本课程设计总前面板的设计比较简单，需要用到12盏灯、一个时间显示器、一个停止键即可。其中的12盏灯，在控件选板中选择指示灯，将它放在前面板合适的位置，单击鼠标右键，更改指示灯的属性，改变指示灯的大小并设定颜色，做出一个合适的指示灯，再用框将每组灯框起来，做成一个交通灯。在每组交通灯合适的位置放置一个数值显示控件作为交通灯的计时器。在前面板合适的位置放置一个开关按钮，控制循环的启停。这样交通灯系统的前面板就做好了。1.6 定时信号的产生 定时信号在程序框图中右键执行过程控制

4、while循环中产生 由于i产生的时间频率过快，所以在程序框图中右键执行过程控制时间延迟，用于控制i产生时间的频率，防止过快，或者过慢，可自行控制。选中该图标，右键属性，设置配置时间延迟1秒。1.7 为了更好的观察时间的变化，添加数值显示器 1.8 时间信号的分段 将得到的时间信号除以每个循环所用的时间60秒，取余数。得到的余数x的范围为0=x60,当0=x25时，条件满足，执行第一个条件结构里面的程序，东西红和南北绿灯亮。当25=x30时，条件满足，执行第二个条件结构里的程序，南北黄河东西红灯亮。当30=x55时，条件满足，执行第三个条件结构里的程序，东西绿和南北红灯亮。当55=x60时，条

5、件满足，执行第四个条件结构里的程序，东西黄和南北红灯亮。1.9 总控制程序 本设计采用的是编程方法控制红绿灯的亮灭，简单而又方便。在程序框图中右键编程公式节点，在该公式节点框中输入C语言程序，并设置输入输出节点；2.0 类型转换 由于控制程序中设置的变量时整型，而指示灯是布尔型，所以需要在两者之间添加强制转换，以便于两者之间的连接。 通过新数据类型平化和还原，使x强制转换为某个类型。如函数无法转换数据而必须对其解释，Labview可使用临时缓冲区。2.1 程序框图总体设计2.2 各个工作阶段截图 第一阶段：025秒内，东西红和南北绿灯亮。 第二阶段：2530秒内，东西红和南北黄灯亮。第三阶段：

6、3055秒内，东西绿和南北红灯亮。第四阶段：5560秒内，东西黄和南北红灯亮2.3 心得体会 此次课程设计圆满结束，对于我经过努力的结果，我感到非常满意。由于大家平时都是学习理论知识，没有过实际开发设计的经验，虽然上课的时候讲过很多LabVIEW的应用，但课后也从没真正地应用过这个软件，对它一点都不熟悉，拿到这个设计的时候都不知道怎么做。但通过对LabVIEW进行了几天的摸索学习，我终于把课程设计做好了，并发现LabVIEW很实用。通过这次课程设计我基本学会了虚拟仪器设计的步骤和基本方法，提高了动手能力，增强了理论联系实际的能力。 在这个课程实际中，我真正的感受到了虚拟仪器的优越性，“软件即仪器”，仅仅在LabVIEW上写入一些图形程序，就可以实现相应的仪器的功能，只需借助一台计算机，一个LabVIEW软件，就可以实现很多仪器的功能。 课程设计的过程中，我遇到不少的问题，但最终我还是战胜困难，取得了成功，当然其中很大一部分功劳都要归功于指导老师和同学们，如果没有指导老师和与同学们的相互交流学习，我的课程设计肯定不会如此轻松。总之，在这次课程设计中，我受益匪浅。专心-专注-专业