往返跑接力教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上往返跑接力教学设计 赛博附小 牛西龙一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，从而全面提高学生素质。二、教材分析本课的内容是往返跑练习。通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的往返跑练习教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课往返跑练习的教学中，设置一些简单障碍，增加了团队协作，

2、使教材更加生动、有趣。三、教法分析（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。（二）合作练习法合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。它不仅讲合作，而且也有竞争。能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。（三）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。四、学生分析三年级的学生，年龄小，加上体育课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自

3、我约束能力差。模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。开发他们的想象思维和创造能力。五、学法分析（一）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。（二）练习法学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。（三）合作练习法在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。六、教学目标1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示自我。2

4、、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的技术动作要领。3、身体健康目标：通过往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展。4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践。5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神。教学内容往返跑接力教学目标1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示自我。2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的技术动作要领。3、身体健康目标：通过往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展。4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践。5、社会适应目标：培

5、养良好的团队合作精神。教学重难点教学重点：途中跑（变速跑中的快速奔跑能力）教学难点：往返技术（快速转弯）结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度准备部分1、体育委员整队集合，并向老师报告人数。2、师生问好3、导入本节课内容。4、宣布本课内容、要求。5、热身操：教师领做自编热身操1、教师检查学生着装，核实学生人数2组织学生进行。1、整装集合2、生认真练习。一切行动听从老师指挥。1、集合要做到“快、静、齐”2、照老师的要求和节奏认真完成每一项任务1、四列横队2、体操队形散开。57分钟48拍基本部分1、往返跑练习教学重点：往返、途中跑教学难点：减速、往返2、往返跑接力赛1、教师带领学生复习往

6、返跑动作技术要领。2、组织学生练习分组10米往返跑（如图1所示）全程30米往返跑练习（如图2所示）1、教师讲解比赛方法与规则。2、组织学生游戏3、引导学生重新自行创设障碍。注：给学生强调自我保护意识及比赛安全。1、学生一边认真听一边回忆动作做法。2、分成4组3、学生认真完成。4、学生按照路线认真完成。1、学生注意听讲。2、分成四组。3、用教师提供的器材创设障碍。1、注意力集中，认真配合。2、学生统一听从指挥，认真积极地练习。3、学生个人发挥自己最大的能力完成任务。1、团结协作，勇于创新10米转折线 图15米 转折线5米图22528分钟1次12组1组1组结束部分一、放松活动腰背肌肉腿部肌肉深呼吸

7、二、小结本次课三、师生再见，收放器材。1、组织学生进行2、教师小结3、整理器材1、学生积极参与。2、协助老师整理器材1、心情轻松，愉快45分钟场地器材体操垫、呼啦圈、标志桶各八个教学负荷预计练习密度：30%35% ；平均心率：125135次/分.教学反思：往返接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，通过接力，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。在本课的教学中，授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，有强

8、烈的求知欲，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。同时，学生作为学习的主体，又具有其独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高跑的能力。在课上我先让学生进行往返跑接力，然后增设了一些简单障碍，对有创意的设计，引导学生进行评价，发展了学生的创新能力。存在的问题及解决措施:1.队列变动要简单合理，尽可能的少进行变动，节省时间。2.教师集中讲解，提高学生注意力。3.障碍设置要全面，既不能让学生轻易的越过，也不能将难度设置过高，更要注意安全。专心-专注-专业