期中考试考试试卷分析及反思(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上期中考试试卷分析及总结英语一、考试质量分析1、 试题方面本次期中考试，试卷题量适度，难度适宜，试题大部分都是基础题。从总体来说出题范围很适合七年级教学进度，对学生来说，只要细心，就能拿高分。2、 试卷方面本次考试题型分为听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话、书面表达七大部分，各部分难易程度不同。大部分试题都比较基础，和平时练习比起来相对集中一点，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。第一题听力部分本题满分为20分，第一节，根据听到的句子选择正确答案。得分率低于50%，分析原因：不能直接在听力材料中听到答案，学生只能听到简单的句子，但在听到问句的基

2、础上再选择一个答案，学生反应时间较长，究其原因还是对基本问句掌握的不扎实；听力训练的少，考试经验不足。其余部分能在听力材料中找到答案的，究其原因还是对听力的练习不足，应加强学生对听力的练习和对基础知识的掌握。第二题单项选择本题满分15分，本题为基础题型，主要考察了冠词，介词，一般疑问句，物主代词，主谓一致，名动词辨析，名词所有格，助动词等基础知识，但仍有部分题失分较多，例如21题考察了对冠词的掌握情况，Candy，here is orange dress for you. Dress is nice.第一空填冠词an，反复强调过，但仍有部分同学没有掌握，选了a。26、27题只是简单的考察名词的

3、词意，24、29考察了动词辨析，失分的同学对单词掌握不好，应加强对单词的掌握。30、句中给了一个主语Alice，选项中给出了give it to her和give it to him这两个答案，好多同学没仔细看题就把Alice当作了一个男性，就选了第二个答案。第三题完形填空本题满分10分，得分率60.3%，本题难度较低，只要联系上下文就能在文中找到部分答案，37、38结合下文就找得到答案，37题这一空就可以从它的后一句in the letter中找到答案letter，38题也可以从后一句I like the photos.找到正确的答案photos。36、39考察了固定搭配come from和

4、in+服饰，其他考察了词意和物主代词。部分题，例如43学生在在记忆单词的时候只记忆一个意思，所以在选择他很矮的时候，学生不知道short除了短的还有矮的意思。第四题阅读理解本题满分40分，分四篇短文，A、B、C三篇短文较简单，从文字中就可以直接找到正确的答案，只要细心，认真读短文，就可以得分。最后一篇短文较前三篇有一定的难度，但难度不大，需要根据字面意思推敲得出答案，此题失分最多，可见学生的思维和理解能力很差，应好好培养锻炼。第五题词语运用这道题难度一般，需要对单词进行变形，对于不需要变形的单词比如说66题find,68题jacket，70题round，这些题正确率较高，但对于需要单数变复数，

5、主格变宾格的这些题，错误率就较高，可见学生只能对单词进行死记硬背，不能灵活变通，举一反三。应加强学生对单词的联想记忆和灵活运用。第六题补全对话此题得分率相对较高，学生对对话的掌握还是可以的。第七题书面表达围绕What does she look like?展开对妈妈的外貌描写，改作文简单，没有复杂的句子，但是有部分同学没有掌握这些基本句型，甚至是She has a big eyes,都不知道正确的表达方式，而是用be动词She is a big eyes.还有同学对has和have的用法分不清楚，都是基本知识，但仍有出错。第二点就是今年采取网上阅卷的这种方式，学生的英文书写对整篇作文的分值有着

6、很大的影响，忽略了这一点，也是作文失分的一大原因。二、 分析原因教师方面的原因刚从校园离开，告别大学学习生活，走上教师这个岗位，这里的一切对我来说都是崭新的，陌生的。站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力，学生与教师角色的转换，理论与实践的冲突，所以在一开始的工作上也遇到了不少问题，但在学校领导和其他老师的帮助下克服了一些难题。但仍有部分问题存在，自己的教学方法对学生来讲过于要求自学能力，忽略了问题和学生的基础，在这方面接下来，我会多向学校的各位优秀教师学习教学方法。其次就同学知识掌握情况的落实不够，这也是这次英语考得差的原因之一。在以后的英语教学中，合理安排课程进度，提高学生在课堂上的学习效

7、率，加强学生对知识的理解和掌握。学生方面的原因1、 部分学生对基础知识掌握的不够扎实，且大部分学生毫无学习习惯和兴趣，记忆知识极难，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西很快就忘记了。2、 学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3、 理解能力不强，完形填空，阅读理解失分较多，不能正确理解通篇大意。4、 不能熟练运用学过的句型，很容易漏掉be动词，或者忘记把动词变成单三形式。三、 提分措施1、 听力方面：平时讲课的时候注重培养学生的语感，课上多听多说，只有读得好了，发音才能听得清楚；给学生创造练习听力的条件，平时每节课都要有听力，一星期集中训练两次听力，在培养学生听力技巧和听力能力上多下功

8、夫，提高他们的听力能力和听力技巧。2、 基础知识：落实基础知识是学好一切的前提条件，所谓万变不离其宗，平时要做好对单词的检查，一定要做到每位同学都落实单词的北背诵情况，要学生每天做好笔记，并记忆笔记的内容，更重要的是要学会应用；让学生准备纠错本，把错的基本题记下来，以防再错。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上的基本对话。3、 不会用英语写作文是大多数同学的通病。作文是由句子构成的，一个正确的句子，需要正确的句型，正确的词组，正确的时态构成。训练学生的答题技巧和书写表达能力。政治1、本张试卷分为单项选择，多项选择，辨析，材料分析题等几大类。2、学生存在的问题及失分原因分析：单

9、项选择失分较少，但仍有部分小题失分较多，3题中“海纳百川，有容乃大”，与其意思接近的一项，其选项有四个，“授人玫瑰，手留余香”，“一言既出，驷马难追”，“严于律己，宽以待人”。四句话由于同学对这些成语的意思不太理解，导致道题得分很低，应加强学生对文学鉴赏能力的加强。多项选择题是选择题中失分较多的，学生对一些选项不确定，应加强学生对多项选择的练习。辨析题（1） 基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是

10、导致学生基础知识不扎实的主要原因。（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。（4）理论联系实

11、际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。（5）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。3、 今后政治课教学的启示：教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：(1)从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；(2)对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括；(3)要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要着力点.(4)、应当在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答.专心-专注-专业