教学工作会先进个人发言稿(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 我叫*，今年35岁，大学本科学历，2003年开始从事教育教学工作。2010年加入中国共产党，14年来，一直站在教育工作一线，现任学校教导主任一职，并担任小学毕业班数学教学工作。“让每一位学生在我的课堂上都有不同的收获”是我对事业不懈的追求，经过多年的辛勤努力，各项工作突出，赢得、家长和老师们的一致好评。 自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师！信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言。凭着对事业执着的追求、高度的责任感和无私奉献的精神，在三尺讲台上默默地耕耘了14个春秋。一、无怨无悔，爱岗敬业 我自2013年以来，一直担任小学毕业班级的

2、教学工作，并兼任班主任，在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常与同教研组的老师们探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课。课余时间经常通过微信群，家访等形式与家长沟通交流，及时地向家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况和在家表现等，得到家长的一致好评。 在教学工作中，我能做到和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生。我班有的同学是独生子女，平常在家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多缺陷，因此我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有

3、的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生自主学习的积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。二、奉献青春，爱生如子 多年来，我一直担任所教班级的班主任。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，我都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们

4、意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。所以，在日常班级管理中，我的工作既轻松而又见成效。多年来，我所教的班级各项工作都能顺利完成，班级师生关系和谐。 课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单独给他们补课，我们班的学生少，所以能够关注到每一位同学，尤其是针对后进生，我利用中午，下午的时间来补。我经常把我班考不及格的和60多分的学生每天下午留下来，让

5、他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，每次设计有针对性的练习题单独给他们讲解；我们班的孙睿欣同学，性格叛逆，数学基础差，每次都不及格，关键是懒惰，不喜欢听课，更不想做作业，还经常和其他同学的不是说话，就是闹点别扭。为了这个孩子，我可没少费脑筋。我先是和她家长取得了联系，得知她的家长每天忙于生计，无暇顾及孩子的学习，造成了孩子自由，散漫的学习态度。对待这个孩子，就不是简单的弥补数学知识了。而是解决她的态度、认识和正确做事情的持久性的问题。我和她谈话，找到她的优点，改正她的不足，哪怕一丁点进步，我都把她的名字写在黑板右下角的表扬栏里。看到她一次次的进步，特别是回家做家庭作业的态度，我打心眼里替她

6、高兴，期末考试时，她考出了76分的成绩。同学们都是想学好的，我们要让他们知道，不论在什么时候，老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语，作业本上留下激励的文字，都让这些“后进生”都有了明显的进步。三、立足本职，爱校如家 我们学校的成绩一直在全镇名列前茅，但是去年，我们学校五年级的成绩在全区统考中处于下游，总评成绩也处于全镇末尾，这让身为教导主任和五年级班主任的我感到无地自容，羞愧不已。知耻而后勇，在新学期开学前，我们校委会成员就坐在一起分析问题，找出症结，讨论如何理清思路、抓住重点、走出困境，促进学校教育教学质量全面提高。这时教委领导又

7、雪中送炭，给我们派来了年富力强，教学经验丰富的教师，优化了我们学校的教师队伍，给我们提高教学成绩提供了巨大支持。教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，过去的一年中，教导处狠抓听课、评课。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要让所有听课教师和授课教师一起交流，分析得失，找出不足，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。 为了抓好教育教学质量，我们还采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自

8、己的目标。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与参考成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上。三是奖励跟进。坚持对上学期12年级语、数双科95分以上和35年级语、数、英、三科均在90分以上的学生颁发奖状，同时对于进步幅度大的同学也给予了相应的奖励。在这些措施的激励下，全校师生你追我赶，工作、学习积极性不断提高。 一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，我多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进工作者”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我会在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！专心-专注-专业