教学设计《合欢树》(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上合欢树教案执教年级：高一课时：1教学目标： 1、把握母亲的形象 2、把握“我”对母亲的情感变化 3、探究“合欢树”在文中的象征含义 4、体验并感受文中体现的母子深情，珍惜亲情，学会感恩。教学重点：把握“我”对母亲的情感变化教学难点：理解“合欢树”在文中的象征意义。文章主题：我对母亲的怀念 模块划分： 导入： 第一部分：母亲的形象研究：13段（15分钟） 第二部分：合欢树的象征意义：412段（24分钟） 第三部分：作业（1分钟）教学过程概括：第一部分：（15分钟）（1） 整体感知：谈对课文的感受。（1分钟） 这是一篇什么类型的散文？ 写了什么人？抒发了什么样的感情？ 主

2、要人物：母亲、我，抒发了我对母亲的忆念之情。（2）母亲形象分析：（8分钟） 1、带着问题浏览文章1-3自然段 思考题：文中的母亲做了哪几件事？母亲的形象又经历了怎样的变化？ （注意圈划出关键字词）第二部分：课文探究合欢树的象征意义（29分钟） 我对合欢树的情感变化：不见回忆想见未见 （去世后） （获奖后） （再访）（1）文章以合欢树为题，那么合欢树在哪些段落出现？ 概括：1、引出：邻居闲谈，幼儿望影 2、回忆：由来及其生长过程 3、想见而终为得见 （2）访旧邻，为何不去看合欢树？ 不敢面对 关键句：心里一阵抖 （3）对比作者和合欢树的遭际，有何相似之处？母亲为什么要精心照料合欢树？ 引出合欢树

3、的象征意义：我 穿插内容：作者简介 （4）本文题目为合欢树，作者为什么在前面花大量的笔墨写我的成长经历？ 引出本文主题：忆念母亲 （5）再访旧居，合欢树终未得见，作者悟出“悲伤也成享受” 合欢树象征意义：母亲 （6）为什么多次写到望着树影的小孩？ 合欢树象征意义：母爱，合家欢乐具体教学过程：导入：1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位坐在轮椅上的获奖者。第二年，这位特别的作者又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学道路二十多年以来，创作了许多优秀的作品，并多次获得各类文学创作奖。今天我们就来学习他的一篇著名散文合欢树。第一部分：（1） 划分层次

4、：（2分钟）1、本文是一篇什么类型的散文？回忆母亲 详：写了什么人？ 母亲 文中的母亲已经去世多年，所以应该是为了表达对她的？ 怀念、忆念、回忆之情 所以这是一篇忆念性的文章。 （2） 分析1-3段（7分钟） 1、 同学们已经预习过这篇文章，现在就请同学们带着下列问题再次快速地浏览一下文章的13自然段。思考题：文中的母亲做了哪几件事？母亲的形象又经历了怎样的变化？ （注意圈划出关键字词）概括： 母亲所做的事：1、作文竞赛自白文采 2、为治儿子残疾寻医问药 3、鼓励儿子写小说 4、照顾合欢树详：十岁：作文竞赛 作者十岁的时候，作文比赛获奖。 当时母亲的反应怎么样？是夸奖他吗？ 不是 当时的母亲急

5、着跟我说她自己，自白自己的文采，可见当时的母亲是怎样的性格？ 是活泼、自信的。 我们还可以看这一段的最后一句：她正给自己做一条蓝底白花的裙子。所以我们可以看出母亲还怎么样？ 爱美，热爱生活 是不是还很有生活情趣？有自己的生活呢？ 当母亲向我夸耀她当年的荣誉的时候，我的反应怎么样？ 扫兴、故意笑 把母亲怎么样？ 气得够呛 这样的母亲是不是有点可爱、有点小孩子气，但是又充满了朝气的呢？ 但是作者真的讨厌母亲吗？ 不是 从哪里可以看出来作者不是真的讨厌母亲的？ 不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。 是的。十岁时的母亲：年轻、聪明、好看、热爱生活二十岁：残疾详：二十岁，作者的人生发生了巨

6、大的变化。对于一个正值青春年华的青年来说，残疾的打击无疑是巨大的。 面对儿子的残疾，母亲做了些什么？ 全副心思放在给我治病上，到处找大夫 全副心思如何理解？ 母亲把所有的精力都花在帮我治病上，只想着儿子的病。 我们可以把“全副心思”圈划出来，我十岁时的母亲和我是其乐融融地享受着家庭生活，并且有属于自己的生活可以为自己做蓝底百花的裙子。而当我遭受残疾的打击以后，母亲的生活发生了巨大的变化。全副心思放在给我治病上，这时候的母亲还有属于自己的生活，为自己做裙子吗？ 没有。 我们可以看出母亲为了帮我治病是如何的竭尽全力，完全不顾及自己了。 这时候的母亲是怎样的形象，和第一段相比，还是年轻的吗？ 不是，

7、母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。 我二十岁的时候，母亲应该也只是出于中年阶段，然而她的头上却早早点出现了白发，所以这一句十分形象地写出了母亲为了我的病挂心、操劳到了什么样的地步。这时候的作者对于母亲的关怀与照顾采取的是什么样的态度？作者是怎么回答母亲的？ “别浪费时间啦! 根本没用! ” 残疾给作者的打击如此之大，使作者不知道如何以对。一味沉浸在伤痛中的作者对于母亲全副心思帮我治病采取的是消极、逃避的态度。 而此时的母亲一边要为儿子寻医问药，一边还要鼓励儿子不能放弃，跟他说：再试一回，不试你怎么会知道没用？注意这一句：每一回都虔诚地抱着希望。母亲治疗儿子疾病的愿望是如此执着。

8、 文中写到了一次事故，母亲的反应是怎样？ 惊惶了好几个月。 母亲对于我的受伤受到的惊吓比我还大。昼夜守着我。于是作者这样说，幸亏伤口好起来，不然他非疯了不可。 整整几个月出于惊惶状态。可见母亲受到的惊吓比我还大。二十岁时的母亲：未老先衰，为我治病操劳不止，不言放弃后来：鼓励我写小说后来她发现我在写小说。母亲和我说：那就好好写吧!这时的母亲和我十岁时相比，已经不再说她自己了，已经放弃了自己小小的文学梦，而是把自己的梦想转移到了作者的身上。全副心思放在照顾作者身上。用作者小时候作文写得好来鼓励作者。母亲为什么要鼓励作者写小说？是希望他找到属于自己的人生之路，找到生活的目标。从而坚定地活下去。鼓励、

9、支持我，对我的理解。关键词：顶着雨、冒了雪，抱了希望。 思考题：文章前三段有何作用？如果文章的主题是怀念母亲，为什么不以“我和母亲”为题？叙事为抒情做基础，铺垫后文，升华感情。中国文学的抒情传统，不会直抒胸臆，而是借物怀人。照顾合欢树：（3）对比作者和合欢树的遭际，有何相似之处？母亲为什么要精心照料合欢树？（第八段） 回忆 引出合欢树的象征意义：我 1、 合欢树的遭遇怎样？ 偶然到来生长阻滞茂盛对比我和合欢树的遭遇，寻找其相似之处：分段阅读前六段 我、合欢树 母亲偶然来到：出生的普通、渺小、卑微 爱怜收留遭逢挫折：生命之路受阻，受到打击 怜悯不弃重新振作：克服困难，重回生机 小心照料，满怀希望

10、成功 获奖、开花 劳累早逝详：邻居们对母亲所种的合欢树的提及打开了我一直封闭的关于母亲的情感的闸门，以合欢树的成长历程作为载体，作者开始了关于母亲的回忆。 合欢树的成长经历是怎样的？ 由来是什么？ 母亲在路边挖回来的。 请注意动词挖，我们可以圈划出来。 然后呢？合欢树的生长顺利吗？ 不是。 合欢树怎样？ 第二年，合欢树没有发芽。 合欢树没有发芽，母亲是不是就对它弃之不顾了？ 不是 母亲怎样？ 叹息了一回，不舍得扔掉。 我们可以圈出这几个词：叹息、不舍的 当合欢树终于茂盛的时候，母亲的反应怎么样？ 高兴了很多天。 从这里我们可以看出母亲对合欢树的悉心照顾，看到这里你们觉得合欢树和作者的遭遇怎样？

11、 相似。母亲捡回合欢树的时候正在做什么事情？帮我找工作此时的我还没有真正找到自己的人生之路。照顾着合欢树的母亲心思还在哪儿？文中：心思全在别处。母亲的心思仍然放在我身上，希望我能够走好自己的人生道路。而母亲的对于我的期望有没有和我说过？没有母亲对于我的期望是不变言明的。于是只能放在心里。面对着和我遭遇类似的合欢树，母亲悉心照料。在合欢树从新长出叶子、茂盛的时候，母亲以为是个好兆头，小心翼翼地侍弄它。希望它能够开花。母亲对作者其实是不是也有着这样的希望？她是不是希望作者也像合欢树一样可以寻找到自己的人生道路，绽放生命的光彩？所以她是不是把合欢树当成了另一个作者来照顾并寄予了希望？合欢树的象征意义

12、：我 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意） 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。第二部分：课文探究：为什么不愿去看合欢树？（1）文章以合欢树为题，那么合欢树在哪些段落出现？ 概括：1、引出：邻居闲谈，幼儿望影 2、回忆：由来及其生长过程 3、想见而终未得见 引入：我们刚刚对文章层次进行了划分，分为母亲去世前和去世后两部分。第一部分是回忆我的成长经历，是回忆。第二部分，母亲去世后，是怀念对吧？那么文中的作者是如何怀念母亲的

13、？ 合欢树详：那么我们来再次浏览文章的412自然段，找出合欢树出现的段落。并同时思考这样一个问题：文章为什么要以合欢树为题？ 学生快速浏览课文 好了，现在请同学们来回答，文中哪些地方写到了合欢树？师：我们来请同学来读一下，文中写到合欢树的地方。生1：第七段，有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。师：还有吗？文中写到合欢树的地方？生3：第九段，“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”“我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。”生4：“我

14、问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。”生5：“有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。” 老师概括。详：我们用简单的词语概括一下就是：1、引出：邻居闲谈，幼儿望影 2、回忆：由来及其生长过程 3、想见而终为得见 详：这是一篇回忆性的文章，是作者在获奖之后回忆母亲所作。文中的作者写小说获奖之后，登门采访的人越来越多，而作者为了寻求宁静，于是摇着车躲出去。在小公园安静的树林里，作者陷入了沉思。对母亲的忆念也悄然而至。作者很自然地将话题转移到了忆念母亲上面。 （2

15、） 第六段：我为什么“不想回家” ？ 母亲已经去世，没有母亲的家已经不是真正的家了。详：作者离开树林以后，在街上瞎逛，不想回家，为什么不想回家？搬了家。现在的家已经不是曾经那个有着我和母亲的共同回忆的地方了。 （3）第七段：访旧邻，为何不去看合欢树？（第七段）不敢见时间阶段：母亲刚去世偶尔去大院有一年我的情感历程：很少去小院不愿去（手摇车不方便）一阵抖（手摇车太不易）关注：邻居们对我的态度和谈及母亲时的态度 关键句：心里一阵抖、手摇车不方便详：由第六段引出关于家的话题。1、作者访问旧邻，却不愿去曾经住过的小院，为什么？作者此时心态：失去母亲的伤痛十分重大，因此不愿面对和母亲有关的东西，以免睹物

16、思人，再次引发自己的伤痛。因此不回小院。2、 为何“心里一阵抖” ？本来以为随着时间流逝，失去母亲的伤痛会渐渐减轻，自己已经可以坦然地面对了。但是，邻居对母亲的提及却使我措手不及，心里的伤痛仍然不可遏止地蔓延出来。我的伤痛并没有因为时间的过去而淡化，仍然是一如既往地深。面对关于母亲的话题，我在毫无防备之下依旧会在心里激起巨大的波澜。3、 邻居们对我的态度：（和我的态度进行对比） 把我当儿孙看，对我丧母表现出巨大的关怀。刚开始不敢和我提母亲，怕引起我的伤痛。后来抱着缅怀的心态提起母亲。以为作者终于从失去母亲的悲痛中走出来了。但是却不料对于我来说，这样的伤痛并不因为时间的过去而有所减轻。第八段：为

17、什么不去看那棵树？“没料到那棵树还活着”唤起被刻意遗忘的东西（合欢树关于母亲的回忆） 第八段的第一句话说：我没料到那棵树还活着。合欢树是一直都存在的，为什么作者竟然不知道它的生长情况呢？ 因为我们搬了家。 对的，第八段的最后一句提示我们：合欢树是一直在的，但却是因为悲痛而被遗忘的存在。现在，合欢树经由邻居的谈话进入了我的视野，我开始重新关注合欢树。母亲照顾合欢树的回忆打开了作者情感的阀门，由母亲对合欢树的照料再一次感受到母亲的爱心、怜悯和执着的付出与牺牲。再一次感受到母爱的伟大。合欢树里包含着太多关于母亲的回忆。（4）本文题目为合欢树，作者为什么在前面花大量的笔墨写我的成长经历？ 引出本文主题

18、：忆念母亲解析：本文主题：回忆母亲，写前三段是为了后文抒发情感作铺垫。叙事是抒情的基础，情感的抒发不是凭空而来，而是通过叙事的渲染和铺垫而成。（5）再访旧居，合欢树终未得见，作者悟出“悲伤也成享受” 合欢树象征意义：母亲作者：想去看树再回旧居终未得见“悲伤也成享受”情感变化：鼓起勇气听到开花后悔顿悟 惊喜关键句：“不如就去看看那颗合欢树吧？” 此时的作者已经成功了，而且距离母亲去世已经过去了七年。时间是最好的疗伤之药。我已经可以面对关于母亲的种种复杂的感情了。 “想看看母亲住过的房间” “要是求人背我过去，倒也不是不行” 主观上不愿去看。合欢树是属于过去的。分析：合欢树打开了我曾经因为过渡伤痛

19、而一度逃避的关于母亲的记忆，对母亲照料合欢树的回忆使我仿佛再一次重温了在母亲陪伴下的成长历程，心中对母亲的思念、愧疚、感激之情统统涌出。激起了我想要看合欢树和母亲旧居的愿望。再见旧邻，得到合欢树开花的消息，合欢树也和作者一样重发生命之光，然而终不能见，作者在后悔之余却终于顿悟即使不能再见，关于母亲的深刻的记忆却永远不会远去，母亲仍然陪伴在自己身边。因此，拥有这一份独一无二记忆的我也并不感到遗憾。此时的作者已经借由合欢树摆脱了曾经的巨大的伤痛，由对合欢树的书写，把对母亲的一份难以言表的复杂的情怀抒发了出来，释放出了曾经郁郁于心的种种情愫，此刻终于得到了心灵的安慰和宁静。 合欢树=母亲，合欢树是触

20、动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。 （6）为什么多次写到望着树影的小孩？（备用内容） 合欢树象征意义：母爱，合家欢乐小孩出现的段落：第七段：旧居，幼儿：合欢树陪伴 邻居转移话题第九段：不哭不闹母亲住过的旧居 引发对母亲的思念十二段：长大后想起妈妈 合欢树是妈妈的象征物详：同学们，回来看7-12段，有没有什么疑问？ 提示：合欢树不仅出现在我的视野中，还出现在什么人的视野中？ 小孩 文中为什么要写道这个望着树影的小孩呢？作者这样写有什么特别的涵义？ 提示：这个小孩为什么一定是望着合欢树的影子？而不是别的什么树？ 合欢树是特别的。有特别的涵义。 小孩子一般总是喜

21、欢哭闹的，只有在母亲温暖的怀抱里，他才会安静下来。但是合欢树却能够让孩子不哭不闹，这里的合欢树是不是具有一种类似母亲般的温暖的力量？ 我们再看最后一段，长大以后的孩子会想起童年的事，会想起晃动的树影，会想起自己的妈妈，所以合欢树是和妈妈联系在一起的，也就是说合欢树还象征什么? 妈妈，合欢树是引发对母亲的忆念的事物，无论是我的母亲还是孩子的母亲，所以合欢树象征着什么？ 母爱合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。小结：（1分钟）好了同学们，我们今天学习了一篇关于母亲的文章。佛说，一花一世界，一叶一菩提；我们对自然景物的感受总是和自己的情感的抒发不可分离的。文中的作者借合欢树写出了一位既普通又伟大的别样的母亲。正所谓，爱无差等。这世界上有各种各样的母亲，也因此有千差万别的母爱的表达方式，但是它们的重量，都是如此的直入生命的深沉；让作为子女的我们在终于长大成人的时刻，想表达的不仅仅是感激和愧疚四、 课后作业：（1分钟）阅读史铁生的我与地坛、冰心的纸船，收集并背诵有关赞美母亲的名句。孟郊：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。母爱是一种巨大的火焰。 -罗曼.罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。 冈察洛夫(俄罗斯)妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。 -泰戈尔（印）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利） 专心-专注-专业